Kandidater, der tager afgangseksamenen i 2025. Selvom eksamensresultaterne faldt, steg optagelsesresultaterne for mange skoler - Foto: TRUNG TAN
Artiklen "Universitetets optagelsesscorer er 'oppustede', næsten 10 point pr. fag resulterer stadig i dumping, hvad sker der?" har tiltrukket sig megen debat blandt Tuoi Tre Online- læsere angående ændringer i optagelsespolitikker og retfærdighed.
Bliver universiteternes optagelsesresultater "oppustet" på grund af for mange optagelsesmetoder?
"29 point og stadig ikke kommet ind på universitetet, hvordan skal jeg så studere? Hvad er problemet?" er et spørgsmål stillet af en læser. Måske er det en fremragende eksamenskarakter, men alligevel ikke at blive optaget på deres førstevalgsuniversitet, hvilket forårsager denne læser angst. I mellemtiden bemærkede læseren Nguyen Tuan Loc spøgefuldt: "Vores børn er virkelig talentfulde..."
Angående resultater kommenterede læseren Ky Tranh også, at kun fremragende og dygtige elever kan opnå over 27 point i alle tre fag.
Hvis studerende ikke kan komme ind på de universiteter, de ønsker, med disse resultater, skal optagelsesprocessen gennemgås.
Mange læsere har givet forklaringer på årsagerne, debatteret optagelsespolitikker, eksamener og retfærdigheden i udvælgelsesprocessen og foreslået løsninger til at bremse "inflationen af optagelsesscorer".
"Ved at analysere den scorefordeling, der blev offentliggjort af Undervisningsministeriet i 2025, ser jeg, at kun kombinationen matematik-kemi-biologi for medicinske og farmaceutiske universiteter afspejler resultaterne relativt godt sammen med resultaterne fra gymnasieeksamenerne. De andre kombinationer på andre universiteter og gymnasier er uforudsigelige...", kommenterede læseren Nguyen Ha.
En læser ved navn Nam forklarede to årsager til, hvorfor kandidater med næsten 10 point i hvert fag stadig ikke blev optaget på deres førstevalgsuniversitet. For det første var afgangseksamenen for let med karakterer på 9-10 overalt og manglende differentiering. For det andet var antallet af pladser, der blev tildelt baseret på eksamensresultater, for lille.
Mange andre læsere udtrykte enighed i ovenstående udtalelse og argumenterede for, at årsagen til inflationen af optagelsesscorer er eksistensen af for mange optagelsesmetoder. Læser Nguyen hævdede, at dette er en konsekvens af universitetsoptagelse udelukkende baseret på akademiske udskrifter.
Læseren Nguyen Hai Au analyserer også årsagerne til inflation i optagelsesresultater og argumenterer for, at optagelser gennem metoder som akademiske udskrifter og kompetencevurderinger næsten er nok til at dække alle udgifter.
Metoden med at bruge resultaterne fra gymnasieeksamener til optagelse har meget få ledige pladser, hvilket fører til høje scorer (mange studerende får endda prioritetspoint på 1,5-2 point). Undervisningsministeriet er nødt til at gennemgå universiteternes optagelsesmetoder.
Fra et andet perspektiv argumenterer læseren anhhaophilos for, at de høje grænseværdier på nogle skoler skyldes percentilkonvertering, fordi hvis eleverne tager den kombinerede matematik-fysik-kemi-eksamen for at opnå en score på 25-29, skal de have en meget solid forståelse af faget.
Nogle universiteter, såsom University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), har ekstremt høje optagelsesscorer for "hotte" hovedfag, hvor mange kandidater, der har vundet nationale eller internationale priser, bliver optaget direkte, hvilket fører til hård konkurrence blandt gymnasieelever.
Ændr regler, der kan skabe urimelighed.
Udover at forklare årsagerne udtrykte mange læsere også bekymringer og foreslog løsninger til at afbøde denne situation.
"De høje grænseværdier er primært inden for læreruddannelser, hvilket er opmuntrende. Der er dog for mange ting at bekymre sig om i forbindelse med dette års optagelsessæson for universiteter og højere læreanstalter. Der er behov for langsigtede, stabile løsninger til optagelsesprocessen," skrev læseren Vinh Hai.
En læser ved navn Truong argumenterede for, at de høje, meget høje optagelsesresultater skyldes de mange optagelsesmetoder. Dette er uretfærdigt. "Efter min mening bør hovedkriteriet være resultaterne fra gymnasieeksamenen, med akademiske udskrifter og fremmedsprogsfærdigheder som sekundære overvejelser," foreslog denne læser.
På samme måde foreslog en læser ved navn Thanh at adskille studentereksamenen fra universitetets adgangsprøve. Fordi eksamen er meget let, kan det føre til inflation og forvrænge resultaterne fra universitetets adgangsprøve.
Nogle gange kan det at vende tilbage til den tid, hvor eleverne valgte deres skole og fagområde, inden de tog adgangsprøven, hjælpe dem med at forfølge deres drømme i stedet for at søge ind, efter de kendte deres karakterer.
Læseren Anh Vu deler det samme synspunkt og argumenterer for, at reformen bør handle om at strømline og forenkle tingene, gøre dem mere bekvemme, snarere end at komplicere tingene med mange urimelige punkter. Han mener, at det er det rette tidspunkt at adskille studentereksamenen og adgangsprøverne til universitetet/gymnasiet. Han foreslår også, at en forbedring af kvaliteten af de videregående uddannelser kræver, at kriteriet om at bruge akademiske udskrifter til universitetsoptagelse afskaffes.
"Lad universiteterne stille spørgsmålene og vælge projekterne til deres programmer for at undgå at overse noget," foreslog læseren Vinh.
Kilde: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)