Fjernelse af sprogbarrierer for børn.

Mange børnehaver i Ba Chúc kommune styrker vietnamesiske sprogfærdigheder for etniske minoritetsbørn gennem daglige lærings- og legeaktiviteter.

Le Tri Børnehave fokuserer på og styrker vietnamesiske sprogfærdigheder for sine khmer-elever. Foto: DUC TOAN

Kreative metoder

I skoleåret 2025-2026 vil Ba Chúc kommune have 3 førskoleuddannelsesfaciliteter : 1 førskole og 2 børnehaver. Som et af lyspunkterne i hele kommunen har Le Tri Børnehave over 275 børn, hvoraf over 50 % er etniske minoritetsbørn, og 10 lærere, der er direkte involveret i undervisningen. I de seneste skoleår har skolens bestyrelse effektivt implementeret programmet til at styrke vietnamesiske sprogfærdigheder for etniske minoritetsbørn. Fru Huynh Thi My Qui, rektor for Le Tri Børnehave, udtalte, at skolen med bestyrelsens, hele personalets og lærernes indsats sikrer, at 100 % af etniske minoritetsbørn modtager støtte til at styrke deres vietnamesiske sprogfærdigheder, der passer til deres alder.

For at sikre, at det vietnamesiske sprog gradvist gennemsyrer små børns sind naturligt og uden tvang, spiller pædagogiske metoder en afgørende rolle. I Le Tri Børnehave instruerer skoleadministrationen lærerne i at fokusere på at udvikle børnenes vietnamesiske lytte- og talefærdigheder gennem aktiviteter som at læse bøger, øve udtale og genkende ord gennem genstande, legetøj, billeder, planter osv. Samtidig organiserer de læring, leg og kreative oplevelsesaktiviteter og opbygger et rigt vietnamesisktalende miljø.

Et af de mest bemærkelsesværdige initiativer er etableringen af ​​lokale hjørner og bibliotekshjørner i klasseværelser og skolelokaler. Lærerne udviser omhyggelig sans for detaljer ved at mærke læringsmaterialer, dekorative billeder og planter i og uden for klasseværelserne med vietnamesiske navne, hvilket hjælper børn med nemt at genkende og tilegne sig sproget. Når børn ser navnene på genstande identificeret på vietnamesisk, vil de huske dem passivt, men dybt og varigt.

Du vil måske også synes om

Repræsentanter fra Can Tho City People's Council mødtes med vælgere i Nga Bay og Dai Thanh-distrikterne.(CTO) - Vicesekretær for bypartiets udvalg, Tran Van Huyen, anmodede myndighederne i Nga Bay og Dai Thanh-distrikterne om hurtigst muligt at gennemgå processen med håndtering af klager og fordømmelser og om at opbygge en todelt lokalregering, der er tæt på befolkningen, lytter til deres bekymringer og hurtigt løser deres problemer.

For at overvinde de indledende psykologiske barrierer, som børnene oplever, anvendes menneskelige ressourcer strategisk. I øjeblikket kan omkring 50 % af de lærere, der direkte underviser børn fra etniske minoritetsgrupper, bruge børnenes modersmål og dermed effektivt understøtte kommunikation og undervisning. Denne fordel hjælper lærerne med nemt at forklare, trøste og vejlede børnene i deres første dage, hvor de ikke er bekendte med klasseværelset...

Børn kommunikerer og lærer med selvtillid.

Glæden ved at gå i skole og fordybe sig i et levende vietnamesisktalende miljø afspejles tydeligt i børnenes strålende ansigter. Son Tha Vinl, en elev i 1. klasse i Le Tri Børnehave, delte: "Jeg kan godt lide at komme i klassen, fordi læreren lærer mig at tale vietnamesisk, og jeg får lov til at lege med mine venner. Nu snakker jeg mere med læreren og mine venner end før, og jeg er meget glad!" Son Tha Vinls uskyldige, men entusiastiske udtalelse er det mest autentiske mål for succesen med de innovative indsatser i Le Tri Børnehave.

I en vurdering af det overordnede uddannelseslandskab efter en lang periode med indsats udtalte fru Huynh Thi My Qui: "Siden implementeringen af ​​det forbedrede vietnamesiske sprogprogram er børnene blevet mere selvsikre og selvsikre i kommunikationen; deres ordforråd og udtryksevner er forbedret betydeligt. Børnene er entusiastiske omkring at deltage i lærings- og legeaktiviteter og bruger vietnamesisk regelmæssigt i deres dagligdag. Forældre samarbejder også aktivt med skolen om at undervise deres børn i vietnamesisk. Som et resultat har børnene lettere ved at komme i første klasse, hvilket bidrager til at forbedre den samlede kvalitet af uddannelsen i lokalområdet."

Le Tri Børnehaves resultater stammer fra den lokale regerings strategiske retning. Ifølge fru Luu Thi My Linh, næstformand for folkeudvalget i Ba Chuc Kommune: "Lokalbefolkningen prioriterer altid at lede skolerne til at styrke vietnamesiske sprogfærdigheder for etniske minoritetsbørn. Vi anser dette for at være en grundlæggende løsning til at forbedre den samlede kvalitet af uddannelsen og skabe betingelser for, at børnene kan udvikle sig ligeværdigt og integrere sig trygt i samfundet."

I de senere år har Ba Chúc kommune fokuseret på at investere kraftigt i infrastruktur og undervisningsudstyr i områder med en stor etnisk minoritetsbefolkning. Kommunikationsindsatsen er også blevet fleksibelt reformeret for at ændre forældrenes opfattelse af vigtigheden af, at deres børn går regelmæssigt i skole. Denne tilgang har skabt et stærkt bånd mellem familier og skoler i forbindelse med elevernes uddannelse.

Du vil måske også synes om

Hundredvis af unikke ædelsten fundet i hulerne i Phong Nha - Ke Bang.Huleperler er en type stalaktit eller stalagmit, der er kugleformet eller let fladtrykt, ligner æg, og er dannet inde i huler over tusinder af års geologisk aktivitet.

DUC TOAN

Kilde: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html