PV Dan Viet havde et interview med lektor Pham Ngoc Trung - seniorlektor, tidligere leder af Institut for Kultur og Udvikling, Akademiet for Journalistik og Kommunikation, om dette emne.
Professor Pham Ngoc Trung har i de seneste dage skabt oprør i den offentlige mening på grund af adskillige hændelser, der involverer lærere, såsom en lærer i Ho Chi Minh City, der beder forældre om økonomisk støtte til at købe en bærbar computer; eller en lærer og en elev i Hanoi , der udviser intime gestus lige i klasseværelset ... Hvordan vurderer du disse hændelser?
- Jeg har fulgt de seneste nyhedsrapporter om hændelser i uddannelsessektoren, især de to ovennævnte hændelser. Den ene hændelse involverede økonomiske forhold (en lærer, der bad forældre om økonomisk støtte til at købe en bærbar computer), og den anden involverede personlige forhold (en lærer og en elev, der havde intimitet i klasseværelset). Jeg mener, at disse hændelser er yderst beklagelige, og de fortjener kritik. Sådan adfærd krænker lærernes professionelle etik.
I tilfældet med læreren, der anmodede om økonomisk støtte til at købe en bærbar computer, udnyttede læreren, selvom forholdet mellem læreren og forældrene blev stadig mere venskabeligt og støttende, dette forhold til at søge økonomisk støtte fra forældre til at købe en bærbar computer til undervisningsplanlægning. Læreren mente, at det at bede forældre om økonomisk støtte var en måde at "socialisere uddannelse " på. Efter min mening er dette en meget vildledt og barnlig handling; det går imod den socialiseringsånd, som partiet og staten går ind for.
Billeder af en kvindelig lærer og en mandlig elev, der har sex i klasseværelset, har vakt offentlig forargelse. (Skærmbillede)
Socialisering handler ikke om, at en lærer har ret til at anmode om bidrag til personlig vinding, men snarere om en organisation; i det mindste bør en skole eller et undervisningsministerium tage føringen i at anmode om sociale bidrag. Når der er begået fejl, i stedet for at håndtere dem taktfuldt som at undskylde og lære af erfaringen, argumenterede og debatterede læreren stædigt, hvilket førte til endnu flere fejl.
Hvad angår hændelsen med en ung lærer i Long Bien-distriktet i Hanoi, der udviste upassende opførsel og tillod en gymnasieelev at udtrykke overdreven hengivenhed, såsom at stryge elevens hår og kind, er det særligt bekymrende, at disse handlinger fandt sted lige i klasseværelset, ved lærerens skrivebord. At en lærer tillader en elev at blive kærtegnet på denne måde er fuldstændig i strid med uddannelsessektorens regler og regler; det er endnu mere i strid med traditionelle skikke og moral og går imod etikken i lærerfaget i Vietnam. Dette kan have negative konsekvenser for elevens psykologi og plette både lærerens og uddannelsessektorens image.
Hr. formand, hvorfor udviser nogle lærere i dag upassende opførsel, ja, hvorfor overtræder de endda professionel etik?
- Alle erhverv har sin andel af mennesker, der overtræder den professionelle etik. Uddannelsessektoren er ingen undtagelse; hvert år sker sådanne negative hændelser. Først og fremmest skyldes dette den ringe og utilstrækkelige bevidsthed hos disse personer. For det andet kan det være relateret til økonomiske problemer, manglende kommunikations- og interpersonelle færdigheder på grund af deres nye karriere og manglende forståelse af konsekvenserne af deres handlinger.
Det er også muligt, at disse lærere kommunikerede og opførte sig på deres daglige måde. Når det optages eller filmes og lægges ud på sociale medier, vil folk tilbyde analyser og evalueringer fra forskellige perspektiver. Disse læreres ord og handlinger er dog forkerte både etisk og juridisk set.
Fru Truong Phuong Hanh, læreren involveret i sagen om læreren, der "surmulede", fordi hun ikke måtte købe en bærbar computer, indrømmede, at lydoptagelsen af hendes udsagn om, at forældre "ændrer mening hurtigere end at vende en pandekage", var hendes egen. Foto: MQ
Han fortalte engang, at uddannelsessystemet nedtoner moralske værdier i forhold til andre værdier. Kunne dette være en af de underliggende årsager til de seneste uheldige hændelser?
- Vores uddannelsesreformer er i gang og har opnået mange succeser, men der er også områder, der kræver yderligere forskning og forbedring. Baseret på mine observationer fokuserer det nuværende uddannelsessystem på at undervise i færdigheder og viden, mens moralske værdier er blevet forsømt i forhold til tidligere. Nogle steder har de endda opgivet sloganet "Lær først manerer, så lær viden" og anser det for forældet. Jeg mener, at disse synspunkter er meget ensidige og misvisende.
Jeg har studeret uddannelsesprogrammerne i førende lande i Asien, Europa og Amerika, og jeg har bemærket, at de alle lægger stor vægt på etik. Enhver, der mangler moralsk karakter, vil øjeblikkeligt blive bortvist fra skolen. Viden og færdigheder kan tilegnes gennem hele livet, men etik skal dyrkes helt fra begyndelsen, startende i folkeskolen.
Først og fremmest skal der undervises i etik; først derefter bør viden og færdigheder tages i betragtning. Når jeg underviser på universiteter, herunder på kandidat- og ph.d.-programmer, lægger jeg altid vægt på etik over for mine studerende.
Gennem årene har Undervisningsministeriet implementeret adskillige løsninger for at forbedre lærernes kvalitet, både professionelt og etisk. Hvert år ser vi dog beklagelige tilfælde af lærere, der afviger fra de etablerede standarder. Kan det være, at uddannelsessektorens løsninger endnu ikke har opnået de ønskede resultater?
- Efter min mening er det umuligt at drage en sådan konklusion, fordi forfatningen og lovene alle er meget omhyggeligt studeret, men der er stadig folk, der overtræder dem. Især uddannelsessektoren kræver tid; resultater kan ikke opnås med det samme.
At forbedre kvaliteten og opnå kvalitative ændringer kræver tid, en trinvis tilgang, et specifikt perspektiv og den rette måde at investere i og udnytte menneskelige ressourcer effektivt.
Lektor Pham Ngoc Trung, tidligere leder af Institut for Kultur og Udvikling på Akademiet for Journalistik og Kommunikation, mener, at der er behov for en målrettet indsats for at opbygge en "skolekultur" for at afbøde de negative aspekter af uddannelsessektoren. (Foto: Leveret af interviewpersonen)
For at afbøde de negative aspekter af uddannelsessektoren skal ledere af uddannelsesinstitutioner, såsom skoleledere, styrke deres rolle i uddannelsesstyring, herunder håndtering af lærernes etik og adfærd. De skal overvåge, opmuntre og minde lærerne om det; og endda håndtere overtrædelser på niveauer, der er tilladt af staten.
Jeg har gentagne gange sagt, at vi for at minimere negative fænomener som dem, vi har set i de seneste dage, skal reformere systemet og opbygge en "skolekultur". Lærere, undervisere og elever er direkte involveret i at opbygge denne skolekultur. Derudover skal andre embedsmænd, embedsmænd og ledere i uddannelsessektoren, især forældre, også deltage i at opbygge denne "skolekultur".
Det er det bedste og mest eksemplariske, i overensstemmelse med de regler, etik og love, som staten har fastsat. Derfor skal vi forstå "skolekultur" korrekt og være fast besluttede på at opbygge og implementere den godt fra de tidligste klassetrin. Alle involverede i skolekulturen skal være selvbevidste og forstå deres eget ansvar.
Kan du uddybe betydningen af "Enhver person skal være bevidst om sit eget ansvar"?
- Jeg synes, at ethvert opfriskningskursus eller træningsprogram blot er en generel, overfladisk oversigt. Det vigtigste er, at hver lærer, når de træder på podiet, skal selvevaluere, reflektere over sig selv og klart definere sit ansvar over for den pædagogiske profession. En lærer, der er samvittighedsfuld og konstant forbedrer sig selv, vil aldrig begå fejl, som jeg anser for trivielle.
Derfor mener jeg, at "skolekultur" afhænger helt af individets rolle. Dyrker og forbedrer lærerne sig regelmæssigt? Har de bevidstheden til at opbygge deres eget image, eller mangler de bevidstheden til at opbygge uddannelsessystemet?
I Vietnam har mange lærere også brugt deres egne penge til at hjælpe elever i vanskelige tider, især under de seneste storme og oversvømmelser. Tilsvarende har lærere i bjergområder som Ha Giang og Cao Bang brugt deres egne penge til at reparere huse og klasseværelser. Der er stadig mange sådanne eksempler. Selv under vanskeligere omstændigheder fortsætter de med at udføre deres pligter godt og opretholde en lærers moralske kvaliteter.
Tak, hr.!
[annonce_2]
Kilde: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)