Přijímací řízení do 10. ročníku: Zkouška, nebo výběr na základě studijních výsledků?

Pohled na přijímací řízení do 10. ročníku v průběhu let ukazuje kontrastní obrázek. Na jedné straně je v mnoha lokalitách tvrdá konkurence o studenty 9. ročníku. Na druhou stranu jsou na mnoha místech nízké hranice pro přijetí, přičemž někteří studenti jsou stále přijímáni na veřejné střední školy s průměrným skóre nižším než 1 bod za předmět.

Ve velkých městech, zejména na špičkových školách, je situace stejná již mnoho let, což odráží prohlášení delegáta během 10. zasedání 15. Národního shromáždění : „Přijímací zkouška do 10. třídy vytváří obrovský tlak a zanechává studenty vyčerpané, apatické a dokonce zoufalé, pokud neuspějí.“ Proto mnozí tvrdí, že přijímací zkouška do 10. třídy, často označovaná jako „mini-národní zkouška“, by měla být zrušena.

Ve velkých městech a na špičkových školách jsou přijímací zkoušky do desátého ročníku již mnoho let extrémně konkurenční.

Fotografie: Nhat Thinh

Naopak u škol s nízkými vstupními požadavky někteří tvrdí, že s tak nízkým počtem bodů nemá smysl pořádat přijímací zkoušky, protože je to nákladné, vyvíjí to tlak na školy a vyřazuje to pouze uchazeče s neprospělými známkami.

Kontrastní výsledky přijímacích zkoušek pro 10. ročník na různých středních školách.

Výsledky přijímacích zkoušek do 10. ročníku na středních školách v různých provinciích a městech se v posledních letech výrazně liší. Mnoho škol má extrémně vysoké skóre, zatímco jiné, a to i ty, které se nacházejí v blízkém okolí, mají velmi nízké skóre.

Ve skutečnosti to, zda je dosažené skóre u přijímacích zkoušek do 10. ročníku vysoké nebo nízké, závisí nejen na kvalitě a prestiži středních škol, ale také na počtu uchazečů a kvalitě kandidátů, kteří zkoušku skládají.

Mnoho středních škol, které si vybudovaly silnou značku a reputaci a nacházejí se v oblastech s příznivými podmínkami, má tendenci přitahovat více studentů s dobrými nebo nadprůměrnými akademickými schopnostmi, což má za následek vyšší počet uchazečů ve srovnání s jinými školami.

Nově založené školy nebo ty, které existují již delší dobu, ale nabízejí méně kvalitní vzdělání, budou mít méně uchazečů. V důsledku toho se budou lišit i minimální skóre pro jednotlivé školy.

Zejména mnoho škol ve znevýhodněných, řídce osídlených oblastech může mít zhruba stejný počet uchazečů a kandidátů skládajících přijímací zkoušky. V některých případech může počet dostupných míst dokonce překročit počet uchazečů, což znamená, že uchazečům se stačí vyhnout neprospělým známkám, aby byli přijati.

Proto jsme v posledních přijímacích obdobích byli svědky toho, že některé školy přijímaly studenty s přijatelným skóre nižším než 1 bod za předmět. To vedlo ke skepsi ohledně kvality vzdělávání.

Měla by se použít kombinace přijímacích zkoušek a výběru na základě akademických výsledků.

Úplné zrušení přijímací zkoušky do desáté třídy by však mělo ještě více nevýhod, zejména pro střední školy v městských oblastech. Zrušení zkoušky by vedlo k tomu, že by střední školy uměle nafukovaly výsledky svých studentů, aby zvýšily jejich šance na přijetí.

Zrušení, či zachování přijímacích zkoušek do desáté třídy je dlouhodobým tématem, které vyvolalo mnoho debat.

Fotografie: Nhat Thinh

Přijímací zkoušky do 10. ročníku pro školní rok 2025-2026 jsou prvním rokem, kdy se uplatňuje oběžník 30/2024/TT-BGDĐT o pravidlech pro přijímání na nižší a vyšší střední školy, takže všechny nespecializované školy počítají skóre s koeficientem 1 pro všechny předměty zkoušky. Proto se skóre přijímacích zkoušek do 10. ročníku na většině středních škol v provinciích, které tradičně používaly koeficient 2 pro literaturu a matematiku, letos jeví jako nižší než v předchozích letech.

Ve skutečnosti však má mnoho škol velmi nízké skóre přijímacího řízení, což vede ke skepsi veřejnosti, protože přijímací zkoušky zahrnují mnoho různých fází, ale vyřazují pouze studenty s neprospělými známkami.

Proto je asi nejschůdnějším přístupem, aby školské úřady flexibilně kombinovaly přijímací zkoušky a výběr na základě studijních výsledků pro přijímací řízení do 10. ročníku. Tím se zajistí přijetí potřebného počtu studentů a zabrání se plýtvání úsilím a penězi státu a rodičů.

Mohl by být zvolen následující přístup: Výuka a učení na nižších stupních středních škol by pokračovaly jako obvykle s proaktivním přístupem a učitelé by vedli studenty k přijímacím zkouškám do 10. ročníku s cílem zlepšit kvalitu vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy by i nadále vydávalo běžný plán přijímacích zkoušek do 10. ročníku, ale zavedlo by kombinovanou metodu přijímacího řízení, která by využívala jak přijímací zkoušky, tak výběr na základě studijních výsledků.

Poté, co se studenti zaregistrují k přijímacím zkouškám do 10. ročníku, specializované oddělení Ministerstva školství a odborné přípravy shromáždí a statisticky analyzuje počet uchazečů na střední školy. Na základě toho poskytne poradenství a informuje školy o tom, které školy budou provádět přijímací zkoušky a které budou používat výběrové řízení založené na studijních výsledcích.

Pro školy s výrazně vyšším počtem uchazečů než je počet volných míst je přijímací zkouška nejbezpečnější a nejobjektivnější možností. Po zkoušce školy vybírají studenty na základě jejich individuálního skóre, počínaje od nejvyššího místa až do naplnění kvóty.

Pro školy s počtem uchazečů nižším, stejným nebo dokonce mírně vyšším než počet dostupných míst je vhodným přístupem zohlednění akademických výsledků a známek chování.

Zavedení přijímacího řízení pro tyto školy sníží tlak na studenty a střední školy. Tento systém navíc ušetří rozpočtové prostředky a zmírní zátěž rodičů.

Proto by ministerstva školství a odborné přípravy měla na základě skutečného počtu uchazečů přihlášených k přijímacím zkouškám do 10. ročníku kombinovat přijímací zkoušky a výběr na základě akademických výsledků, aby byla zajištěna spravedlnost a pohodlí pro všechny uchazeče v každé provincii a městě.

Zdroj: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-thi-hay-xet-18525120709571423.htm