Uddannelsesinstitutioner forbedrer gradvist deres indskrivnings- og uddannelseskapaciteter, udvider kvalitetssikringsbetingelserne og skaber flere læringsmuligheder for studerende. Skolerne konkurrerer på lige vilkår, på en transparent måde og er forpligtet til at demonstrere ægte kvalitet for at tiltrække studerende.
Inden 2025 vil manglerne ved tidlig optagelse og fordelingen af kvoter mellem forskellige optagelsesmetoder og -kombinationer i vid udstrækning være løst. Hele optagelsesprocessen vil være ensartet og transparent, hvilket minimerer urimelige uoverensstemmelser i grænseværdier mellem forskellige optagelsesmetoder for samme hovedfag og skole. Den høje tilmeldingsprocent afspejler øget tillid blandt studerende og samfundet til uddannelsens kvalitet. At opretholde for mange optagelsesmetoder forvirrer dog kandidaterne og udgør betydelige udfordringer for uddannelsesinstitutionerne i forbindelse med at organisere optagelsesprocessen.
Baseret på denne virkelighed understreger Undervisningsministeriet i retningslinjerne for implementeringen af opgaverne for det akademiske år 2025-2026 for videregående uddannelser og læreruddannelser kravet om at færdiggøre og offentliggøre optagelsesplanen for 2026 tidligt med fokus på grundig håndtering af spørgsmål om retfærdighed og pålidelighed.
Samtidig bør optagelsesplanen implementeres på en stabil måde, der reducerer antallet af metoder, sikrer overensstemmelse med det generelle uddannelsesprogram fra 2018 og har en positiv indvirkning på undervisnings- og læringsaktiviteterne i ungdomsskolerne. Dette krav blev gentaget i den nyligt udstedte plan for optagelse på universiteter og højere læreanstalter i 2026 af Undervisningsministeriet.
I overensstemmelse med Uddannelsesministeriets direktiver har mange videregående uddannelsesinstitutioner allerede planlagt deres optagelsesmetoder for i år; blandt dem er kombineret udvælgelse en bemærkelsesværdig tendens. Ifølge Dam Minh Anh, vicechef for uddannelsesafdelingen på University of Education ( Da Nang University), giver det generelle uddannelsesprogram for 2018 de studerende mulighed for proaktivt at vælge fag i henhold til deres evner, interesser og karriereorientering. Udvikling af en integreret optagelsesmetode baseret på flere kriterier er en tilgang, der er i overensstemmelse med programmets ånd og principper.
Denne tilgang giver studerende med forskellige styrker mulighed for at modtage en omfattende vurdering, hvilket reducerer presset forbundet med at bruge enkelte kriterier. Universiteterne kan lettere evaluere de studerendes evner omfattende og dermed reducere deres afhængighed af et enkelt kriterium. Dermed kan de udvælge egnede kandidater og øge fleksibiliteten og proaktiviteten i udformningen af optagelsesmetoder, der er i overensstemmelse med uddannelsesmål, branchespecifikke forhold og de praktiske betingelser for programimplementeringen.
Fru Dam Minh Anh bemærkede dog også, at justering af optagelsesmetoden skal minimere negative konsekvenser for kandidaterne. Universiteterne bør udvikle optagelseskriterier, der er videnskabelige , klare og let tilgængelige for kandidater og samfundet. Optagelsessystemet skal være gennemsigtigt, præcist og undgå overlapninger eller ulemper for kandidater, der ikke deltager i visse supplerende vurderingsmetoder.
Derudover vil tidlig offentliggørelse af optagelsesoplysninger sammen med rettidig, klar og konsekvent kommunikation hjælpe elever, forældre og samfundet med at forstå korrekt, træffe de rigtige valg og være proaktive.
Man kan sige, at det er en passende tilpasning at strømline optagelsesprocessen og integrere flere kriterier i én metode. Når optagelsesplanen er videnskabeligt udformet, annonceret tidligt og klart kommunikeret, kan kandidaterne proaktivt forberede sig; skolerne kan nemt organisere udvælgelsesprocessen; og dermed forbedre kvaliteten af optagelserne i den nye kontekst.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giam-phuong-thuc-tang-chat-luong-post765103.html








Kommentar (0)