At bruge AI korrekt
Provinsen har i øjeblikket over 400 grundskoler, ungdomsuddannelser og gymnasier. I den seneste tid er digital teknologi og kunstig intelligens (AI) blevet stærkt anvendt i undervisningen, hvilket har skabt entusiasme for læring og gjort kompleks viden mere intuitiv, letforståelig og let at huske. AI er også blevet et nyttigt værktøj til at støtte elevernes læring; men uden vejledning fra lærere og supervision fra familier kan eleverne let blive afhængige af og misbruge den.
Báo Lạng Sơn•17/11/2025
Elever på Tam Thanh Secondary School anvender kunstig intelligens til selvstudium i matematik.
I den digitale tidsalder åbner AI-baserede læringsværktøjer nye måder for studerende at tilgå viden nemt og effektivt. AI-platforme kan forenkle komplekse koncepter og guide studerende trin for trin i processen med at tilegne sig og konsolidere viden. Med evnen til at analysere evner og læringshastighed kan AI justere indhold og sværhedsgrader, så de passer til hver enkelt elev; mange værktøjer opfordrer også studerende til at diskutere og debattere. I virkeligheden bliver det mere og mere almindeligt, at studerende bruger AI til at søge efter information, løse problemer, lave dispositioner og opsummere indhold under deres studier. Imidlertid kan overdreven afhængighed af kunstig intelligens føre til dovenskab i studerendes tænkning, analyse og problemløsningsevner.
Du vil måske også synes om
Fremskynd toldbehandlingen af frugt.De seneste, officielle og præcise nyheder.
Arbejdstagere frygter at sakke bagud, hvis de ikke implementerer kunstig intelligens.DNVN - Vietnamesiske arbejdere bruger i stigende grad proaktivt kunstig intelligens i kombination med deres erfaring, ekspertise og dømmekraft til at forbedre arbejdseffektiviteten. Mange frygter at falde bagud, hvis de ikke hurtigt tilpasser sig og anvender kunstig intelligens i deres arbejde.
Skjoldet mod stofmisbrug i skolerne.De seneste, officielle og præcise nyheder.
For at forhindre elever i at misbruge kunstig intelligens udstedte Undervisningsministeriet i marts 2025 en digital kompetenceramme for elever, der omfatter 6 kompetencedomæner og 24 komponentkompetencer, der spænder fra grundlæggende til avancerede niveauer, såsom: data mining; kommunikation og samarbejde i det digitale miljø; oprettelse af digitalt indhold; sikkerhed; problemløsning; og anvendelse af kunstig intelligens. Dette er en vigtig retning for at hjælpe elever med at udvikle digitale kompetencer.
"AI vil ikke erstatte mennesker; dem, der ved, hvordan man bruger kunstig intelligens, vil erstatte dem, der ikke gør; brugen af AI kræver nøje overvejelse, formål, etik og fortrolighed; og især skal man altid verificere oplysninger, før man træffer en beslutning." Hr. Nguyen Minh Tu, fysiklærer, Chu Van An High School for The Gifted |
Derudover har skoler i provinsen proaktivt justeret deres undervisnings- og evalueringsmetoder for at hjælpe eleverne med at forstå og bruge AI korrekt, ærligt og kreativt. Skolerne har samarbejdet om at formidle information og give vejledning om viden, værktøjer og metoder til at anvende AI i læring. De har også klart defineret grænsen mellem kreativitet og snyd for at vejlede eleverne i deres anvendelse.
Som dem, der er direkte involveret i undervisning, spørgsmålsformidling, evaluering og karaktergivning, har lærere i skolerne proaktivt vejledt eleverne i at anvende AI. Mange lærere designer åbne lektioner, der forbedrer elevernes kreative tænkning ved at give dem mulighed for at forberede indhold derhjemme på forhånd, uden at begrænse deres evne til at søge og undersøge information. I løbet af klassetiden fokuserer lærere og elever på at diskutere og debattere ideer for at nå frem til en fælles forståelse af lektionens emne. Lærerne kræver, at eleverne tydeligt angiver det indhold, der blev understøttet af AI i øvelserne; de designer typer af øvelser, der fremmer kritisk tænkning, såsom at sammenligne, ændre og afkræfte de resultater, der genereres af AI. For eksempel, i stedet for at analysere karakteren Thuy Kieu i Kieu's fortælling, vejleder lærerne eleverne i at bruge AI til at lave forskellige dispositioner og forklarer derefter årsagerne til at vælge den bedste disposition. Eller de opretter personlige spørgsmål, der ikke kan kopieres, såsom at interviewe bedsteforældre om krigsminder eller hvad elevens familie gjorde i sidste uge for at beskytte miljøet...
Du vil måske også synes om
Ekspert: Fleksible mekanismer er en løftestang i strategisk teknologiudvikling.Lektor Tran Le Hung argumenterer for, at det i stedet for at anvende den samme ledelsestilgang på alle sektorer er nødvendigt at skabe betingelser for, at virksomheder kan eksperimentere med nye teknologier inden for en ordentligt kontrolleret ramme.
Phu Tho-provinsen intensiverer brugen af kunstig intelligens inden for arbejdskraft og produktion.Under sin vækstmodeltransformation integrerer Phu Tho-provinsen gradvist kunstig intelligens (AI) i produktion, virksomhedsledelse og udvikling af menneskelige ressourcer. Fra højteknologiske fabrikker og automatiserede produktionslinjer til små og mellemstore virksomheder, der anvender AI i erhvervslivet, skaber provinsen et nyt fundament for en digitalt kvalificeret arbejdsstyrke, der opfylder den moderne økonomis krav.
Indsats for at sikre indskrivning i begyndelsen af skoleåret: Udvikling af passende planer og zoneinddeling.Som forberedelse til det nye skoleår implementerer byens uddannelsessektor samtidig indskrivningsprocessen for første klasse med forskellige planer, der er skræddersyet til hvert område. Alt gøres tidligt for at imødekomme elevernes læringsbehov, lige fra gennemgang af antallet af elever og tildeling af indskrivningszoner til indretning af skoler, klasseværelser og undervisningspersonale.
Hr. Nguyen Minh Tu, fysiklærer på Chu Van An High School for the Gifted, udtalte: "I øjeblikket er der ingen situation, hvor elever misbruger AI, især ikke i naturvidenskabelige fag, fordi lærings- og testprocessen er strengt overvåget, og eleverne ikke må bruge hjælpemidler. Eksamensspørgsmål præsenteres i flere versioner og blandes tilfældigt, hvilket gør det vanskeligt for AI at løse dem. Desuden kan AI kun håndtere problemtyper, der findes i det datasystem, den er blevet trænet i. For problemer, der kræver kritisk tænkning, eller dem der endnu ikke er opstået, producerer værktøjet ikke nøjagtige resultater. Vi minder altid eleverne om princippet: AI erstatter ikke mennesker. De, der ved, hvordan man bruger kunstig intelligens, vil erstatte dem, der ikke gør. Brugen af AI kræver omhyggelig overvejelse, formål, etik og fortrolighed. Og især skal man altid verificere oplysninger, før man træffer en beslutning."
Parallelt opfordrer lærerne også eleverne til at bruge AI som en "online tutor", der trin for trin guider dem gennem øvelser for at styrke grundlæggende viden. Hoang Thuc Quyen, en elev i 9. klasse på Dinh Lap Secondary School, delte: "Da jeg lærte engelsk, følte jeg, at min udtale ikke var korrekt, så jeg brugte ofte ChatGPT til at øve udtale, lære nyt ordforråd og forbedre mine taleevner."
I stedet for at fokusere på resultater er vurdering af kritisk tænkning, ræsonnement og analytiske færdigheder fundamentalt for at sætte eleverne i stand til at bruge AI proaktivt og kreativt. Desuden hjælper vejledning og støtte fra skoler og familier ikke kun eleverne med at undgå misbrug af AI, men sætter dem også i stand til at anvende den effektivt og tilpasse sig læring i den digitale tidsalder.
Kilde: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html
![[Foto] Generalsekretær og præsident To Lam deltager i den 13. nationale kongres for Ho Chi Minh Kommunistiske Ungdomsforbund](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782356968989_ndo_br_1-jpg.webp)
Tendenser efter tag
Tendenser efter kategori
Mest læst
Google Trends
Samme forfatter
![[Foto] Generalsekretær og præsident To Lam deltager i konferencen for den centrale offentlige sikkerhedskomité](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/24/1782302063612_a1-bnd-9302-9166-jpg.webp)
Morgentåge ved Thong Hue
Barnet lærer hovedregning.
