Digital transformation styrker studerendes evne til at tage eksamener.

GD&TĐ - Digitale klasseværelser, online spørgsmålsbanker og applikationer til kunstig intelligens (AI) hjælper eleverne med at forberede sig godt til gymnasieeksamenen i 2026.

Læring i et åbent rum

På gymnasier i hele Tuyen Quang-provinsen går forberedelserne til gymnasieeksamenen i 2026 ind i en accelereret fase. I modsætning til tidligere, hvor eleverne primært brugte lærebøger og personlige repetitionssessioner, er digital teknologi nu blevet en velkendt "ledsager" for både lærere og elever.

Under en matematikrepetition på Minh Quang High School underviste læreren ikke kun på tavlen, men koblede sig også op til et online spørgsmålsbanksystem, så eleverne kunne øve sig i løbet af timerne. Ved kun at bruge en smartphone eller tablet kunne eleverne gennemføre øvelserne, modtage øjeblikkelige resultater og tydeligt identificere områder, hvor de skulle forbedres.

Åbne rum gør det nemmere for eleverne at tilgå viden.

Læringsmiljøet er derfor blevet mere levende. Studerende udveksler aktivt ideer og interagerer mere med lærerne i stedet for bare at sidde og lytte passivt til forelæsninger. Data fra online tests hjælper lærere med hurtigt at kategorisere elever og justere indholdet af prøverne, så de passer til hver enkelt evnegruppe.

Ma Thi Hieu, en elev i 12C2 på Minh Quang High School, fortalte, at hun udover sin tid i undervisningen regelmæssigt deltager i onlineundervisning og øver sig på eksamensspørgsmål online.

"Lærerne gav os meget detaljeret vejledning om velrenommerede læringsressourcer, så vi kunne studere på egen hånd. Jeg kan gennemgå forelæsninger når som helst og øve mig på mange forskellige typer spørgsmål, så jeg føler mig mere selvsikker. I år planlægger jeg at søge ind på en læreruddannelse, så jeg gør mit bedste for at fokusere på eksamen," sagde Hieu.

Digital transformation medfører ikke kun positive forandringer i skoler i centrale områder, men også i mange skoler i dårligt stillede regioner. På Khang Nhat Secondary and High School i Tan Thanh kommune organiserede skolen tre prøveeksamener for 12. klasses elever ved hjælp af et hybridformat af fysisk og online testning. Resultaterne fra hver eksamen viste en betydelig forbedring i elevernes præstationer.

Ifølge skolens vicerektor, hr. Nguyen Manh Ha, hjælper anvendelsen af ​​teknologi lærerne med at styre elevernes læring mere effektivt, samtidig med at det skaber betingelser for, at eleverne kan forbedre deres selvstudium.

"Skolen kategoriserer eleverne efter deres evner for at organisere passende repetitionssessioner. Lærerne tildeler lektier via platforme som Khan Academy, OLM... Eleverne kan øve sig ekstra uden for undervisningen, og lærerne kan nemt overvåge hver elevs fremskridt," sagde hr. Ha.

Praktisk implementering viser, at digital teknologi ikke kun understøtter innovation i undervisningsmetoder, men også åbner op for et "åbent læringsrum", hvor eleverne kan tilgå viden når som helst og hvor som helst. Med blot en internetforbindelse kan de deltage i onlinekurser, se instruktionsvideoer , tage øvelseseksamener eller udveksle ideer med venner på læringsfora.

Du vil måske også synes om

Udvalget for Ret og Retfærdighed afholdt sit 5. plenarmøde.Om eftermiddagen den 4. juni afholdt Udvalget for Lov og Retfærdighed sin 5. plenarsamling i Nationalforsamlingsbygningen under ledelse af næstformand Nguyen Thi Thuy.

Endnu vigtigere er det, at det digitale læringsmiljø bidrager til udviklingen af ​​selvlæringsevner, et stadigt vigtigere element i moderne uddannelse . I stedet for udelukkende at stole på lærerne udvikler eleverne proaktivt studieplaner, søger efter materialer og selvevaluerer deres evner.

Mange lærere mener, at AI og digital teknologi fundamentalt ændrer den måde, vi underviser og lærer på. Tidligere var individualiseret læring vanskelig at opnå i store klasseværelser, men nu kan lærerne med teknologiens støtte præcist identificere hver elevs styrker og svagheder for at yde passende støtte.

Mod intelligent uddannelse

Ud over blot at tage afgangseksamenen fra gymnasiet i 2026, identificerer Tuyen Quangs uddannelsesministerium digital transformation som en langsigtet strategi til at forbedre den samlede kvalitet af uddannelse.

Ifølge planen for perioden 2025-2030 stræber hele uddannelsessektoren efter at sikre, at 100 % af uddannelsesinstitutionerne har en informationsteknologisk infrastruktur, der opfylder kravene til digital undervisning og læring, og at 100 % af lærerne modtager træning i digitale færdigheder og evnen til at anvende teknologi i undervisningen.

Tuyen Quang sigter mod et intelligent uddannelsessystem.

For at realisere dette mål har mange skoler investeret kraftigt i teknologisk infrastruktur. Fiberoptisk internet er tilgængeligt i alle klasseværelser; fjernsyn, projektorer og præsentationsudstyr stilles til rådighed på en ensartet måde. De fleste lærere er dygtige til at bruge personlige computere til at designe lektioner og organisere læringsaktiviteter.

Udover investeringer i udstyr gives der også særlig opmærksomhed til udviklingen af ​​digitale læringsmaterialer. Skoler opfordrer lærere til at oprette e-læringslektioner, digitalisere fagligt indhold og bidrage til uddannelsessektorens fælles arkiv af læringsressourcer.

Engagerende onlineforelæsninger, der inkorporerer billeder, videoer og visuelle simuleringer, hjælper studerende med lettere at tilgå viden, især når det gælder vanskeligt eller meget differentieret indhold. De fungerer også som en vigtig ressource for studerende til selvstudium og repetition uden for undervisningstiden.

Det er værd at bemærke, at kunstig intelligens gradvist bliver integreret i uddannelsesmiljøet som et effektivt støtteværktøj. Anvendelsen af ​​kunstig intelligens hjælper ikke kun med at oprette eksamensspørgsmål og analysere læringsresultater, men understøtter også personalisering af læringsindhold i henhold til hver enkelt elevs evner.

For nylig underskrev Tuyen Quang-provinsens undervisningsministerium en samarbejdsaftale med STEAM for Vietnam Co., Ltd. om at udvikle AI-kapaciteter til lokale lærere i perioden 2026-2027. Programmet er en del af AI Literacy-initiativet sponsoreret af Meta Group, der har til formål at opbygge et fællesskab af AI-lærere og fremme innovation i undervisningsmetoder i skolerne.

Du vil måske også synes om

Personalisering af matematiklæring med AI: En strategisk retning i den digitale tidsalder.Personlig læring er en central retning i moderne uddannelse. Især matematik skal være et banebrydende felt inden for anvendelse af adaptive/personlige læringsmodeller, der sikrer krav som: et omfattende videnssystem, en komplet og stringent struktur, klar kompetenceidentifikation og læringsdata analyseret i henhold til læringsprocessen.

Ifølge repræsentanter fra uddannelsessektoren er forbedring af lærernes digitale færdigheder et centralt element i den digitale transformation. Uanset hvor avanceret teknologien er, vil den kun være effektiv, når lærerne ved, hvordan de bruger den korrekt til at understøtte undervisnings- og læringsaktiviteter.

I virkeligheden har studerende i dag med den hurtige udvikling af internettet og kunstig intelligens mange muligheder for at tilgå viden. Dette stiller dog også krav til deres færdigheder i informationsudvælgelse, selvlæringsevner og bevidsthed om at bruge teknologi sikkert og effektivt.

Ud over blot at formidle viden fokuserer skolerne i stigende grad på lærernes vejledende rolle i det digitale miljø. Lærerne er ikke kun instruktører, men også vejledere, der hjælper eleverne med at lære at tilgå digitale ressourcer og bruge AI ansvarligt.

Digital transformation inden for uddannelse i Tuyen Quang bevæger sig i en væsentlig retning og skaber gradvist ændringer i undervisningsmetoder og elevernes læringstankegang. Dagens digitale klasseværelser, elektroniske forelæsninger og online spørgsmålsbanker tjener ikke kun en enkelt eksamen, men lægger også grundlaget for en moderne uddannelsesmodel i fremtiden.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-tiep-suc-si-tu-post779655.html