Koreanske lærere kritiseres for at være 'underlegne' i forhold til kunstig intelligens.

Hændelsen har rejst bekymring om lærernes rolle og hvordan man overvåger AI i det moderne klasseværelse.

Den 14. november offentliggjorde Gyeonggo Provincial Education Office i Sydkorea en to-minutters video, der introducerede deres "Hi-Learning"-system. Dette er en pilotplatform til AI, der hjælper lærere med at bedømme elevopgaver i fag som koreansk, naturvidenskab og samfundsstudier.

Videoen viser en lærer, der kæmper med at besvare en elevs spørgsmål, mens AI'en giver detaljerede og indsigtsfulde forklaringer. Når læreren forsøger at berolige eleven med opmuntrende ord, griber AI'en ind og understreger, at disse ord er "tomme" og uoprigtige, hvilket yderligere forvirrer læreren.

Videoen mødte straks bred kritik på sociale medier. Direktøren for Gyeonggis uddannelseskontor, Yim Tae-hee, måtte undskylde.

Hundredvis af brugere, primært sydkoreanske lærere, argumenterede for, at præsentationen i videoen forringede deres professionelle status. Lærerforeninger fordømte også videoen og kaldte den "en fornærmende hån mod lærernes professionalisme" og krævede, at Gyeonggi Undervisningskontor ophører med at drive det AI-drevne elevvurderingssystem.

Du vil måske også synes om

Han anmodede om, at Google gav websteder ret til at fravælge at blive vist i AI-søgeresultater.(GLO) - Den hurtige udvikling af søgemaskiner integreret med kunstig intelligens (AI) ændrer den måde, brugerne tilgår information på internettet.

Hændelsen fremhæver yderligere dybere bekymringer om AI's rolle i klasseværelset. Mange lærere oplever, at integration af AI ikke kun ændrer undervisningsansvaret, men også påvirker lærer-elev-forholdet.

Hr. Kim, en engelsklærer på mellemtrinnet i Goyang, delte: "Nu til dags bruger næsten alle elever kunstig intelligens. Min rolle er ikke kun at undervise i viden, men også at vejlede dem i at bruge kunstig intelligens sikkert og effektivt."

Den hurtige spredning af kunstig intelligens i det sydkoreanske uddannelsessystem har gjort lærervejledning og -vejledning vigtigere end nogensinde.

Professor Moon Hyung-nam, formand for den koreanske AI-uddannelsesforening, advarede: "AI kan skabe 'informationsillusioner', hvilket betyder, at indhold kan være fabrikeret eller forvrænget. Selvom AI udfører opgaver hurtigt og effektivt, er misinformation uundgåelig. Erfarne lærere skal føre tilsyn med og vejlede AI og give vurderinger, som kun mennesker kan give."

Gyeonggi-hændelsen afspejler den voksende spænding mellem anvendelsen af teknologi i uddannelse og lærernes uerstattelige rolle. Den rejser også afgørende spørgsmål om, hvordan man skal finde balancen mellem at udnytte kunstig intelligens til at forbedre undervisningseffektiviteten og at opretholde professionelle værdier, empati og menneskelig interaktion i klasseværelset.

Efterhånden som AI-platforme bliver mere udbredte, vil den måde, hvorpå den sydkoreanske uddannelse tilpasser sig nye teknologier, være en afgørende indikator for lærerprofessionens fremtid og den nuværende generation af studerendes læringsprocessen.

Du vil måske også synes om

Meta er langsom til at åbne nye AI-værktøjer for udviklere.VTV.vn - Meta har gentagne gange forsinket udgivelsen af sit Muse Spark AI-modeludviklingsværktøj, mens virksomheden har øget sine investeringer i AI betydeligt.

Heo Won-hee, et ledende medlem af den koreanske lærer- og uddannelsesarbejderforening (KTU), understregede forandringen i lærernes traditionelle rolle og udtalte: "En lærers rolle er ikke længere blot at formidle viden. Lærere skal opbygge nye og meningsfulde relationer med eleverne, fremme forbindelse, udvikling og gensidig forståelse."

Ifølge Korea Times

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-han-bi-che-kem-hon-ai-post758080.html