Der vil være relativt mange scorer på 7.
Ifølge fru Pham Ha Thanh, lærer på Le Quy Don High School i Ha Dong, Hanoi , dækkede årets litteratureksamen et ret bredt emne, men var relativt let at skrive om, især afsnittet om samfundsmæssige kommentarer.
Samlet set vil et relativt stort antal opgaver med denne eksamen give en score på 7. Faktisk kan scoren være højere. Dette afhænger af fleksibiliteten i svarmulighederne. Når censorer evaluerer spørgsmål, der kræver, at de studerende skriver refleksioner over kærlighed til deres hjemland, skal de være fleksible. Hvis svarmulighederne er for detaljerede, og censorer er tvunget til at sammenligne den studerendes arbejde med svarnøglen, vil den studerendes arbejde sandsynligvis ikke få en høj score.

Kandidat nummer 27 (på Hai Ba Trung High School, Vinh Phuc) før litteratureksamen.
FOTO: QUY HIEN
For eksempel kan kandidaterne i spørgsmål 2 i skriveafsnittet udvikle deres svar på mange forskellige måder. Nogle vil måske beskrive udtryk for kærlighed til deres hjemland, mens andre vil understrege engagementets ånd, bevidstheden om at opbygge eller beskytte landet ...
Under skriveprocessen kan nogle studerende fokusere på en bestemt idé i stedet for at dække alle aspekter. Så hvordan vil karaktergivningen blive struktureret? Vil der kun blive givet høje karakterer til studerende, hvis essays er meget omfattende, mens dem, der skriver godt, men kun fordyber sig i ét aspekt, ikke vil få høje karakterer, eller vil alle studerende få høje karakterer? Derfor vil de endelige eksamensresultater for litteratur afhænge af Undervisningsministeriets svarnøgle.
På den anden side begrænser eksamen essaylængden til 600 ord, og med et så bredt emne vil kandidaterne generelt skrive længere essays. Vil censorer have lov til at være lempelige med længere, men bedre essays, eller skal de strengt overholde kravet på 600 ord?
Differentieringen i dette essay vil primært blive vist i spørgsmål 2 i skrivedelen (samfundskommentar). Om en kandidat scorer signifikant højere end andre, afhænger af dybden af deres diskussion og soliditeten af deres argumenter i dette spørgsmål. Dette spørgsmål er dog meget afhængigt af kvaliteten af karaktergivningen. Hvad angår læseforståelsesdelen og spørgsmål 1 i skrivedelen, vil de fleste kandidater klare sig lige så godt.
Eller fra udvalget af korpus
Hr. Nguyen Xuan Hao, også fra Le Quy Don High School i Ha Dong, sagde, at han var meget tilfreds med årets litteratureksamen: "Dette er virkelig en fantastisk eksamen, der berører mange aspekter af litteraturundervisning og -læring: kærlighed til ens hjemland, venskab og kammeratskab."
Ifølge hr. Hao var spørgsmålet fremragende på grund af valget af kildemateriale. Det var et uddrag fra novellen "Different Skies" af forfatteren Nguyen Minh Chau, om venskabet mellem to soldater, den ene fra byen (Hanoi) og den anden fra landet ( Nghe An ). Derfor ville det let resonnere med studerende fra både byer og landdistrikter; fællesnævneren mellem dem, såvel som de to karakterer i novellen, er kærlighed til deres land.
Spørgsmålene var alle fremragende. For eksempel ledte det litterære essayspørgsmål kandidaterne fra venskabet mellem to specifikke soldater til bredere følelser som kammeratskab og kærlighed til deres hjemland. Dette var en meningsfuld følelsesmæssig oplevelse for kandidaterne på dette tidspunkt, da landet netop havde fejret 50-årsdagen for den nationale genforening og så frem til 80-årsdagen for Augustrevolutionen.
Eller spørgsmål 5 i læseforståelsesdelen er også et godt spørgsmål. Det kan virke som bare et grammatikspørgsmål, men det fremkalder faktisk smukke følelser hos kandidaterne, stadig inden for temaet kærlighed til ens hjemland. Dette spørgsmål er sammen med spørgsmålet om samfundskommentarer designet til at differentiere kandidaterne.
"Årets litteratureksamen er meget prisværdig. Det er en eksamen, der gør eleverne meget interesserede i at tage den," sagde hr. Hao.
Kilde: https://thanhnien.vn/giao-vien-van-nac-nom-khen-de-hay-185250626125005702.htm








Kommentar (0)