Kandidater efter at have gennemført matematikeksamen i Ho Chi Minh City - Foto: NAM TRAN
Selvom matematikeksamenen blev afsluttet i går, den 26. juni, undrer mange elever sig stadig over sværhedsgraden af dette års gymnasieeksamen.
Er dette en vanskelig matematikopgave, eller en, der er designet til at differentiere elevernes evner?
Dette har været et meget diskuteret emne på sociale medier siden eftermiddagen den 26. juni.
Et opslag på et forum, der hævdede, at matematikeksamenen var "lige så lang som et essay", fik over 3.500 kommentarer og 1.500 delinger. Mange testdeltagere delte følelser af forvirring og skuffelse ...
Tien Thinhs beretning skrev: "Dagens matematikprøve var et sandt mareridt. Spørgsmålene var ikke kun utroligt lange, men også ekstremt svære at forstå. Jeg sad og stirrede på papiret i en time uden at vide, hvor jeg skulle begynde. Der var typer af problemer, jeg aldrig havde stødt på i nogen klasse."
Du synes, at årets eksamen minder mere om en konkurrence for begavede elever end om en test af gymnasieelevers evner.
Udover at klage over vanskeligheden var mange kandidater også kede af formuleringen i eksamen. En bruger ved navn Gia Linh gav et eksempel: "Spørgsmål 3 i del II er vidtgående og langtrukkent. Det kunne blot have været opsummeret som: 'En undersøgelse af lægemiddelrester i akvakultur gav resultatet...' og det ville have været nok, der var ingen grund til at uddybe 'rester i vandet siden lægemidlet blev brugt...'".
Xuan Huongs beretning udtrykte forvirring vedrørende sandsynlighedsspørgsmålene og sagde, at "eksamensspørgsmålene ikke fulgte lærebogen nøje", og at "de typer spørgsmål, der blev undervist i, og dem i eksamen var helt forskellige".
Du udtrykte din personlige mening: "Sandt/falsk-formatet hjælper med tydeligt at skelne mellem eleverne og forhindre dem i at tilfældigt sætte en cirkel om svarene. Karaktermetoden er dog for streng; ét forkert svar koster 0,5 point, hvilket er meget stressende."
Nogle kandidater bemærkede dog også et positivt punkt, idet de sagde, at eksamen havde klare "sikkerhedsnet": Den første del havde nogle grundlæggende spørgsmål, og så længe de havde en solid forståelse af grundlæggende viden, kunne de bestå minimumskarakteren.
"De første 12 spørgsmål har 4 frie spørgsmål plus et eller to sandt/falsk-spørgsmål, og det er nok til at bestå. Hvis du vil have en høj score, skal du være virkelig solid," skrev en kandidat.
På eksamensstederne, hvor Tuoi Tre Onlines journalister var til stede om eftermiddagen den 26. juni, havde kandidaterne også blandede følelser omkring matematikeksamenen.
På eksamenscentret på Ly Tu Trong High School (Nha Trang City, Khanh Hoa ) delte kandidat Nguyen Bao An: "Årets eksamen fulgte nøje pensum, men de sidste spørgsmål i del II var virkelig udfordrende og krævede anvendelse af avanceret viden og erfaring med at tage prøver."
I Bac Giang vurderede kandidater som Nguyen Viet Dung og Pham Khoi Nguyen den første del af eksamen som "håndterbar", hvilket gav gennemsnitsstuderende mulighed for at opnå beståelseskarakterer til eksamen. Sandsynligheds- og geometridelene var dog "svære områder", der krævede betydelig beregningstid.
I Nghe An sagde kandidat Phuong Anh (fra Huynh Thuc Khang eksamenscenter), at årets matematikeksamen var struktureret i henhold til den nye læseplan (2018), hvor sandt/falsk-delen krævede tid til ræsonnement. "Eksamen differentierede tydeligt mellem scorerne; sandsynligheds- og geometrispørgsmålene var vanskelige. Jeg tror kun, jeg får lidt over 7 point," sagde Phuong Anh.
På eksamenscentret på Tran Phu Specialized High School ( Hai Phong ) vurderede kandidat Tran Hai My eksamen som havende en høj sværhedsgrad, der krævede, at eleverne havde en meget solid forståelse af emnet for at score 9-10 point: "Multiple-choice-delen hjælper ikke-specialiserede elever med at forbedre deres score, men for at klare sig godt på hele eksamen skal man være virkelig fremragende."
Kandidater på et eksamenscenter i Ho Chi Minh City efter at have 'bestået' gymnasieeksamen i matematik - Foto: THANH HIEP
'Matematikeksamenen er i tråd med ånden i den nye læseplan'
Hr. Ha Minh Son, lærer på Bui Thi Xuan High School (Ho Chi Minh City), kommenterede, at årets matematikeksamen var ret god og effektivt differentierede kandidaterne. Elever med gennemsnitlige til over gennemsnitlige akademiske evner kunne opnå karakterer på 5-6 og dermed opfylde deres eksamenskrav.
Hvad angår studerende med akademiske evner over gennemsnittet, kan de opnå højere scorer fra 7-8. Virkelig fremragende og fremragende studerende kan opnå scorer fra 8-9 eller højere. "En test, der effektivt differentierer kandidater på denne måde og opnår både målene for eksamen og optagelse på universitetet, synes jeg er en god test," sagde hr. Son.
Med hensyn til indholdet vurderede hr. Son, at matematikeksamenen i 2025 fokuserer på praktiske problemer og anvendelsen af matematisk viden til at løse virkelige problemer, i overensstemmelse med ånden i det nye uddannelsesprogram for 2018. Lærere på mange gymnasier har også vejledt eleverne i at repetere matematik i denne praktiske anvendelsestilgang siden årets begyndelse.
"Men at kunne analysere spørgsmålene godt og løse dem hurtigt under pres fra kandidaterne i eksamenslokalet kræver et meget højt niveau af vidensanvendelse," sagde han.
Lektor Le Phuc Lu, M.Sc., fra University of Science, Vietnam National University Ho Chi Minh City, kommenterede, at årets eksamen dækkede en bred vifte af viden på tværs af alle tre klassetrin: 10, 11 og 12. Eksamensstrukturen havde nogle ændringer, men disse blev alle annonceret på forhånd i eksempeleksamenen, hvilket gjorde det muligt for kandidaterne proaktivt at gribe problemerne an og løse dem. De mange diagrammer hjalp de studerende med at visualisere og løse problemer mere intuitivt.
Ifølge læreren indeholdt afsnittene om sandt/falsk og korte svar mange lange spørgsmål, der inkorporerede data fra den virkelige verden, hvilket krævede, at eleverne ikke blot havde viden, men også gode læseforståelsesevner for at udtrække information og korrekt identificere de nøglepunkter, der skulle beregnes.
Specifikt er svardelen, der svarer til anvendelses- og avancerede anvendelsesniveauer, i høj grad afhængig af viden fra 10. og 11. klasse, såsom kombinationer, klassisk sandsynlighed, systemer af lineære uligheder og afstanden mellem to skæve linjer. Samtidig er nogle vigtige emner fra 12. klasse, såsom betinget sandsynlighed og koordinatgeometri i Oxyz-rummet, ikke blevet udforsket i dybden.
Ifølge kandidatstuderende Le Phuc Lu giver svarsektionen, i modsætning til det velkendte multiple-choice-format, ikke mulighed for at "tilfældigt indkredse det korrekte svar", hvilket kræver, at kandidaterne løser problemet fuldstændigt og med absolut nøjagtighed for at modtage point.
"Eksamen er meget differentieret og mere udfordrende end den foregående eksempeleksamen. Inden for 90 minutter er det svært for kandidaterne at løse alle spørgsmålene; de har brug for en strategisk tilgang med fokus på velkendte spørgsmålstyper og områder, hvor de udmærker sig. Det forventede scoreinterval vil sandsynligvis ligge omkring 6-7 point," analyserede læreren.
Matematikprøve for kandidater, der følger pensum 2018:
Matematikeksamensopgave for den almene uddannelse i 2018 - Foto: HA QUAN
Synes du, at årets matematikeksamen var svær? Hvad synes du om matematikeksamenen ovenfor? Del venligst dine meninger i kommentarfeltet under dette indlæg.
Meningsmåling
Mange kandidater syntes, at årets matematikeksamen var alt for lang, svær at forstå og udfordrende. Hvad synes du?
Du kan vælge én mulighed. Din stemme vil blive offentliggjort.
Kilde: https://tuoitre.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-nam-nay-qua-kho-20250627101451402.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)