Sår vidensfrø midt i skyerne.

VHO - Fra usikre hytter, hvor eleverne boede midt i bjergtågen, til de gradvist nye kostskoler og semi-kostskoler i grænseregionerne, har uddannelse i højlandet i Thanh Hoa-provinsen været igennem en rejse fyldt med modgang.

På det sted bevares læsefærdigheder gennem lærernes vedholdende indsats, gennem fælles skolemåltider og gennem politikker, der er ved at blive en støttepille for elever og lærere i udsatte områder.

Lærer Thào A Pua vender tilbage til sin landsby for at undervise og fortsætter sin rejse med at udbrede læsefærdigheder i den afsidesliggende grænseregion.

De fodtrin holder spillet i gang.

Næsten to årtier er gået, men minderne om disse vanskelige tider står stadig levende i tankerne hos dem, der engang vovede sig op til grænsekommunerne Trung Lý, Nhi Sơn og Mường Lý i det tidligere Mường Lát-distrikt. Dengang var den eneste vej gennem bjergene indhyllet i tåge året rundt.

Langs skråningerne ligger improviserede hytter lavet af bambus og presenning, hvor elever fra fjerne landsbyer overnatter for at gå i skole. Aftenen falder hurtigt på i højlandet. Gennem den tætte tåge stråler lyset fra brændeovnene fra de tynde bambusvægge, nok til at afsløre, at børnene indenfor stadig klamrer sig til deres drøm om at lære at læse og skrive.

Efter skole laver børnene deres egne måltider, bærer vand og tænder bål. Nogle tager kun hjem én gang om måneden. Selvstændig tilværelse begynder tidligt, fordi det at tage en uddannelse også betyder at forlade hjemmet i en meget ung alder.

Lærer Doan Van Son, tidligere rektor for Trung Ly Semi-Boarding Ethnic Minority Junior High School og nu rektor for Quang Chieu Junior High School, huskede: "Dengang kom der meget få Hmong-elever til undervisningen, og der var næsten ingen kvindelige elever. For at få eleverne måtte lærerne gå ind i hver landsby for at overtale dem, mens mange familier stadig mente, at uddannelse alene ikke ville være nok til at brødføde dem."

Fattigdom betød, at uddannelse kom i anden række til fordel for landbrug og måltider. Kostskolepolitikken var på det tidspunkt utilstrækkelig og fragmenteret, og eleverne måtte i vid udstrækning klare sig selv med hensyn til mad og indkvartering. Blandt de elever, som lærerne havde opfordret til at vende tilbage til undervisningen, var Thào A Pua, en Hmong-dreng fra landsbyen Pa Búa, intelligent og ivrig efter at lære, men han blev holdt hjemme, fordi han var det ældste barn i en stor familie.

Du vil måske også synes om

Gaokao 2026: Et betagende løb for næsten 13 millioner kinesiske testdeltagere.Gaokao betragtes som en af ​​de mest krævende adgangsprøver til universiteter i verden, og den afgør fremtiden. I 2026 vil næsten 13 millioner kinesiske studerende ikke blot skulle kæmpe med eksamensspørgsmålene, men også overvinde ekstremt psykologisk pres og et hidtil uset strengt højteknologisk sikkerhedssystem.

Det krævede megen overtalelse, hvor alle fra lærerne til landsbyhøvdingen blev involveret, før familien endelig gik med til at lade Pua gå i skole. Da han vendte tilbage til klassen, bar Pua stadig en sæk ris på ryggen, men denne gang skulle han blive og forfølge sin drøm om at blive lærer.

Det år var der også Sung A Chai i Trung Ly, en 12-årig elev, som blev tvunget til at forlade skolen af ​​sine forældre for at gifte sig i overensstemmelse med børneægteskaber. A Chai savnede skolen og sine venner og besluttede sig for at forlade hjemmet og vende tilbage til skole. Denne beslutsomhed, sammen med opmuntring fra sine lærere og landsbyboere, hjalp ham med at fortsætte sin uddannelse.

Sammen med A Pua og A Chai "plejede" mange andre elever i stilhed deres uddannelse i provisoriske telte omkring skolen. I begyndelsen af ​​måneden bar de ris ned til klassen. I slutningen af ​​måneden, når risen var brugt op, delte de risen imellem sig til hvert måltid. Lærerne bidrog med, hvad de kunne, bare for at sikre, at eleverne ikke droppede ud. "At have et barn i klassen på det tidspunkt var ikke bare et ansvar. Det var en lang og besværlig rejse," sagde hr. Son.

På toppen af ​​Cao Son-bjerget i Co Lung kommune i dag var historien om at holde eleverne i live engang lige så vanskelig. For næsten 20 år siden havde området mellem bjergkæderne Pha Chien, Pong Muu og Pong Pa Co ingen elektricitet, intet telefonsignal og ingen veje; klasseværelserne var blot et par stråtækte hytter med bambusvægge og jordgulv.

I 2007 begyndte en unik "byggeplads" i hjertet af bjergene. Uden maskiner bar lærerne og de unge i landsbyen sten op ad bjergene, og kvinderne bar sand fra vandløbene op ad skråningerne. Selv efter at skolen var bygget, måtte lærerne stadig gå fra hus til hus efter høstsæsonen, efter Tet (månenytår) og efter oversvømmelser for at opmuntre eleverne til at vende tilbage til undervisningen.

Når politik bliver "støttepille"

I dag har mange skoler i de bjergrige områder i Thanh Hoa-provinsen ændret sig. Tidligere tiders grusveje er blevet asfalteret, og robuste skolebygninger erstatter gradvist de stråtækte klasseværelser i bjergene. Alligevel er det fortsat en udfordring at holde eleverne i skole. I højlandet starter alt nogle gange med en simpel skolefrokost.

På Thanh Xuan Primary School i Phu Xuan kommune var der en periode, hvor skolens kantine midlertidigt måtte indstille driften. Lærernes største bekymring var det svindende antal elever. De gik derefter rundt og indhentede donationer til måltider, hvor nogle bidrog med ris, andre med mad, og forældrene bidrog med lidt ekstra penge for at sikre, at formiddagsmåltidet blev leveret. "Uden skolemaden ville mange børn droppe ud, fordi rejsen er for lang," fortalte skolens rektor, hr. Dang Xuan Vien.

Det er ikke kun elever; mange lærere i bjergområder har også kæmpet med faldende indkomster. Nogle tager tre busture om ugen for at besøge deres familier, mens andre har overvejet at skifte på grund af livets pres. Men størstedelen vælger at blive, supplerer deres indkomst ved at dyrke grøntsager, arbejde ekstra vagter i weekenderne og acceptere lange perioder væk hjemmefra for at reducere rejseomkostningerne. Denne vedholdenhed har forhindret klasseværelserne i disse fjerntliggende områder i at kollapse.

Du vil måske også synes om

Skoler i grænseregionen i Thanh Hoa-provinsen forbereder sig på en særlig åbningsceremoni.I tråd med atmosfæren omkring forberedelserne til den særlige åbningsceremoni for det nye skoleår 2025-2026, var skoler i grænsekommunerne i Vietnam og Laos i Thanh Hoa-provinsen den 4. september travlt optaget af at forberede faciliteter og guide eleverne gennem sjove spil for at sparke det nye skoleår i gang.

Baseret på disse praktiske erfaringer er mange nye politikker blevet justeret for bedre at passe til etniske minoriteters liv. Dekret 66/2025/ND-CP fastlægger politikker, der skal støtte kostskoleelever med penge til måltider, indkvartering og ris, samtidig med at det supplerer mekanismer til støtte for kostaktiviteter i skolerne. Politbureauets resolution nr. 71-NQ/TW om gennembrud inden for uddannelse og erhvervsudvikling åbner også mere håb for etniske minoritetsområder og fjerntliggende regioner.

Det er virkelig bemærkelsesværdigt, at en ny generation af lærere vender tilbage fra disse afsidesliggende landsbyer. Sung A Chai er nu lærer i sin hjemby. Thao A Pua står også på talerstolen. "Når jeg ser på mine elever, ser jeg mig selv fra fortiden," betroede A Pua. Den enkle udtalelse fremkalder en lang rejse for fattige børn, der engang kæmpede for at lære at læse og skrive, men som derefter voksede op, vendte tilbage og fortsatte med at oplyse drømme i deres landsbyer.

Fra klasseværelser beliggende i bjergene går uddannelse i højlandet i Thanh Hoa-provinsen ind i en ny fase. I dag støttes læsefærdigheder yderligere af nye politikker, moderne skoler, hjertevarmende skolemåltider og forhåbninger om et bedre liv for elever, der voksede op midt i modgang.

Kilde: https://baovanhoa.vn/doi-song/gieo-chu-noi-may-phu-229030.html