Společnost musí spolupracovat s rodinami s autistickými dětmi.
Podle údajů zveřejněných Generálním statistickým úřadem v roce 2019 žije ve Vietnamu přibližně 6,2 milionu lidí se zdravotním postižením ve věku 2 let a starších, z nichž odhadem 1 milion trpí poruchou autistického spektra.
Míra výskytu autismu u dětí se v posledních 15 letech výrazně zvýšila a stala se znepokojivým problémem. Statistiky ukazují, že každé 100. narozené dítě má poruchu autistického spektra, což představuje přibližně 30 % dětí s poruchami učení.
Ve svém úvodním projevu Phan Van Hung, zástupce šéfredaktora novin Nhan Dan, zdůraznil, že počet dětí s poruchou autistického spektra ve Vietnamu roste a že to už není jen problém rodičů, ale vyžaduje to společné úsilí celé společnosti.
„Každé dítě, které se narodí, má právo být milováno, učit se a rozvíjet se. Děti s autismem nejsou výjimkou. Nejsou přítěží, ale součástí společnosti s potenciálem a schopností přispívat, pokud jim budou poskytnuty správné příležitosti,“ zdůraznil pan Phan Van Hung.
Ve skutečnosti mnoho autistických dětí a jejich rodin čelí četným výzvám pramenícím z nedostatečného povědomí komunity, omezení ve speciálním vzdělávání a nedostatečné politické podpory. Tyto překážky integraci a rozvoj autistických dětí ještě více ztěžují.
Seminář nabízí příležitost vyslechnout si názory odborníků, manažerů a sociálních organizací s cílem nalézt efektivní řešení. Přispívá také k šíření pozitivního poselství o podpoře a porozumění autistickým dětem a vyzývá komunitu ke spolupráci na vytvoření přátelského prostředí, které jim poskytne nejlepší šanci na rozvoj.
Děti s autismem potřebují vzdělání a kariérní poradenství, aby se s nimi mohly vyrovnat a uplatnit se.
Ministerstvo školství a odborné přípravy vydalo oběžník č. 03/2018, kterým se upravuje inkluzivní vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením. Ve skutečnosti je však počet autistických dětí, které se mohou účastnit inkluzivního vzdělávání ve veřejných vzdělávacích institucích, zejména na středních a vysokých školách, stále velmi malý.
Vzhledem k této situaci zástupce ředitele odboru všeobecného vzdělávání ministerstva školství a odborné přípravy Ta Ngoc Tri uvedl, že děti s poruchou autistického spektra musí být uznány jako děti se zdravotním postižením. Tato otázka úzce souvisí s politikami pro tyto děti. Toto uznání však vyžaduje zapojení příslušných zdravotnických orgánů.
Podle zástupce ředitele se nyní musíme zaměřit na zařazování studentů do nejvhodnějších metod. Nedávno ministerstvo všeobecného vzdělávání doporučilo možnost zřízení samostatných škol a tříd pro každou skupinu studentů.
Dne 25. února 2025 vydal premiér rozhodnutí č. 403/QD-TTg, kterým schválil Plán systému institucí odborného vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením a center na podporu rozvoje inkluzivního vzdělávání na období 2021–2030 s vizí do roku 2050.
Delegáti účastnící se semináře
Plán jasně definuje vzdělávací model, který probíhá paralelně se stávajícím systémem, včetně specializovaných a poloinkluzivních škol pro děti s těžkým postižením a zároveň podporuje děti s méně těžkým postižením v docházce do inkluzivních škol.
Toto rozhodnutí poskytuje důležitý právní základ, který zajišťuje, aby každá provincie měla alespoň jedno veřejné centrum podpory vzdělávání pro osoby se zdravotním postižením, a zároveň povzbuzuje místní orgány a soukromé instituce k účasti. Soukromé instituce, které splňují požadavky na kvalitu, budou moci fungovat pod profesionálním vedením Ministerstva školství a odborné přípravy.
Podle zástupkyně ředitele Ta Ngoc Tri je cílem vzdělávání dětí s poruchou autistického spektra pomoci jim žít a prosadit se. V blízké budoucnosti bude oddělení nadále zvažovat a navrhovat doplnění učebních osnov o obsah odborné přípravy, aby se tyto děti v budoucnu mohly samostatně uživit.
Podle paní Phan Thi Lan Huong, ředitelky Centra pro výzkum práv dětí, je projekt kariérního poradenství pro autistické děti jedním z klíčových projektů Centra pro výzkum práv dětí.
Paní Phan Thi Lan Huong, M.Sc., uvedla, že v Centru se po mnoha letech výzkumu a praxe kariérní poradenství a aktivity odborného vzdělávání zaměřují především na ruční práce – oblast, ve které děti vynikají. V závislosti na úrovni jejich znalostí Centrum vyvíjí vhodné metody, učební plány a úkoly. Zdůraznila, že kariérní poradenství pro autistické děti vyžaduje nejen lásku, ale také odhodlání, kritické myšlení a vědecký přístup.
Nguyen Thi Thu, ředitelka Centra pro rozvoj komunity Our Story, hovořila z pohledu firmy zaměstnávající lidi s autismem a uvedla, že místo propagace produktů vyrobených lidmi s autismem chce centrum, aby zákazníci k produktu přistupovali z hlediska jeho hodnoty, a ne aby litovali tvůrce.
Podle paní Thu se výrobky autistických dětí v centru nyní vyvážejí na mezinárodní trhy. Neměli bychom autistické děti vnímat jako neschopné nebo slabé. Ve skutečnosti jsou velmi schopné, dodržují přísné postupy a dokonce pracují rychleji než průměrný člověk.
Ředitel Centra komunitního rozvoje Our Story doufá, že se firmy spojí a vytvoří příležitosti pro lidi s autismem, aby se mohli zapojit do svých výrobních procesů.
Souběžně se seminářem byla ve výstavní části vystavena díla Ta Duc Bao Nama, narozeného v roce 2011, kterému byla od 17 měsíců diagnostikována porucha autistického spektra. Navzdory mnoha obtížím v komunikaci Bao Nam projevil mimořádný talent v malování. Za pouhé dva měsíce (od 1. října 2024 do 2. prosince 2024) namaloval 82 obrazů, z nichž 60 zobrazovalo mosty – téma s významným významem pro propojení.
Představeny byly také ruční práce autistických dětí, které ukazují, že s náležitou podporou mohou pracovat, tvořit a postupně se osamostatňovat.
Zdroj: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html
