Således vil en generation af studerende for første gang i nationens historie vokse op ikke kun med bøger, men også med kunstig intelligens. Dette er ikke blot en teknologisk forandring, men et vendepunkt i civilisationen.
Før i tiden lå en nations styrke i dens land, derefter i maskineriet og endelig i teknologien. I dag ligger styrken i intelligens og evnen til at mestre kunstig intelligens. Uden at mestre kunstig intelligens er vi blot brugere. Hvis vi kun bruger den, vil vi være afhængige. Og hvis vi er afhængige, vil vi sakke bagud. Men hvis vi mestrer den, kan vi holde trit. Og hvis vi tør at innovere, kan vi gå foran.
Loven om kunstig intelligens og uddannelsessektorens retning åbner ikke kun muligheder, men fastsætter også krav, der skal sikres.
For det første skal vi lære eleverne at forstå AI, ikke bare at bruge den. Eleverne skal ikke bare vide, hvordan man stiller AI-spørgsmål for at få svar, men de skal lære, hvad AI er, hvordan det fungerer, hvor det kan være rigtigt og forkert, og hvornår mennesker skal være de endelige beslutningstagere. Elever, der kun ved, hvordan man bruger AI uden at forstå det, vil blive en afhængig generation. Først når de forstår dens essens, kan de virkelig mestre den.
For det andet er det vigtigt at beskytte elevernes data og privatliv, når man integrerer kunstig intelligens i uddannelse. Det er afgørende at forstå, at ethvert spørgsmål, en elev stiller, kan blive til data, og hvert enkelt datastykke kan blive en del af større systemer. Derfor skal skoler sikre brugen af legitime platforme. Elevernes personlige oplysninger skal beskyttes for at forhindre dem i at blive ubevidste datakilder. Derfor bør lovgivningen ikke kun beskytte teknologi, men også mennesker.
For det tredje skal lærere uddannes, før de bliver bedt om at undervise elever. Der kan ikke være nogen AI-uddannelse, hvis lærerne står uden for AI. Lærere behøver ikke at blive ingeniører, men de skal blive vejledere, der viser eleverne, hvornår de skal bruge AI, og hvornår de ikke skal. I denne tid mindskes lærerens rolle ikke; den bliver vigtigere end nogensinde.
For det fjerde, integrer AI i uddannelse, men se det kun som en assistent, ikke en erstatning. AI kan hjælpe med at skrive et afsnit, men det kan ikke erstatte oplevelsen af at nedskrive ægte tanker. AI kan give en løsning, men det kan ikke erstatte glæden ved, at mennesker selv finder løsninger. Lærere bør lære eleverne, at AI bør bruges til at udvide deres intelligens, ikke til at lamme den.
For det femte, sørg for lige muligheder for alle studerende. Hvis AI er begrænset til byer, vil de regionale uligheder blive større. Men hvis den implementeres korrekt, kan AI bringe den bedste viden til alle regioner.
Integrering af kunstig intelligens i skoler betyder, at kvaliteten af uddannelse ikke længere er begrænset af geografi, og det skaber også et fundament for nutidens generation til ikke blot at bruge teknologi, men også at skabe teknologi, ikke blot at holde trit med verden , men også at bidrage til verden.
Kilde: https://thanhnien.vn/day-de-hoc-sinh-hieu-ai-185260223223905567.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)