Synkroniser i henhold til det nye program.

Den specifikke metode er helt op til de lokale myndigheder at beslutte, herunder om der skal anvendes vægtningsfaktorer på eksamensresultaterne ved beregning af optagelsesresultaterne.

I virkeligheden bruger nogle kommuner ikke vægtningsfaktorer for at sikre lige scorer for alle fag, men mange andre har i mange år fastholdt praksissen med at gange litteratur og matematik med en faktor 2. Uanset reglerne har hvert sted sin egen begrundelse.

Du vil måske også synes om

Top 25 højest scorende 10. klasseelever i Nghe An i 2026, inklusive 4 afgangselever med 29,25 point.Nghe Ans undervisningsministerium har netop offentliggjort resultaterne af adgangsprøven til 10. klasse i skoleåret 2016-2027. Der er derfor 25 kandidater, der opnåede den højeste score på 29 eller højere, herunder 4 studenter, der alle opnåede 29,25 point.

De, der støtter at lægge større vægt på matematik og litteratur, argumenterer for, at disse er to grundlæggende fag, der altid bør inkluderes i vigtige eksamener; de kræver mere studietid og længere eksamensperioder. Investering i at mestre disse to fag vil give de studerende mange fordele gennem deres studier, eksamener og universitetsoptagelse.

Uenighederne fokuserede på de holistiske uddannelsesmål i læseplanen, både fra 2006 og 2018. Nogle argumenterede for, at vægtning af matematik og litteratur ville stille elever, der udmærker sig i andre fag, i en ufordelagtig situation og lægge pres på dem, og fremme ubalanceret læring ved at skelne mellem kernefag og valgfag. Andre påpegede, at vægtning skabte illusionen af højere scorer uden en klar forståelse af de faktiske resultater. Imidlertid støttede størstedelen af meningerne vægtning af specialiserede fag i optagelsesprøverne til specialiserede gymnasier.

Spørgsmålet om, hvorvidt der skal anvendes vægtningsfaktorer, vil fortsat blive rejst i optagelsesprøven til 10. klasse, der starter næste år – den første eksamen under det generelle uddannelsesprogram i 2018. Dette er også det første år, hvor læringen fra folkeskolen til gymnasiet synkroniseres i henhold til den nye læseplan.

Det generelle uddannelsesprogram for 2018 fortsætter den holistiske uddannelsestilgang og hjælper eleverne med at udvikle sig moralsk, intellektuelt, fysisk og æstetisk. Dette perspektiv afspejles dog mere grundigt i reglerne for test og evaluering. I henhold til cirkulære nr. 22/2021/TT-BGDĐT dateret 20. juli 2021 om evaluering af elever i gymnasiet og gymnasiet er en af betingelserne for at blive en "fremragende elev" at have mindst 6 fag med en gennemsnitsscore på 9,0 eller højere; en "god elev" skal have mindst 6 fag med en gennemsnitsscore på 8,0 eller højere.

Derfor er det naturligt, at der er tilfælde, hvor eleverne er fremragende/fremragende, men stadig scorer under 8/9 i matematik eller litteratur. I et svar til pressen udtalte direktøren for ungdomsuddannelsesministeriet (Uddannelsesministeriet), Nguyen Xuan Thanh, at denne regulering afspejler synspunktet om, at alle fag behandles lige, uden at noget fag betragtes som primært eller sekundært, og at kun dem, der udmærker sig i matematik eller litteratur, betragtes som fremragende elever.

Du vil måske også synes om

Ho Chi Minh City offentliggjorde facitlisten til optagelsesprøven for 10. klasse om eftermiddagen den 5. juni.Bedømmelsen af optagelsesprøven til 10. klasse begynder officielt i morgen tidlig (5. juni). Om eftermiddagen samme dag vil Ho Chi Minh Citys undervisnings- og træningsministerium offentliggøre facitlisten til optagelsesprøven til 10. klasse i 2026.

Dette har ført til mange meninger, der hælder mod ideen om, at adgangsprøven til 10. klasse under det generelle uddannelsesprogram i 2018 ikke bør lægge for stor vægt på et bestemt fag (undtagen specialiserede fag). Derudover argumenterer mange for, at kun to fag, matematik og litteratur, bør testes (ingen af fagene er vægtet), svarende til gymnasieeksamenen fra 2025 og fremefter, som kun kræver disse to fag som obligatoriske – en strømlinet tilgang, der reducerer presset, samtidig med at eleverne stadig effektivt vurderes. Nogle argumenterer for, at eksamen bør vurdere grundlæggende viden og de kvaliteter og færdigheder, eleverne demonstrerer på tværs af alle fag...

I øjeblikket har de fleste kommuner endnu ikke udviklet optagelsesplaner for 10. klassetrin i gymnasiet fra 2025 og fremefter. Det decentraliserede eksamenssystem på lokalt niveau fører sandsynligvis til en "spredning af forskellige tilgange". Praksissen med vægtning af eksamener (især i tilfælde med tre eller flere fag) kan stadig opretholdes i mange kommuner. Det, der dog helt sikkert skal ændres, er, at eksamensspørgsmålene bedre skal vurdere elevernes evner og kvaliteter. Dette ville være lettere, hvis der var generel vejledning og retning fra Undervisningsministeriet.

Ifølge avisen Education and Times.

Kilde