Udkastet til resolution fra Nationalforsamlingen om specifikke mekanismer og politikker til at opnå gennembrud inden for uddannelses- og erhvervsudvikling skitserer en gruppe politikker for finansiering og investering i uddannelse. Denne gruppe af politikker er udformet til at afhjælpe de utilstrækkelige investeringer i uddannelse, forhindre et fald i budgettet til investeringer i videregående uddannelse og styrke mobiliseringen af sociale ressourcer.
Minimumsandelen af uddannelsesudgifter skal være 20 % af det samlede statsbudget.
Hvad angår budgettildeling, fastsætter udkastet mindst 20 % af de samlede statsbudgetudgifter til uddannelse. Heraf må udviklingsinvesteringer ikke være mindre end 5 %, og udgifter til videregående uddannelser må ikke være mindre end 3 % af de samlede statsbudgetudgifter.
Politikken sigter mod at bringe situationen med underallokering af budgetter til ophør, vende tendensen med faldende investeringer i videregående uddannelser, skabe stabile økonomiske ressourcer og et fundament for universiteternes mulighed for at forbedre kvaliteten og fremme videnskabelig forskning.
Statsbudgettet prioriterer bevillinger til førskole- og grundskoleuddannelse, uddannelse i områder med særligt vanskelige socioøkonomiske forhold, etniske minoritetsområder og sårbare grupper; samtidig med at der sikres tilstrækkelige investeringer i videregående uddannelse, erhvervsuddannelse og efteruddannelse med fokus på udvikling af menneskelige ressourcer af høj kvalitet, der opfylder kravene til innovation, videnskab og teknologi.
Vedrørende særlige finansielle mekanismer
Udkastet fastslår klart, at staten vil udvikle en finansiel mekanisme for at sikre de nødvendige betingelser for at gennemføre politikken med obligatorisk uddannelse op til folkeskolen inden 2030 og fuldføre universel gymnasial uddannelse og tilsvarende inden 2035;
Tildelingen af statslige budgetmidler til videregående uddannelsesinstitutioner og erhvervsuddannelsesinstitutioner er baseret på mission, kvalitet og effektivitet og følger en samlet mekanisme på tværs af hele sektoren;
Prioriter rækkefølge og tildeling af opgaver til nøglesektorer og -felter baseret på outputresultater; rækkefølge og tildeling af opgaver til uddannelse af erhvervsuddannelseslærere og -undervisere ved hjælp af statslige budgetmidler;
Sikre, at der er separate budgetbevillinger til rådighed til løbende udgifter og udviklingsinvesteringer for at øge investeringer i og støtte til videnskabelige og teknologiske opgaver samt innovation inden for uddannelse;
Afsæt midler til kulturelle, sociale, sportslige, forsvars- og sikkerhedsmæssige aktiviteter samt fremmedsprogsundervisning for at fremme international integration, fremme det nationale image og forbedre landets anseelse.
Bestræbelserne er at tilbyde gratis lærebøger inden 2030.
Med hensyn til fremme af social mobilisering fastsætter udkastet til bestemmelser: Fremme af social mobilisering og udnyttelse af legitime ressourcer fra indenlandske og udenlandske organisationer og enkeltpersoner til uddannelsesudvikling; sikring af principperne om åbenhed, gennemsigtighed, sparsommelighed og effektivitet; og tilladelse af anvendelse af forenklede mekanismer og procedurer for nogle vigtige offentlige investeringsprojekter i uddannelsessektoren.
Hvad angår gratis lærebøger, fastslår udkastet klart: Staten vil sikre central budgetbevilling til at stille gratis lærebøger til rådighed for studerende på offentlige almene uddannelsesinstitutioner i stræben efter at nå dette mål inden 2030, og vil stille gratis lærebøger og gratis kurser til rådighed inden for faget national forsvars- og sikkerhedsuddannelse på videregående uddannelsesinstitutioner og erhvervsuddannelsesinstitutioner.
Denne politik bidrager til at reducere den økonomiske byrde for samfundet, sikre lighed i uddannelse, demonstrere partiets og statens interesse og garantere, at alle elever, uanset deres omstændigheder, har adgang til de minimalt nødvendige læringsbetingelser.
Fremragende investeringsincitamentsmekanismer for uddannelse.
Ifølge udkastet til resolutionen fastsætter regeringen en mekanisme til at yde enestående investeringsincitamenter til uddannelse, herunder:
Regler om minimumskrav til areal, standarder og infrastruktur for uddannelsesfaciliteter nærmer sig gradvist regionale og internationale standarder.
Prioriter tildeling af ren jord til uddannelsesmæssig udvikling; tillad passende omdannelse af arealanvendelse til uddannelsesmæssig jord;
Implementer fritagelser og lempelser af arealanvendelsesgebyrer, jordleje og arealanvendelsesskat for indenlandske uddannelsesinstitutioner i overensstemmelse med loven og inden for budgetrammerne;
Selskabsskat gælder ikke for offentlige uddannelsesinstitutioner og non-profit private uddannelsesinstitutioner som fastsat i gældende skattelovgivning;
Der bør prioriteres at anvende overskydende statslige bygninger efter omstrukturering til uddannelsesinstitutioner; og der bør tillades udlejning af statsejede faciliteter til private uddannelsesinstitutioner i overensstemmelse med loven.
Vedrørende Nationaluniversitetets rolle: Direktøren for Hanoi Nationaluniversitet og direktøren for Ho Chi Minh Citys Nationaluniversitet er tildelt den myndighed og det ansvar, som lederen af et ministerium eller en central myndighed har til opgave at træffe beslutninger om investeringspolitikker og investeringsbeslutninger for programmer og projekter, der anvender offentlig investeringskapital fra enhedens statsbudget, i overensstemmelse med loven om offentlige investeringer, og forvalte og anvende offentlige aktiver i overensstemmelse med loven om forvaltning og anvendelse af offentlige aktiver.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-co-che-uu-dai-dau-tu-vuot-troi-cho-giao-duc-post750088.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)