Men sammen med disse fordele følger der adskillige udfordringer og risici. Ifølge en nylig undersøgelse bruger 27,1 % af børn mindre end 1 time om dagen på internettet; 47,9 % bruger det i 1-3 timer om dagen; 18,8 % bruger det i 4-6 timer, og nogle bruger det endda i mere end 10 timer om dagen. Det er værd at bemærke, at alle børn, der deltog i undersøgelsen, havde oplevet mindst én onlinerisiko.
Denne realitet viser, at tempoet i den teknologiske udvikling langt overstiger mange familiers, skolers og samfundets evne til at tilpasse sig. Mange travle forældre har givet deres børn smartphones som underholdning eller som en improviseret "babysitter" uden egentlig at overveje det indhold, deres børn har adgang til.
Det er værd at bemærke, at mange børn har tidlig adgang til internettet og dermed har mere kontakt med verden gennem skærme end med familie, venner og det omkringliggende samfund. Efterhånden som ansigt-til-ansigt-samtaler bliver mindre hyppige, og deling og forståelse risikerer at blive erstattet af virtuelle interaktioner, er børn meget modtagelige for følelser af ensomhed og mangel på følelsesmæssig støtte, selv i et miljø, der synes konstant forbundet.
For at imødegå denne situation er det første skridt at øge bevidstheden blandt forældre og omsorgspersoner om deres rolle i at støtte deres børn i det digitale miljø. Det er nødvendigt at styre skærmtid, men endnu vigtigere er det afgørende at hjælpe børn med at udvikle færdighederne til at vælge, modtage og bearbejde information korrekt. Forældre skal blive ledsagere og vejledere og lære børn at bruge internettet sikkert, ansvarligt og respektfuldt.
Digital transformation er en uundgåelig tendens og en vigtig politik fra partiet og staten, der sigter mod at fremme hurtig og bæredygtig national udvikling i den nye æra. Vi kan ikke stå uden for denne tendens, men vi kan heller ikke tillade børn at træde ind i det digitale miljø uden vejledning, støtte og de nødvendige beskyttende "skjolde" mod negative påvirkninger. Derfor skal det at udstyre børn med digitale færdigheder, livsfærdigheder og selvforsvarsevner i onlinemiljøet identificeres som en vigtig og langsigtet opgave.
Sammen med familierne skal skolerne fremme digitale færdigheder, livsfærdigheder og selvforsvarsundervisning for eleverne; gøre online sikkerhed og kulturelt passende adfærd i cyberspace til praktiske og relevante lektioner. Samtidig er det nødvendigt at styrke erfaringsbaserede, kulturelle og sportslige aktiviteter for at hjælpe børn med at balancere den digitale verden og det virkelige liv og udvikle sig harmonisk både fysisk og mentalt.
På makroniveau skal regulerende myndigheder fortsætte med at forbedre mekanismer og politikker til at beskytte børn i onlinemiljøet, styrke inspektioner og strengt håndtere alle former for børnemishandling. Teknologivirksomheder skal også styrke deres sociale ansvar, proaktivt udvikle værktøjer til at beskytte børn, kontrollere indhold, der er passende for hver aldersgruppe, og opbygge et mere sikkert digitalt miljø for fremtidige generationer.
For at opnå dette skal familier, skoler og samfundet blive tre solide søjler i beskyttelsen og støtten af børn i den digitale tidsalder. Et tæt samarbejde mellem disse enheder vil hjælpe børn med at udvikle essentielle færdigheder, forbedre deres evne til at undgå negative påvirkninger i cyberspace og dermed udvikle sig omfattende, selvsikkert og tilpasse sig godt til det digitale samfund.
Børnenes Aktionsmåned 2026 med temaet "Glade, trygge og selvsikre børn i den digitale tidsalder" fokuserer ikke kun på fysisk sundhed, men lægger også vægt på at opbygge et stærkt "digitalt immunsystem" for at tilpasse sig mulighederne og udfordringerne i den teknologiske revolution. Når hvert barn er beskyttet online, udstyret med de nødvendige færdigheder og opdraget med støtte fra familie, skole og samfund, danner dette grundlaget for at opbygge en højkvalificeret arbejdsstyrke for landets fremtid.
Kilde: https://hanoimoi.vn/giup-tre-tao-he-mien-dich-so-1014328.html








Kommentar (0)