Pěstování znalostí v pohraničních oblastech vlasti.

Slavnostní položení základního kamene pro internátní základní a střední školu pro etnické menšiny v pohraniční obci Ea Rốk (provincie Đắk Lắk), které se konalo ráno 11. února, poskytuje širší pohled na strategickou politiku prováděnou podél celé pozemní hranice.

Generální tajemník To Lam se účastní slavnostního položení základního kamene pro internátní školu Ea Rok v provincii Dak Lak . (Foto: nhandan.vn)

Politika výstavby 248 internátních škol všech úrovní ve 248 pohraničních obcích není jen o doplnění vzdělávacích zařízení, ale také krokem, který demonstruje vizi lidského rozvoje spojenou s posílením národní obrany a bezpečnosti a budováním pevného základu veřejné podpory v „pohraničních“ oblastech vlasti.

Generální tajemníkTo Lam ve svém projevu na slavnostním zahájení výstavby zdůraznil, že investice do systému víceúrovňových etnických internátních škol v pohraničních obcích je důležitým řešením pro zvýšení intelektuální úrovně lidí, rozvoj místních lidských zdrojů a posílení národní obrany ve spojení s bezpečností a důvěrou obyvatel. Tento přístup ukazuje, že vzdělávání v pohraničních oblastech je třeba vnímat v rámci celkové strategie ochrany a rozvoje země.

V mnoha pohraničních obcích zůstávají socioekonomické podmínky obtížné a přístup ke kvalitním vzdělávacím službám je stále omezený. Jakmile se dále zlepší obecná úroveň vzdělání, posílí se právní povědomí a rozšíří se schopnost aplikovat vědu a techniku, komunita bude mít vnitřní sílu k rozvoji. Aby tedy byly pohraniční oblasti silné, musí začít se znalostmi lidí, kteří tam žijí.

Dalším důležitým zaměřením je rozvoj místních lidských zdrojů. Jedná se o udržitelný přístup. Když děti etnických menšin získají stabilní vzdělání a systematickou přípravu od základní až po nižší střední školu, stanou se další generací pro svou vlast. Místní lidské zdroje rozumí zvykům, jazyku a zeměpisné oblasti. Jsou dobře připraveny k provádění politik a vedení rozvoje komunity.

Výstavba víceúrovňových internátních škol je zvažována v souvislosti s obranou státu a strategií lidové bezpečnosti. Hranice je přední linií vlasti, místem, kde se protínají ekonomické, kulturní a bezpečnostní zájmy. Stabilní pohraniční oblast musí být založena na důvěře lidu. Když lidé důvěřují v péči strany a státu a když mají jejich děti zaručené vzdělávací příležitosti, budou více připoutáni ke své vlasti, aktivně se podílejí na udržování bezpečnosti a pořádku a ochraně suverenity. Vzdělání se proto stává faktorem posilování obranných schopností zevnitř.

Pokud však budou rozumné politiky prováděny nezodpovědně, naruší důvěru veřejnosti. Požadavek na kvalitu a efektivní využívání je měřítkem odpovědnosti za veřejné služby a připomínkou disciplíny ve veřejných investicích. Na druhou stranu se školy musí stát komplexním vzdělávacím prostředím; moderní zařízení musí být doprovázena týmem vysoce kvalifikovaných, oddaných a angažovaných učitelů ve znevýhodněných oblastech...

Výstavba škol v pohraničních obcích není výhradní odpovědností vzdělávacího sektoru. Orgány na všech úrovních musí úzce koordinovat své úsilí, aby zajistily pokrok a kvalitu. Politické a společenské organizace, starší obcí a vlivné osoby by měly aktivně povzbuzovat rodiny, aby posílaly své děti do školy, a udržovat stabilní počet zapsaných dětí. Podniky a jednotlivci s finančními prostředky se mohou podílet na podpoře poskytování vybavení, stipendií a aktivit zaměřených na rozvoj dovedností pro studenty v pohraničních oblastech.

Vzdělávání v pohraničních regionech musí být začleněno do celkové strategie socioekonomického rozvoje. S tím, jak se zlepšuje místní pracovní síla, musí existovat prostředí, kde mohou rozvíjet své schopnosti. To vyžaduje úzké propojení mezi plánováním vzdělávání a plánováním rozvoje výroby, služeb a infrastruktury.

Z této konkrétní průlomové události vyplývá jasné poselství: Zasévání semen gramotnosti v pohraničních oblastech je udržitelným způsobem ochrany hranic. Když se zvýší úroveň vzdělání obyvatel, podpoří se místní pracovní síla a posílí se podpora obyvatel, hranice bude bezpečná zevnitř. To je hluboký význam rozhodnutí vybudovat systém víceúrovňových etnických internátních škol v pohraničních obcích. Když bude vybudován pevný vzdělávací základ, otevře se budoucnost pohraničních obcí s mnoha novými příležitostmi, které přispějí k udržitelnému rozvoji země a za všech okolností zachovají suverenitu.

Mnichův pavilon

Zdroj: https://nhandan.vn/uom-mam-tri-thuc-noi-phen-dau-to-quoc-post944245.html