Da skumringen faldt på, stod mere end et dusin børn i hvide kampsportuniformer pænt opstillet på skolens område og ventede på instruktørens kommando. Nogle var døve eller stumme; nogle havde intellektuelle handicap eller motoriske vanskeligheder, men de var stadig ivrige efter at deltage i kampsporttimer. Efter et par timers opfordring til dem om at stille sig op, gestikulerede den gamle kampsportmester med hænderne for at dele børnene op i grupper til øvelse. Selvom øvelserne var ret vanskelige for eleverne, guidede den gamle mester dem tålmodigt og vedholdende gennem hver bevægelse.
Kampsportsmesteren er Phan Quang Thuan, over 70 år gammel, en velkendt figur i kampsportsmiljøet i Can Tho og Mekongdeltaet. Han har dedikeret sit liv til Taekwondo og grundlagt Taekwondoklubben. Mester Thuan har opnået det syvende grads sorte bælte og er dermed blevet stormester i disciplinen. Om, hvordan han blev instruktør for denne særlige kampsportklasse, sagde hr. Thuan, at han for tre år siden, da han bemærkede, at eleverne her var generte, manglede selvtillid og let blev mobbet, samarbejdede han og skolen om at åbne en kampsportklasse for dem. I starten deltog kun få elever på grund af tøven, men senere steg antallet og nåede på et tidspunkt 20 elever, der trænede regelmæssigt om tirsdagen og torsdagen. "Fordi mange elever havde svært ved at kommunikere, måtte vi bede lærerne på skolen om at 'oversætte'. Efter et stykke tid blev vi gradvist dygtige til tegnsprog, så det blev lettere at undervise i kampsport," fortalte mester Thuan.
Kampsportsklassen for børn med handicap har til dato tiltrukket mange andre kampsportmestre til at deltage i undervisningen, med kriterierne ingen undervisningsgebyrer, ingen præstationsmål, og det vigtigste er at hjælpe børn med handicap med at forbedre deres fysiske form, opbygge selvtillid og gradvist integrere sig i fællesskabet. Kampsportmestrene siger, at hvert barn har en forskellig læringsevne, og derfor skal instruktørerne ændre deres tilgang i overensstemmelse hermed. Nogle børn bruger en hel måned på at vænne sig til træningsmiljøet, mens andre ikke kan stå stille i mere end et par minutter. I stedet for at tvinge dem vælger instruktørerne at tale og lege med børnene for at skabe en følelse af tryghed, før de starter klassen. Efter et stykke tid hilser mange børn, der engang var tilbagetrukne, bange for kontakt og bange for at se på andre ... nu proaktivt på at hilse på venner, give hånd og stå foran forsamlinger.
Undervisning i kampsport er blot én af mange aktiviteter på Can Tho Special Education School. Dette er en specialiseret facilitet for døve, blinde, autistiske og intellektuelt handicappede børn i Can Tho og Mekong Delta-provinserne. Hr. Nguyen Van Diep, skolens rektor, sagde: I øjeblikket organiserer skolen kulturel uddannelse kombineret med rehabilitering og erhvervsvejledning for døve, blinde, autistiske eller intellektuelt handicappede elever. Ud over kostskoleelever bliver mange børn dagligt bragt i skole af deres familier for at få hjælp og udvikle færdigheder.
Udover færdighedsopbyggende klasser er en af skolens vigtige opgaver tidlig intervention for børn under seks år. Lærerne fokuserer på at vejlede børn i at genkende lyde, øve udtale, udvikle kommunikationsreflekser, motoriske færdigheder og evnen til at interagere med dem omkring dem. For hørehæmmede børn implementeres tegnsprogsindlæring parallelt med træning i mundform og udtale for at hjælpe dem med at kommunikere lettere. Skolen tilbyder også et braillebibliotek og undervisning i brugen af computere og tekstlæsningssoftware for at hjælpe synshandicappede børn. Hr. Le Thanh Hai (datalogilærer) delte: "Fra de allerførste dage på skolen satte jeg mig et mål om at hjælpe børnene med at bruge computere effektivt. Dette arbejde kræver udholdenhed. Først lærte jeg tegnsprog, så jeg kunne undervise døve og stumme børn. Derefter undersøgte jeg software, så synshandicappede børn også nemt kunne bruge computere. Det tog mig næsten to års undervisning, før jeg kunne kommunikere normalt med dem."
Udover det kulturelle program organiserer skolen også erhvervskurser såsom syning, broderi og kagedekoration for at udvikle elevernes faglige færdigheder. Mange elever har efter at have afsluttet programmet fundet beskæftigelse i tøjfabrikker, bagerier eller er begyndt at arbejde selvstændigt for at hjælpe deres familier. Nogle elever har udviklet evnen til at bruge computere, smartphones og kommunikere selvstændigt efter at have modtaget støtte i en længere periode. Lærernes arbejde er ikke begrænset til at undervise i viden; de støtter også eleverne i deres dagligdag, overvåger deres psykologi og vejleder dem i selvhjælpsfærdigheder. Lærerne har selvstændigt lært tegnsprog, specialpædagogiske færdigheder og specifikke interventionsmetoder for hver type handicap.
Ifølge skoleledelsen står skolen i øjeblikket over for mange vanskeligheder og mangler i sine faciliteter. Til tider er skolen nødt til at bruge gymnastiksalen og fællesrummet som midlertidig indkvartering for elever fra fjerntliggende områder; der mangler noget rehabiliteringsudstyr, erhvervsuddannelsesudstyr og undervisningsmaterialer, mens driftsmidlerne primært afhænger af budgettet og social støtte... Med det endelige mål at hjælpe børn med handicap med at blive uafhængige, få adgang til uddannelse og have muligheder for at deltage i det sociale liv, der passer til deres evner, opretholder skolen dog konsekvent fritidsaktiviteter, kunst og sport for at forbedre kommunikationsevner og hjælpe elever med handicap med gradvist at integrere sig i samfundet.
Ifølge nhandan.vn
Kilde: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)