Hanoi – En 14-årig dreng, der har været langsom til at læse og skrive siden barndommen, og som nu kæmper med at koncentrere sig, når han læser, er blevet diagnosticeret med en indlæringsforstyrrelse af læger.
Familiemedlemmer siger, at barnet fra en ung alder kæmpede med vietnamesisk, da hun ikke forstod betydningen af ord og lavede stavefejl. Barnet kunne også ofte ikke finde på ord til at danne en sammenhængende sætning. Efterhånden som hun blev ældre, klarede hun sig dårligt i fag, der krævede fingerfærdighed, såsom håndværk som papirklipning og modelbygning, og hun blev mindre snakkesalig, talte langsomt og holdt ofte pauser for at tænke på ord.
I de sidste seks måneder har barnet, der for nylig er flyttet til en ny skole, vist tegn på tristhed, træthed og dårlig koncentration. Hun er ofte irritabel, gnaven og river sine klassekammerater i håret. Læger ved National Institute of Mental Health diagnosticerede hende med følelsesmæssige og adfærdsmæssige forstyrrelser med debut i ungdomsårene og indlæringsvanskeligheder.
Den 20. november udtalte Dr. Nguyen Hoang Yen fra afdelingen for børne- og ungdomspsykiatri på Institut for Mental Sundhed, at indlæringsvanskeligheder er udviklingsforstyrrelser, der opstår i løbet af normale uddannelsesperioder . Indlæringsvanskeligheder hos børn beskrives som manglende evne til at opnå gode resultater inden for akademiske områder som læsning, skriftsprog eller matematik sammenlignet med barnets samlede intellektuelle evner. Omtrent 3-12 % af verdens befolkning lider af denne lidelse.
Der er tre typer indlæringsvanskeligheder: læsevanskeligheder, skrivevanskeligheder og matematikvanskeligheder. Af disse er læsevanskeligheder de mest almindelige (rammer 10-36% af skolebørn). Matematiske vanskeligheder er mindre undersøgte og anslås at forekomme hos 5-8% af børn.
En patient modtager behandling på Institut for Mental Sundhed. Foto: Le Nga
Dr. Le Cong Thien, leder af den pædiatriske psykiatriske klinik på Institut for Mental Sundhed, udtalte, at indlæringsvanskeligheder ikke har fået tilstrækkelig opmærksomhed hidtil. Mange mennesker tror, at langsom læsning eller skrivning hos børn er normalt og vil forsvinde af sig selv i en vis alder. For nylig har læger blandt de mange patienter, der kommer til den pædiatriske psykiatriske klinik på grund af færdighedsrelaterede problemer, bemærket adskillige tilfælde af indlæringsvanskeligheder.
Tegn på indlæringsvanskeligheder omfatter forsinket tale, talebesvær og langsom indlæring af farver og bogstaver.
"I folkeskolen har børn svært ved at genkende bogstaver og sætte ord sammen. I gymnasiet har patienterne vanskeligheder med udtryksfuldt sprog, dårlige kommunikationsevner og nedsat verbal arbejdshukommelse," sagde Dr. Thien.
Læger anbefaler, at familier tager deres børn til undersøgelse og behandling på et lægecenter, når disse usædvanlige tegn opstår. Behandlingsplanerne varierer afhængigt af typen af lidelse. I øjeblikket findes der ingen godkendt medicin til behandling af denne lidelse. Behandlingsmetoderne omfatter kognitiv adfærdsterapi, psykodynamisk terapi, kognitiv analyse, kunst, drama, musik og familie-/systemisk terapi.
Le Nga
[annonce_2]
Kildelink
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)