Hele landet mangler 118.253 lærere.

På konferencen, der opsummerede skoleåret 2022-2023 og skitserede opgaverne for skoleåret 2023-2024, og som blev afholdt om eftermiddagen den 18. august, præsenterede Undervisningsministeriet en rapport om lærermanglen.

Ifølge rapporten er der stadig mangel på lærere i førskole- og folkeskoler samt på ungdomsuddannelsesniveau i mange kommuner over hele landet.

Ifølge foreløbige statistikker baseret på branchedata mangler landet i øjeblikket 118.253 lærere, en stigning på 11.308 sammenlignet med skoleåret 2021-2022 (7.887 flere på førskoleniveau, 169 flere på folkeskoleniveau, 1.207 flere på ungdomsuddannelsesniveau og 2.045 flere på gymnasieniveau).

Konference der opsummerer skoleåret 2022-2023 og implementerer opgaver for skoleåret 2023-2024 (fotokilde: Undervisningsministeriet ).

Lærerpersonalets struktur er fortsat ubalanceret på tværs af fag inden for samme uddannelsesniveau og mellem regioner med forskellige socioøkonomiske forhold; overskud og mangel på lærere er stadig almindeligt i mange områder, især for lærere i nye fag (engelsk, informationsteknologi, musik, billedkunst), men dette problem er langsomt at løse; lærerkvoterne for de fleste områder er lavere end de faktiske behov.

Du vil måske også synes om

Højteknologisk snyd og kunstig intelligens er store risici ved afgangseksamenen.Dette blev understreget af vicepremierminister Le Tien Chau, da han ledede et arbejdsmøde med Undervisningsministeriet om forberedelsen til gymnasieeksamenen i 2026 og skoleåret 2026-2027, der blev afholdt om eftermiddagen den 28. maj.

Ifølge Undervisningsministeriets rapport er hovedårsagen til den større mangel på førskolelærere sammenlignet med det foregående skoleår stigningen på 132.245 børn, der går i skole i skoleåret 2022-2023 (svarende til et behov for cirka 5.500 ekstra lærere).

På folkeskoleniveau steg andelen af ​​klasser med to lektioner om dagen i skoleåret 2022-2023 med 4,6 % sammenlignet med det foregående skoleår (svarende til en stigning på 10.811 klasser med to lektioner om dagen, hvilket kræver yderligere ca. 3.000 lærere).

Antallet af gymnasieklasser steg med 669 i forhold til det foregående skoleår (svarende til et behov for cirka 1.500 flere lærere). Derudover gik eller sagde mere end 19.300 folkeskolelærere på landsplan op i skoleåret 2022-2023 (herunder 10.094 pensionerede lærere og 9.295 fratrådte lærere).

Derudover har planlægningen og prognoserne for lærerbehovene ikke været præcise og har ikke holdt trit med virkeligheden; befolkningsudsving og arbejdskraftmigration mellem regioner forekommer i stor og uforudsigelig skala;

Det generelle uddannelsesprogram for 2018 fastsætter, at folkeskoler skal organisere undervisning i to sessioner om dagen; det tilføjer også flere nye obligatoriske fag, lokale undervisningstimer, erfaringsbaserede aktiviteter og karrierevejledning.

Rekrutteringen af ​​almenlærere i lokalområderne er stadig utilstrækkelig og utilsigtet på grund af mangel på kandidater (i henhold til reglerne om uddannelseskvalifikationer i uddannelsesloven fra 2019);

Du vil måske også synes om

Vicepremierminister: Alle ledige stillinger i uddannelsessektoren skal besættes.TPO - Vicepremierminister Le Tien Chau anerkendte lærermanglen som den største flaskehals i det kommende skoleår og anmodede om, at alle tildelte, men ubrugte stillinger besættes for at undgå en situation, hvor der både er lærermangel og forsinkelser i rekrutteringen.

"Manglen på mekanismer til at tiltrække og fastholde lærere, de lave lønninger for nyansatte lærere"; implementeringen af ​​politikken om at reducere arbejdsstyrken med 10% i administrative og offentlige myndigheder i mange lokaliteter udføres stadig mekanisk.

Nogle lokaliteter rekrutterer ikke nye lærere for at implementere politikken om at reducere arbejdsstyrken med 10 %.

Kilde: https://www.congluan.vn/ca-nuoc-thieu-118253-giao-vien-post261029.html