Som forberedelse til gymnasieeksamenen i 2026 har Undervisningsministeriet pålagt gymnasier og efteruddannelsescentre at udvikle planer og tildele personale for at sikre effektiv organisering og implementering af vejlednings-, evaluerings- og berigelsesprogrammer for eleverne.
Organiser en byomfattende prøveeksamen og prøveeksamener i klynger af skoler for at gøre eleverne bekendt med eksamensstrukturen. Baseret på dette kan eleverne kategoriseres for at udvikle passende vejlednings- og afhjælpningsplaner.
Samtidig vil organisationen vejlede og støtte gymnasier i bjergområder i at evaluere og undervise elever til gymnasieeksamenen; nøje følge strukturen for gymnasieeksamenen, der er fastsat af Undervisningsministeriet ; styrke tematisk vurdering og elevklassificering for at udvikle passende evalueringsstrategier ...
Støtte til studerende
I disse dage er atmosfæren omkring forberedelserne til gymnasieeksamenen meget intens på Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School (Nam Tra My kommune). Ifølge skolens rektor, Bui Ngoc Luan, har skolen i år 92 elever i 12. klasse, hvoraf over 95% kommer fra etniske minoritetsgrupper.
Skolen anser det for at være en topprioritet at gennemgå og tilbyde supplerende undervisning for elever i 12. klasse, der forbereder sig til gymnasieeksamen. Derfor har skolen fra skoleårets begyndelse, ud over de obligatoriske fag, baseret på de samlede resultater af elevernes valgfag, pålagt fagafdelingerne at udvikle planer og indhold for supplerende undervisningsprogrammer for eleverne.
Fra midten af første semester begynder Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School at undervise i eksamensforberedende klasser for elever, i starten med 2 lektioner pr. fag, og antallet af lektioner øges fra midten af andet semester. Efter afslutningsceremonien for skoleåret 2025-2026 vil alle elever i 12. klasse fortsætte med at blive på skolen til repetition.
Under evalueringsprocessen opdeles de studerende i tre grupper: dem, der er i risiko for ikke at få en eksamen, den generelle gruppe og gruppen, der sigter mod optagelse på universitetet. Baseret på disse grupper udvikler lærerne evalueringsindhold, der er skræddersyet til hver gruppes evner. Efter hver undersøgelse eller prøveeksamen analyserer skolen scorefordelingen for hvert fag for at justere evalueringsstrategierne i overensstemmelse hermed.
"Med hensyn til læringsområder husede sovesalene tidligere 10 elever pr. værelse, men nu hvor elever fra alle klassetrin er taget hjem på sommerferie, har skolen arrangeret færre elever pr. værelse, med cirka 5-6 elever. Ud over de hovedmåltider, som skolen tilbyder, har skolen forbedret kvaliteten af måltiderne og tilføjet ekstra snacks om aftenen i den sidste uge for at sikre, at eleverne har det bedst mulige helbred til at komme ind i eksamensperioden," fortalte hr. Luan.
I år valgte Nguyen Thi Ngoc Huong, en elev i 12. klasse fra Nam Tra My Ethnic Boarding Secondary and High School, fem hovedfag i historiepædagogik på forskellige læreruddannelsesuniversiteter, hvilket gjorde eksamensforberedelsesprocessen ret stressende. Huong sagde, at på trods af den store mængde viden og den intense studieplan følte hun sig ret tryg, fordi hendes lærere ledsagede og støttede hende, lige fra at konsolidere grundlæggende viden og give eksempelspørgsmål, der var nøje afstemt med eksamensstrukturen, til at finpudse eksamensfærdigheder og tilbyde psykologisk rådgivning for at reducere stress.
Hold en studierytme.
I skoleåret 2025-2026 vil Nguyen Van Troi High School (La Deee kommune) have 140 elever i 12. klasse, hvoraf 98 % er børn fra etniske minoritetssamfund. I slutningen af maj forbliver skolens sovesal klart oplyst indtil sent om aftenen, da eleverne i 12. klasse efter almindelig undervisning fortsætter med at gennemgå, løse problemer, tjekke svar og bede lærerne om afklaring på områder, de ikke helt har forstået.
De fleste studerende står over for betydelige læringsudfordringer og har ujævne vidensmæssige baggrunde. Derfor er det ikke kun et professionelt ansvar at organisere eksamensforberedelseskurser, men også en måde for skolen at opretholde læringstempoet, hvilket giver de studerende mere motivation og de nødvendige betingelser for at forberede sig til denne vigtige eksamen.
Ifølge hr. Bo Ling Vinh, rektor for Nguyen Van Troi High School, vælger de fleste elever på skolen fag inden for samfundsvidenskab såsom historie, geografi eller økonomi og jura, fordi de er mere egnede til elevernes evner i bjergområder.
Selvom antallet af studerende, der tilmelder sig fysik, kemi og biologi, ikke er stort, opretholder skolen stadig repetitionstimer for de naturvidenskabelige fag for at imødekomme behovene hos studerende, der ønsker at søge ind på universitetet. Lærerne tilpasser undervisningsplanerne i overensstemmelse hermed for at yde yderligere støtte og hjælpe de studerende med at konsolidere deres viden i eksamensforberedelsesperioden.
På Nguyen Van Troi High School er størstedelen af lærerne og eleverne i 12. klasse kostskoleelever, hvilket letter opretholdelsen af en guidet selvstudiemodel. Efter den almindelige undervisning fortsætter eleverne deres selvstudier under opsyn af deres tildelte lærere. Eventuelle vanskeligheder, der opstår under opgaver, behandles straks i løbet af studiesessionen.
I naturvidenskabelige fag indsamler lærerne proaktivt eksamensspørgsmål, vejleder eleverne i, hvordan de identificerer spørgsmålstyper, og retter deres fejl direkte. I denne afsluttende eksamensforberedelsesperiode kræver skolen, at alle elever i 12. klasse bliver på skolen for at studere fokuseret og sikre de bedst mulige resultater.
Kilde: https://baodanang.vn/giu-hoc-sinh-bam-truong-on-thi-3339137.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)