At hjælpe kandidater med at overvinde deres 'uvidenhed' efter endt uddannelse.

For at forbedre de studerendes praktiske færdigheder på erhvervs- og ledelsesuddannelser er feedback fra virksomheder en afgørende faktor, som universiteterne værdsætter. Ifølge mange virksomheder er det ikke nok at have god faglig viden i pensum; universiteter og virksomheder skal samarbejde dybere for at forbedre kvaliteten af ​​​​studerendes praktikophold.

ELEVER GIV OP AF MEGET "BARNELIGE" GRUNDE

Ifølge hr. Phan Minh Chinh, bestyrelsesformand for Pro Sports Group, er et godt træningsprogram et, der hjælper studerende med at tilegne sig praktiske færdigheder under praktikophold i virksomheder og senere, når de træder ind på arbejdsmarkedet. Spørgsmålet er, hvordan de studerende både kan tilegne sig faglig viden og få praktisk erfaring? Svaret involverer alle tre sider: studerende, skoler og virksomheder. Fra et forretningsperspektiv er svaret indlysende: at skabe muligheder for praktikophold for studerende. "Det er ikke svært bare at lade dem komme for at gøre det, og så give dem et certifikat i slutningen af ​​semesteret. Problemet er, hvordan vi i løbet af den korte praktikperiode kan dele, skabe og pleje motivationen og ønsket om fremskridt hos dem," udtalte hr. Chinh.

Højt kvalificerede marketing management-studerende fra National Economics University på virksomhedsbesøg.

Ifølge hr. Chinh er Pro Sports Group en virksomhed, der accepterer mange praktikanter og ofte skaber muligheder for, at de kan lære. Studerende får ret til at tage ejerskab og få erfaring uden at skulle betale prisen, fordi virksomheden betaler den pris for dem. Men har de virkelig en selvstændig ånd? Vores studerende i dag har generelt meget gode kvaliteter. De er ofte meget hurtige til at tænke og tilpasser sig ekstremt hurtigt, men de keder sig også let. Derfor er det vigtigt for virksomhedsledere som ham at dyrke "kernen" af udholdenhed hos studerende, der har et brændende ønske. "Hvor der er udholdenhed, er der en vej. Hvordan kan vi sikre, at lærerne under uddannelsesprocessen, udover at formidle faglig viden og ny viden (engelsk, computerfærdigheder osv.), dyrker udholdenhed og en tankegang, der er klar til at møde udfordringer hos de studerende?" sagde hr. Chinh.

Fru Bui Thi Hanh Hieu, generaldirektør for Bao Minh Agricultural Products Processing and Trading Joint Stock Company, udtalte også, at hendes virksomhed har adskillige projekter, der involverer studerende. Grundlæggende er de studerende intelligente, veluddannede, dynamiske og ivrige efter at lære, men der er også nogle mangler. "De skal yderligere dyrke deres etik, udholdenhed og intellekt. Disse tre faktorer er meget vigtige, fordi der er en situation, hvor virksomheder er meget ivrige efter at byde studerende velkommen, men mange studerende stopper halvvejs gennem projektet. Nogle årsager er meget 'barnlige'. Vi råder dem til, at når de begynder at arbejde, skal de forstå, at de vil modtage en løn, og at de skal arbejde meget seriøst, da de alle er over 18 år gamle," delte fru Hieu.

Du vil måske også synes om

Flere vietnamesiske universiteter opnår internationale standarder.

DU BØR GØRE DIG FORTROLIG MED VIRKSOMHEDSMILJØET FRA 2. ÅR

Hr. Nguyen Huu Hieu, grundlægger og administrerende direktør for FiinGroup Corporation, reflekterede over den realitet, at mange kandidater stadig er uvidende, når de starter med at arbejde. De forstår ikke, hvordan arbejdsmiljøet vil være. De forstår ikke HR-systemet, hvem de vil arbejde sammen med, hvem deres kolleger og partnere vil være, hvordan en typisk arbejdsdag vil være, eller hvilken slags arbejdsdisciplin der kræves... "Det ser ud til, at vi i det nuværende uddannelsesprograms outputstandarder ikke har fokuseret nok på de studerendes praktiske erfaring. For eksempel skal der være en regulering, der specificerer, hvor mange timer og dage hver studerende skal bruge på at lære på arbejdspladsen eller i virksomheder i løbet af det akademiske år... Efter min mening er dette krav meget vigtigt i uddannelsen," bemærkede hr. Hieu.

Fru Nguyen Thi Dung, direktør for D&P Vietnam Tax Consulting and Agency Co., Ltd., foreslog, at universiteterne bør skabe muligheder for studerende til at praktikere og få praktisk erfaring tidligt i studiet, i stedet for at vente til deres sidste år. Selv i deres andet år kunne universiteterne introducere de studerende til erhvervslivet og endda give dem mulighed for at arbejde i en virksomhed i en periode (måske en uge, en måned eller endda et kvartal), så de studerende kan forstå arbejdsprocessen og virksomhedskulturen. At fortsætte disse erfaringer i deres tredje og fjerde år ville sikre, at kandidater er fuldt ud i stand til at tilpasse sig det virkelige miljø efter endt uddannelse.

Fru Nguyen Thi Thu Hai, direktør for LCFoods Co., Ltd., foreslog, at når virksomheder accepterer praktikanter, skal der være en forpligtelse mellem virksomheden og skolen, og mellem virksomheden og den studerende. Virksomheder skal investere ressourcer (økonomiske) og personale for at skabe gunstige betingelser for praktikpladser for studerende. Skoler skal øge den tid, der afsættes til undervisere, så de kan arbejde tæt sammen med virksomhederne under praktikperioden. I øjeblikket, når studerende tager i praktik, "forbinder" underviserne sig kun med virksomhederne i den indledende fase og betragter deres opgave som fuldført, hvilket er ineffektivt.

Studerende deltager i en aktivitet under praktikmessen.

Vi skal skabe betingelser for, at eleverne kan begå fejl ...

Ifølge hr. Trinh Van Tuan, bestyrelsesformand for PC1 Group Joint Stock Company, er aktiviteter som praktikophold, større opgaver og afgangsspecialer en del af at forberede de studerende på livet efter endt uddannelse, men størstedelen af ​​de studerende mangler stadig ansvar for disse aktiviteter. Praktikpladser i virksomheder er fortsat stort set overfladiske og mangler kvalitet. Processen med at færdiggøre større opgaver fokuserer ikke på kerneopgaverne. Studerende vælger ofte opgaver, der er tæt relateret til deres fremtidige arbejde.

"Læring skal gå hånd i hånd med praksis. Lige fra det øjeblik, de vælger en virksomhedsmodel til deres praktikophold, skal de studerende træffe et praktisk valg, der stemmer overens med den karrierevej, de har til hensigt at forfølge. Deres afgangsprojekter bør også være tæt forbundet med deres praktikophold. Men mange studerende gør ikke det. Jeg anser det for at være en mangel, et spild af tid og ressourcer, og det giver ingen fordele. Derfor bør uddannelsesprocessen ikke kun give de studerende specialiseret viden, men også hjælpe dem med at udvikle den rette tankegang, så de hurtigt kan identificere, hvad de vil lave i fremtiden, og dermed sikre, at læring og praksis virkelig er effektive," delte hr. Tuan.

Du vil måske også synes om

Studerende får praktisk erfaring takket være virksomhedernes dybe engagement i uddannelse.

Ifølge hr. Nguyen Huu Hieu skal universiteterne skabe et eksperimentelt miljø for studerende i universitetets forelæsningssale. Deltagerne bør ikke være under KPI-pres (pres for at opnå resultater). De kan prøve, de kan begå fejl, og de kan begå fejl hurtigt, så de kan gå videre til noget andet. I det miljø kan de fordybe sig i et simuleret miljø for at skabe nye produkter, initiativer og tjenester for samfundet. "Universiteter skaber betingelser, der giver studerende mulighed for at eksperimentere i et specifikt miljø, geografisk rum og tid, og det er okay, hvis de begår fejl. Efter mange forsøg vil de skabe ting, der er nyttige for markedet," sagde hr. Hieu.

Tilføj nyt indhold til træningsprogrammet.

For at styrke den praktiske relevans af sine uddannelsesprogrammer har National Economics University siden 2023 regelmæssigt arrangeret en årlig konference for erhvervslivet, et forum for indsamling af feedback fra partnervirksomheder. På årets konference, der blev afholdt sidste weekend, annoncerede National Economics University, at de, baseret på sidste års konference, har tilføjet flere nye indhold til uddannelsesprogrammet for studerende i årgang 66 (dem, der tilmelder sig i 2024).

For eksempel har National Economics University inkluderet et "Praktisk specialiserings"-kursus på 4 point i alle sine almindelige bacheloruddannelser (fra årgang 66) for at øge det praktiske indhold af uddannelsesprocessen; eller universitetet har også introduceret et nyt kursus, "Grundlæggende datalogi i økonomi og erhvervsliv", på 3 point, med uddannelsesindhold skræddersyet til studerende i hver hovedgruppe for alle nye studerende.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-sinh-vien-ra-truong-het-lo-ngo-185241104190544128.htm