Konsekvenserne af førskole-"kapløbet"

På tærsklen til første klasse er mange forældre villige til at bruge millioner af dong på "førskole"-klasser. Uddannelseseksperter argumenterer dog for, at undervisning forud for pensum ikke er i overensstemmelse med et barns naturlige udvikling, og advarer om, at rollen for disse forberedende klasser til første klasse skal defineres korrekt.

Store udgifter til "førskole"-uddannelse

Fru Hoang Linh Trang fra Hanoi var ret bekymret efter at have konsulteret flere forældre, hvis børn allerede var gået i første klasse. Mange fortalte, at hvis børn ikke kunne læse, skrive eller lave grundlæggende matematik, inden de gik i første klasse, ville de måske have svært ved at følge med i pensum. "Da jeg hørte det, blev jeg meget ængstelig og forsøgte at forberede mit barn tidligt. Alene i det sidste år af børnehaveklassen brugte min familie 48 millioner VND pr. kursus for at forberede mit barn til første klasse med fokus på læsning, skrivning og kritisk tænkning i matematik," sagde fru Trang.

Fru Trang indskrev sit barn i en børnehave med to vietnamesiske og matematiktimer om ugen. Derudover tager barnet også engelskundervisning to gange om ugen på et stort center i Hanoi, hvor hver session varer omkring to timer og koster over 30 millioner VND. "Min mand og jeg tjener næsten 30 millioner VND om måneden. Selvom vi ikke er økonomisk velhavende, forsøger vi stadig at investere i vores barns uddannelse, fordi vi er bekymrede for, at hun vil blive overvældet, når hun starter i første klasse," fortalte fru Trang. Derudover deltager hendes barn også i adskillige fritidsaktiviteter såsom tegning og dans for at videreudvikle sine færdigheder. Hun indrømmede dog også, at hun nogle gange føler sig presset, fordi omkostningerne ved hendes barns uddannelse er ret høje.

Forældre bruger rigeligt på fritidsaktiviteter.

På mange forældrefora og "førskole"-grupper på sociale medier stiger efterspørgslen efter at forberede børn til første klasse. Hver dag dukker der snesevis af opslag op, hvor man søger undervisere, tilbyder undervisning eller deler læringsmaterialer til børn. Fru Pham Mai Anh fra Hanoi sagde, at hendes barn starter i første klasse i september. Hun følte sig også ængstelig, da hun så mange forældre danne grupper på 4-5 børn for at ansætte undervisere til at lære dem pensum på forhånd. "Jeg er bange for, at mit barn vil sakke bagud i forhold til andre børn, hvis jeg ikke lader dem studere. I de sidste to måneder har jeg ansat en underviser til at hjælpe med læsning og matematik to gange om ugen. Nogle aftener 'kæmper' hele familien næsten med bare et par bogstaver," delte fru Mai Anh. På aftener uden en underviser skiftes hun og hendes mand til at studere med deres barn for at øve sig mere. Ifølge fru Mai Anh planlægger familien fra nu af og indtil starten af ​​det nye skoleår at øge antallet af undervisningssessioner, så deres barn kan "læse flydende, skrive dygtigt" og lave grundlæggende matematik, inden de starter i første klasse.

Mange forældre indrømmer, at de nemt kunne undervise deres børn derhjemme ved hjælp af bøger eller onlinevideoer . De føler sig dog stadig mere trygge ved at tilmelde deres børn i et læringscenter eller hyre en underviser, da de mener, at disse klasser har en klar læseplan og nøje følger folkeskolens program. En almindelig bekymring blandt mange forældre er, at hvis deres barn ikke lærer at læse og skrive på forhånd, mens andre børn allerede gør det, kan barnet være i en ulempe, når det starter i skole.

Det er svært at skabe fundamentale forandringer.

Du vil måske også synes om

50 fremragende elever fra Ngo Quyen High School har den ære at slutte sig til partiets rækker.GD&TĐ - Den 4. juni afholdt Ngo Quyen High School i Le Chan-distriktet i Hai Phong City en konference for at lykønske 50 nye partimedlemmer, der er skolens fremragende elever.

"Den nuværende uddannelsesfilosofi handler om at udvikle kompetencer, så der er behov for et klart og ensartet ledelsesbudskab. Politikker skal synkroniseres, og ledere af uddannelsesinstitutioner skal øge deres ansvar og sikre, at alle beslutninger er rettet mod elevernes bedste interesser."

• Lektor Dr. Tran Thanh Nam, prorektor, University of Education, Vietnam National University, Hanoi

Lektor Tran Thanh Nam, prorektor for University of Education, Vietnam National University, Hanoi, mener, at førskoleprogrammer har eksisteret i mange år og er meget vanskelige at ændre fundamentalt. Hovedårsagen stammer fra forældrenes angst for at forberede deres børn til første klasse. "At undervise i første klasses læseplan på forhånd er en upassende tilgang, der ikke stemmer overens med børns naturlige udviklingsmønstre. Femårige kan genkende bogstaver og tal, men deres finmotorik – især deres håndmuskler – er endnu ikke fuldt udviklet til at skrive i længere perioder. At tvinge tidlig skriveøvelse kan have en negativ indvirkning på den fysiske udvikling. Endnu vigtigere er der det psykologiske aspekt. Hvis børn tvinges til at lære tidligt, er de mere tilbøjelige til at udvikle negative følelser over for læring, føle sig stressede og miste interessen," sagde professor Nam.

I de senere år har mange forældre stået oppe hele natten i kø uden for skoleportene for at få en ansøgningsblanket til deres børn, så de kan begynde i første klasse. Denne angst har fået mange familier til at indskrive deres børn i "førskoleklasser" i håb om at bestå adgangsprøverne og vurderingerne på nogle skolers skoler. Dette har skabt et "kapløb" om at lære første klasses læseplanen på forhånd. Når børnene starter i første klasse, og det meste af indholdet allerede er lært på forhånd, kan de kede sig, miste fokus og endda blive stemplet som drilske og usamarbejdsvillige.

Fra et uddannelsesvidenskabeligt perspektiv bør forberedelsen til førskolealderen dog fokusere på at udstyre børn med kvaliteter og færdigheder. "Akademisk viden er ikke prioriteten på nuværende tidspunkt. I forbindelse med hurtigt udviklende teknologi vil mennesker have svært ved at konkurrere intellektuelt med AI, især i betragtning af tendensen frem mod 2026, hvor mange allerede taler om den potentielle udvikling af AGI – generel kunstig intelligens, en form for AI, der er i stand til at forstå, lære og udføre mange typer intellektuelle opgaver ligesom mennesker, i stedet for blot én specifik opgave," udtalte hr. Nam.

Du vil måske også synes om

Personalisering af matematiklæring med AI: En strategisk retning i den digitale tidsalder.Personlig læring er en central retning i moderne uddannelse. Især matematik skal være et banebrydende felt inden for anvendelse af adaptive/personlige læringsmodeller, der sikrer krav som: et omfattende videnssystem, en komplet og stringent struktur, klar kompetenceidentifikation og læringsdata analyseret i henhold til læringsprocessen.

Ifølge ham skal børn forberedes på flere vigtige aspekter, inden de starter i første klasse. For det første skal de udvikle gode studievaner og -rutiner, der hjælper dem med at blive fortrolige med skolemiljøet. Samtidig skal de udvikle selvtillid og uafhængighed, så de kan være væk fra deres forældre uden at føle sig ængstelige. Børn bør også trænes i egenomsorgsfærdigheder og have den rette sundhed og fysiske form til at deltage i læringsaktiviteter samt idrætsaktiviteter i heldagsskoleprogrammet.

Derudover skal børn udstyres med grundlæggende sociale færdigheder, såsom at vide, hvordan man etablerer relationer med jævnaldrende, udtrykker deres behov, identificerer trygge og usikre situationer og forstår deres rettigheder. Disse færdigheder vil hjælpe børn med at blive mere selvsikre, når de træder ind i et nyt læringsmiljø, og integrere sig godt i gruppen.

Lektor Tran Thanh Nam mener, at førskoleundervisningen skal være korrekt orienteret mod dens tilsigtede funktion. Lærere bør ikke føle sig presset til at undervise forud for første klasses læseplan, for eksempel ved at kræve, at børn læser et bestemt antal ord i minuttet eller skriver et bestemt antal ord før undervisningen. Dette pres kommer ikke kun fra lærerne, men også fra skolens ledelse og evalueringsmetoder. Hvis skolerne stadig sætter et mål om at opnå en bestemt læse- og skrivehastighed ved udgangen af ​​første klasse, vil lærerne uundgåeligt ty til at undervise forud for undervisningen eller opfordre til ekstra lektiehjælp.

Kilde: https://phunuvietnam.vn/hau-qua-cuoc-dua-tien-tieu-hoc-238260320173130775.htm