„Přála bych si, abych s tebou mohla znovu studovat!“

Moje dítě teď chodí na střední školu, ale pokaždé, když mluvím o druhém stupni základní školy, říká: „Přál bych si, aby pan Khoa, paní Thuy a pan Hao přestoupili na střední školu a učili mě.“

Pan Cao Duc Khoa na slavnostním promoci studentů střední školy Huynh Khuong Ninh, školní rok 2020 - 2024 - Foto: HONG DIEP

Když moje dítě dokončilo základní školu, stejně jako mnoho rodičů, jejichž děti nastupovaly na střední školu, jsem byl velmi zmatený, kterou školu pro své dítě vybrat. V té době mi jeden kamarád doporučil školu v 1. okrese v Ho Či Minově Městě.

Důvod, který uvedl můj kamarád, byl ten, že je to první veřejná škola, která vzdělává podle trendu mezinárodní integrace. Škola také nemá systém územního plánování, pokud profil vašeho dítěte splňuje požadavky, pak se můžete ke studiu přihlásit.

Studenti jsou respektováni a povzbuzováni

Stále si pamatuji ten rok, kdy škola plánovala zapsat 6 tříd, každá třída měla 30 studentů, celkem 180. Podmínkou pro studenty bylo, aby konečné skóre z 5. ročníku bylo 10 bodů z matematiky a vietnamštiny. Škola nabrala jen dostatečný počet studentů a kvůli omezenému zázemí nenabírala další.

Poté, co jsem podal/a přihlášku, mi řekli, abych se v ten den přišel/přišla podívat na seznam, jestli je moje dítě do školy přijato. Moje dítě mělo štěstí, splnilo jen požadavky pro přijetí do školy.

Velmi jasně si pamatuji schůzku rodičů 6. třídy se školskou radou, řekl ředitel Cao Duc Khoa. Obecná myšlenka je, že se škola zaměřuje na studenty, ochrana jejich práv a rozvoj jejich dovedností jsou investovány současně. Každý student, který projde školní branou, se nejen učí znalosti, ale je skutečně respektován.

Druhý stupeň základní školy je „rebelský“ věk, proto škola a rodina musí úzce spolupracovat na výchově dětí. Na cestě rozvoje děti povzbuzujeme k rozvoji dobrých věcí, dáváme jim návrhy na nápravu chyb, ne je kritizujeme.

Vlastně to, co řekl on, může říct kterýkoli ředitel školy v této zemi. Ale jak to uvést do praxe, jak vytrvat v celém procesu výuky a učení, to je jiný příběh.

Pro mé dítě je opravdu každý den ve škole šťastný den!

Každý den po škole vyprávěl historky o své třídě, škole nebo učitelích. Problémy žáků druhého stupně základní školy se někdy projevují v nespravedlivém zaznamenávání do sešitu, v tom, že hlavní dveře do učebny nejsou pevně zavřené, nebo že si stěžují na učitele, který je příliš přísný nebo jehož slova považují za nepříjemná.

Všechny tyto záležitosti byly ředitelem prověřeny, ověřeny a vyřešeny, aniž bychom se my rodiče museli ozvat.

Kompletní zavazadla

Od nástupu do školy si moje děti rychle osvojily schopnost pracovat ve skupinách a koordinovat činnost s ostatními kamarády, ať už jsou si blízcí, nebo ne. Kromě učení se znalostí mě překvapil i způsob, jakým zvládají problémy školního věku, a jejich schopnost samostatně myslet.

Jde o konflikty mezi skupinami přátel, jak se k sobě chovat, hněv, chyby... to vše je otevřeně diskutováno a děti to řeší. Pokud to nedokážou vyřešit samy, jdou za svými třídními učiteli. Pokud mají problémy s učiteli, které nebyly uspokojivě vyřešeny, jdou za ředitelem, aby jim to vysvětlil.

A díky bohu, díky jasnému pohledu ředitele, pana Khoa, jsou třídní učitelé mého dítěte také ve svých očích nesmírně roztomilí. Každý den, když přijde ze školy domů, vypráví historky o třídě, o učiteli, včetně nekonečných „duchů“ ve škole, se kterými se museli potýkat. Cítím se opravdu jistě, že jsem si pro své dítě vybrala tuto školu.

Moje dítě nastoupilo na střední školu s kompletním souborem znalostí a náklonností ke své staré škole. Nejdůležitější věcí, kterou ředitelova ideologie sdělila mému dítěti a jeho kamarádům, není jen být dobrý, ctít učitele, milovat přátele, ale také mít jasnou představu o cennosti rodiny a chápat hodnotu sebe sama mezi skupinou tisíců lidí ve stejném věku vývoje.

Prostě jděte rovnou k řediteli.

Řekl jsem jim spoustu zajímavých věcí o škole, nejdůležitější, co mohli udělat, bylo jít rovnou za ředitelem, pokud měli nějaké otázky, něčemu nerozuměli nebo potřebovali něco vyřešit. Byl téměř pořád ve škole a vždycky byl připraven naslouchat svým studentům.

Zdroj: https://tuoitre.vn/uoc-gi-lai-duoc-hoc-cac-thay-co-20241110213137161.htm