Eleverne vælger deres fag, og skolen tildeler dem klasserne.

GD&TĐ - Eleverne vælger deres fagkombinationer, og derefter tildeler skolen dem klasser. Dette er en metode, der anvendes af mange gymnasier i Ho Chi Minh City, når de designer valgfag til 10. klasses elever.

Denne tilgang giver eleverne mulighed for at vælge fag, hvor de udmærker sig, hvilket fører til mere effektiv læring.

Vælg aktivt fag, du er god til.

Det almene uddannelsesprogram for gymnasiet i 2018 fastsætter 8 obligatoriske fag, herunder: Litteratur, Matematik, Fremmedsprog 1, Historie, Idræt, National Forsvars- og Sikkerhedsuddannelse, Erfaringsbaserede Aktiviteter - Karrierevejledning og Lokal Uddannelse. Derudover vælger eleverne 4 valgfag blandt følgende: Fysik, Kemi, Biologi, Informatik, Teknologi, Geografi, Økonomi og Jura, Musik og Billedkunst.

I Ho Chi Minh City har gymnasier i de seneste tre år implementeret to metoder, hvorpå elever kan tilmelde sig valgfag, når de starter i 10. klasse: Skolen udarbejder en foruddesignet fagkombination, som eleverne kan vælge imellem, eller eleverne får lov til proaktivt at vælge fag, der passer dem.

For eksempel har Le Hong Phong High School for the Gifted (Cho Quan Ward, Ho Chi Minh City) implementeret en "mobil klasseværelsesmodel" de sidste tre år. Ud over obligatoriske fag kan eleverne vælge fire fag og tre specialiserede emner. Baseret på elevernes fagvalg arrangerer skolen skemaet som følger: Om formiddagen studerer eleverne obligatoriske fag og specialiserede fag i traditionelle klasser; om eftermiddagen skifter de til at studere med elever fra andre klasser i deres valgfag. Hver elev har sin egen individuelle skema.

Skoleleder Pham Thi Be Hien sagde, at skolen vil fortsætte med at implementere denne model i det kommende skoleår 2025-2026. Selvom modellen er udfordrende, imødekommer den elevernes praktiske behov og hjælper dem med at lære i overensstemmelse med deres evner og styrker.

På Nguyen Tat Thanh High School (Binh Phu, Ho Chi Minh City) udtalte skolens vicerektor, hr. Tran Quang Vu, at eleverne fra skoleåret 2025-2026 vil blive rådgivet og vejledt til proaktivt at vælge fire yndlingsfag, så de kan udvikle deres evner og passioner, og som er i overensstemmelse med deres karriereorientering og universitetsoptagelse.

"Med denne organisationsstruktur vil hver elev følge to skemaer: en fast klasse med obligatoriske fag og en fleksibel klasse med valgfag. Denne model skaber virkelig betingelser for, at eleverne kan udvikle deres individuelle evner fuldt ud," delte hr. Vu.

Du vil måske også synes om

Ho Chi Minh City udlodder 1.000 gratis billetter til offentlige elcykler.(NLĐO) - På Verdensmiljødagen den 5. juni udlodder Ho Chi Minh City 1.000 gratis offentlige elcykelbilletter til brugere, der registrerer sig og verificerer deres MultiGo-konto.

På Tran Dai Nghia Secondary and High School (Saigon, Ho Chi Minh City) vil skolen implementere 1+3-planen i skoleåret 2025-2026. Ifølge skolens rektor, fru Tran Thi Hong Thuy, vil skolen inkludere datalogi som et fast fag ud af de fire valgfag.

Studerende har lov til at vælge de resterende 3 fag fra de 8 valgfag, som omfatter: fysik, kemi, biologi, geografi, økonomi og jura , teknologi, billedkunst og musik. Den obligatoriske inkludering af datalogi har til formål at udstyre de studerende med de teknologiske og computerfærdigheder, der er nødvendige for at tilpasse sig den digitale tidsalder.

Nguyen Tat Thanh High School rådgiver forældre og elever om valg af fagkombinationer til 10. klasse. Foto: MA

Bestræbelser på at implementere

Når man implementerer det generelle uddannelsesprogram for 2018 på gymnasieniveau, er den ideelle tilgang, at eleverne vælger 4 fag ud af i alt 9 valgfag i henhold til deres interesser, styrker, evner og karrieremål. At give eleverne frit mulighed for at vælge hvert fag er dog en betydelig udfordring for gymnasier, især i lyset af, at mange skoler mangler faciliteter, klasseværelser og lærere.

Hr. Tran Quang Vu mener, at for at eleverne kan have fuld frihed til at vælge 4 valgfag i deres valgte kombination og derefter designe klasserne i overensstemmelse hermed, er skolerne nødt til omhyggeligt at forberede deres lærerpersonale mentalt, så de forstår essensen af ​​​​2018-programmet for almen uddannelse, som er at skabe de bedst mulige betingelser for, at eleverne kan vælge de rigtige fag i henhold til deres karriereorientering.

Lærere skal acceptere muligheden for "ikke at blive valgt af eleverne" og skal påtage sig andre ansvarsområder. Derudover skal skemaets udformning være fleksibel, så man undgår at tvinge eleverne til at deltage i for mange timer, fag og sessioner om ugen. Elevstyring i denne model skal planlægges omhyggeligt og kommunikeres klart.

"Tilgangen med 'rullende klasseværelser' er den mest optimale løsning, når man implementerer det generelle uddannelsesprogram for gymnasier fra 2018. Vanskelighederne med faciliteter kan overvindes, hvis skolerne ved, hvordan de skal 'tilpasse sig', men den større udfordring ligger i lærerpersonalets tankegang. Denne tilgang fører let til et overskud af lærere i visse fag med lav elevefterspørgsel. Lærerne skal anerkende dette som en væsentlig faktor i samarbejdet med skolen hen imod målet om at give den bedste karrierevejledning til eleverne," udtalte hr. Vu.

Tilsvarende mener hr. Ngo Hung Cuong, viceskoleleder for Tran Khai Nguyen High School (An Dong, Ho Chi Minh City), at hvis skolerne forudstrukturerede fagkombinationer, som eleverne kunne vælge imellem, ville de have mere kontrol over personale og klasseværelsesordninger. Eleverne ville dog have begrænsede valgmuligheder. Omvendt, hvis eleverne får lov til at vælge deres fag, og skolen tildeler klasser baseret på deres præferencer, ville det skabe vanskeligheder med hensyn til personale og faciliteter.

Du vil måske også synes om

Trafikpolitiet i Ho Chi Minh City hjalp med at rydde vejen for et køretøj, der transporterede et donorhjerte til hospitalet.SKĐS - I myldretiden ryddede trafikbetjente straks vejen for et køretøj, der transporterede et donorhjerte fra Folkehospital 115 til Universitetshospitalet for Medicin og Farmaceutik i Ho Chi Minh City.

"Når skolen implementerer 2+2-modellen, har de naturligvis afstemt elevernes forhåbninger med de faktiske forhold. Skemaet for 'hurtigkurser' i valgfag skal dog omhyggeligt beregnes, så det passer til elevernes, lærernes og klasseforholdene."

"Efter min mening kunne Ho Chi Minh Citys undervisningsministerium overveje en model for lærerdeling mellem skoler inden for en klynge for at hjælpe gymnasier med at organisere valgfag effektivt og fuldt ud imødekomme elevernes forventninger. Skoler med overskydende lærere kunne dele med skoler, der mangler lærere, og omvendt," foreslog hr. Cuong.

Fru Pham Thi Be Hien, rektor for Le Hong Phong Specialized High School, understregede: "At give eleverne mulighed for at vælge fag, der passer til deres styrker, hjælper dem med at udvikle deres individuelle evner fuldt ud. Eleverne kan vælge fag, der matcher deres evner, interesser og karriereønsker, hvilket fører til bedre læringsindstilling, større entusiasme og mere begejstring. Lærerne er også mere interesserede i at undervise elever, der nyder deres fag."

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-chon-mon-nha-truong-xep-lop-post744193.html