Korrekt forståelse fører til korrekt implementering.

Undervisningsministeriets cirkulære 29, der regulerer ekstraundervisning og privatlektioner, trådte i kraft den 14. februar, men mange forældre og lærere misforstår det stadig.

Ingen forbud, ingen restriktioner, men ingen tvang.

Til dato argumenterer mange fora stadig for, at implementeringen af ​​cirkulære 29/2024/TT-BGDĐT (cirkulære 29) fra Undervisningsministeriet , som regulerer supplerende undervisning og læring og træder i kraft den 14. februar 2025, og som forbyder lærere at undervise og elever at deltage i supplerende klasser, vil påvirke uddannelsens kvalitet, især for dimittender, der ønsker at søge ind på skoler af høj kvalitet.

Mange lærere, forældre og elever forstår stadig ikke fuldt ud ånden i cirkulære 29 vedrørende supplerende undervisning. Foto: Thong Nhat

Undervisningsministeriet præciserede forvaltningen af ​​fritidsundervisning i henhold til cirkulære 29 og bekræftede endnu engang: " Udstedelse af dette cirkulære har til formål at forbedre forvaltningen af ​​fritidsundervisningsaktiviteter, ikke at forbyde eller begrænse dem. Fritidsundervisning skal sikre, at den ikke påvirker implementeringen af ​​skolens uddannelsesprogram eller lærernes faglige læseplan ...".

Siden udstedelsen (30. december 2024) har cirkulære 29 fået betydelig offentlig opmærksomhed på grund af dets mange punkter, der er direkte relateret til undervisning og læring, såsom: Ingen ekstra undervisning eller supplerende undervisning for folkeskoleelever, undtagen træning i kunst, idræt , sport og livsfærdigheder; og ingen ekstra undervisning for elever, der allerede modtager to undervisningssessioner om dagen fra deres skoler.

Derudover må lærere på skolerne ikke tilbyde fritidsundervisning mod betaling til elever, de er tildelt undervisning i henhold til skolens uddannelsesplan; folkeskolelærere må ikke deltage i at administrere eller føre tilsyn med fritidsundervisning, men kan deltage i undervisning uden for skolen.

Målgruppen for supplerende undervisning omfatter: Studerende, hvis karakterer ved semesterafslutningen i det foregående semester var under det krævede niveau; studerende udvalgt af skolen til videreuddannelse; og sidsteårsstuderende, der frivilligt tilmelder sig forberedelse til adgangsprøve eller eksamen i henhold til skolens uddannelsesplan.

Du vil måske også synes om

Forslag om at gøre lærebøger gratis i hele landet fra skoleåret 2029-2030.Fra og med studieåret 2029-2030 foreslår Undervisningsministeriet gratis lærebøger til den almene uddannelse og en køreplan for gratis undervisning og lærebøger til national forsvars- og sikkerhedsuddannelse på videregående uddannelsesinstitutioner og erhvervsuddannelsesinstitutioner.

Derfor forbyder cirkulære 29 ikke undervisning i skolerne, men kun undervisning, der overtræder reglerne eller er rettet mod de forkerte elever, med det formål at forhindre lærere i at skære ned på klasseundervisningen og tage elever med udenfor for ekstra undervisning.

Faktisk er nogle af reglerne i cirkulære 29 ikke nye, såsom reglen om, at lærere ikke må give ekstra undervisning til elever, de underviser i klassen. Disse tidligere regler er dog ikke blevet fulgt af en del af lærerne, og mange finder stadig måder at omgå inspektioner på forskellige måder. Og der er også den realitet, at mange elever er nødt til at modtage ekstra undervisning for at undgå at "fornærme" deres lærere. Dette har ført til en forvrænget opfattelse af uddannelsessektoren såvel som praksissen med ekstra undervisning.

For en uddannelse med gode værdier.

Ifølge viceminister for uddannelse og erhvervsuddannelse, Pham Ngoc Thuong, er uddannelsesministeriets holdning at afskaffe ekstra undervisning og supplerende undervisning i skolerne. Ånden i cirkulære 29 er "for et uddannelsessystem med positive værdier" og for lærernes værdighed.

I øjeblikket har nogle ungdomsskoler og gymnasieskoler proaktivt udviklet planer om at organisere repetitionssessioner for sidsteårsstuderende på skolen uden at opkræve studieafgifter, såsom i Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan osv.

I Bac Ninh havde Undervisningsministeriet allerede, inden cirkulære 29 trådte i kraft, udsendt et dokument, der anmodede uddannelses- og undervisningsafdelingerne i distrikter, byer og kommuner samt tilknyttede enheder om at formidle og grundigt forklare indholdet af cirkulære 29 til ledelsen, lærerne, eleverne og forældrene; og om nøje at implementere skolelederens ansvar som fastsat i artikel 13 i cirkulære 29 ...

Fru Nguyen Thi Nga, rektor for Tran Quoc Toan Primary and Secondary School (Bac Ninh City), sagde, at skolen den 11. februar afholdt et møde med alle lærere og personale for at udbrede og forklare implementeringen af ​​cirkulære 29. I dette cirkulære skulle lærerne skrive en forpligtelse til rektoren, og rektoren skulle skrive en forpligtelse til lederen af ​​byens uddannelses- og erhvervsafdeling, hvori de erklærede, at de ikke ville organisere ulovlige ekstratimer eller undervisning.

I øjeblikket instruerer Undervisningsministeriet i Bac Ninh-provinsen aktivt skolerne i at forbedre kvaliteten af ​​den almindelige undervisning; de giver lektier og vejleder eleverne til selvstudium derhjemme ved hjælp af forskellige passende løsninger. Samtidig udvikler de en plan for at rådgive provinsledere om økonomisk støtte for at sikre, at ekstracurricular undervisning og læring på skolerne (hvis nogen) finder sted i overensstemmelse med reglerne og er målrettet de rette elever, samtidig med at der sikres en balance mellem forbedring af uddannelseskvaliteten og lærernes aflønning.

Du vil måske også synes om

Hanoi forbyder skoler at organisere ekstraundervisning og undervisning i løbet af sommeren 2026.Hanois undervisningsministerium har instrueret skolerne i området i ikke at organisere nogen form for ekstraundervisning eller lektiehjælp i løbet af sommeren 2026 og forbyder strengt undervisning forud for pensum eller forberedende undervisning til det nye skoleår.

Eksperter argumenterer i denne diskussion af dette problem for, at det er utilstrækkeligt at sige, at skoler, der ikke organiserer ekstra timer, vil føre til et forringet kvalitetsniveau. Det er på tide, at vi adresserer den situation, hvor eleverne har tætpakkede skemaer fra morgen til aften, hvilket ikke giver tid til hvile, selvstudium eller til at absorbere og anvende viden. Cirkulære 29 har, på trods af nogle uoverensstemmelser, to særligt vigtige virkninger: det "frigør" elever og forældre fra at skulle deltage i ekstra timer frivilligt i stedet for at tvinge dem, og det opfordrer forældre til at deltage i deres børns uddannelse i stedet for at overlade det helt til lærere og skoler.

Undervisningsministeriet understreger endnu engang: Skoler og læreres ansvar er at undervise på en måde, der hjælper eleverne med at udvikle kvaliteter og kompetencer og dermed opfylde de krævede læringsresultater; udformningen af ​​prøver og vurderinger skal også sikre nøjagtighed og fuldstændighed i overensstemmelse med programmets mål. For elever, hvis resultater er under niveau, og som forbereder sig til adgangsprøver til videregående uddannelser eller studentereksamen, har skoler og lærere et ansvar for at yde supplerende støtte.

For at sikre effektiv uddannelse og en harmonisk kombination af alle tre elementer (skole, familie og samfund) skal forældre og samfundet arbejde sammen med skolerne og deltage i overvågningen af ​​implementeringen af ​​cirkulære 29.

Kilde: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html