Børn skal kun lære, hvis de har glæde af det.

Tony Ngo, medstifter af Everest Education og en del af VISPARK-udviklingsteamet – en singaporiansk platform for hovedregning i Vietnam – udtalte åbent: "Forældre bør genoverveje, om deres børn virkelig brænder for det. Hvis forældre tilmelder deres børn til hovedregningstimer, blot fordi mange andre forældre gør det, lægger det et stort pres på både børnene og forældrene. Men hvis børn lærer det på prøvebasis og udvikler en kærlighed til det, passion og selvtillid, hvilket derefter kan føre til drømme og karriereforhåbninger, så er det en god ting og bør opmuntres."

En 6-årig pige lærer matematik med kritisk tænkning online.

Du vil måske også synes om

Hung Yen styrker drukneulykkesforanstaltninger for studerende i sommerferien.GD&TĐ - Hung Yen-provinsens uddannelsesministerium har anmodet uddannelsesinstitutioner om at styrke koordineringen i ledelsen og sikre elevernes sikkerhed i sommerferien.

Hr. Pham Chi My, en lærer med speciale i at forberede elever til kompetencevurderingseksamen i Ho Chi Minh City, kommenterede: "Hver forælder skal overveje, om de forstår det træningsprogram og den udviklingsplan, som centret har skitseret efter at have modtaget rådgivning. Hvis forældrene forstår, bør de tilmelde deres børn. Først da kan de vide, om deres barn følger planen undervejs, og om deres tænkning forbedres..." Læreren i Ho Chi Minh City påpegede også en grundlæggende fejl, som mange forældre begår: de tror, ​​at jo højere træningsomkostningerne er, desto bedre er programmet. Men det er ikke tilfældet.

Hr. Pham Chau Lich, direktør for professionel udvikling hos Mathnasium Vietnam, et amerikansk hovedmatematik-system, udtalte, at tænkefærdigheder demonstreres og evalueres ikke kun gennem elevernes testresultater, men også gennem deres evne til at præsentere deres forståelse, tankeproces og ræsonnement for at løse problemer på den mest optimale måde. Derfor bør forældre, der leder efter et effektivt hovedmatematik-program til deres børn, overveje følgende faktorer: For det første bør børn have så meget interaktion, udveksling, diskussion, spørgsmål og svar og præsentation med læreren som muligt. For det andet bør de lære og arbejde med øvelser, der kræver kritisk tænkning, og som udføres på en måde, der fremmer kritisk tænkning – ikke blot beregning af resultater.

Ifølge hr. Lich er kernen i matematisk tænkning at hjælpe børn med at udvikle deres tænkeevner gennem at lære matematik, så forældre kan støtte deres børn ved at skabe yderligere muligheder og gøre læring sjov for dem.

Fru Bui Thi Cam Tien, en forælder til børn på 6 og 8 år bosiddende i Ba Diem kommune, Hoc Mon-distriktet, Ho Chi Minh City, sagde: "Mine børn blev introduceret til grundlæggende logisk tænkning i matematik i børnehaven, så jeg leder efter yderligere logisk tænkning-matematikkurser til dem. I øjeblikket findes der mange online matematikprogrammer i logisk tænkning, og jeg synes, forældre bør undersøge dem og lade deres børn prøve dem, før de officielt tilmelder dem."

Du vil måske også synes om

Hanoi færdiggør karaktergivningsmetode til matematikeksamen i 10. klasse, hvilket udløser debat.Bedømmelsesudvalget for optagelsesprøven til 10. klasse i Hanoi er blevet enige om en bedømmelses- og pointgivningsmetode, der inkluderer en betingelse i spørgsmål 5 i optagelsesprøven til 10. klasse i 2026, en bestemmelse, der tidligere har været genstand for megen debat.

Fru Nhu, forælder til 7-årige Anh Nhien fra Ho Chi Minh City, sagde, at forældre bør observere, lytte til og lægge mærke til små ændringer hos deres børn for at se, om de virkelig kan lide og passer til det program, de studerer.

Kildelink: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-chi-nen-hoc-khi-con-yeu-thich-185230604014456721.htm