Eleverne leger entusiastisk med advokater for at lære samfundsfag.

(Dan Tri Avis) - Fru Ma Thi Thanh Xuan - en samfundslærer på Olympia Inter-level School - bemærker, at eleverne er mere entusiastiske omkring dette emne, når modellen med simuleret retssag anvendes.

Studerende bliver retssagsadvokater og lærer jura gennem rollespil.

Ifølge den almene uddannelsesplan fra 2018 har faget samfundsfag på gymnasieniveau et nyt navn: økonomisk og juridisk uddannelse.

Væsentlige ændringer i indholdet af medborgerskabsundervisning skaber også et presserende behov for nye læringsmetoder, der kan hjælpe eleverne med at tilegne sig viden og færdigheder inden for to forskellige, men nært beslægtede livsområder.

Lærere fra afdelingen for økonomi og jura på Olympia Inter-level School har introduceret en model med simuleret retssag i deres undervisning med støtte og professionel rådgivning fra undervisere fra Hanoi Law University.

Studerende deltager i en simuleret retssag som en del af deres økonomi- og juraundervisningsklasse på Olympia Inter-level High School (Foto: Quynh Trang).

Derfor vil de studerende praktisere juridisk tænkning i IRAC (en international model til analyse og løsning af juridiske situationer) for at analysere sager, skrive forsvarsskrifter, føre retssager i retten og deltage i simulerede retssager i en civil eller straffesag.

Gennem denne model har de studerende mulighed for at få en dybere forståelse af loven, finpudse deres analytiske, komparative og syntesemæssige færdigheder og anvende juridisk tænkning på virkelige problemstillinger.

Den simulerede retssag fortsatte for elever i 11. klasse og blev ophøjet til en konkurrence, hvor skolens finalerunde fandt sted om morgenen den 15. november. Eleverne spillede rollerne som sagsøger, sagsøgt og advokat i en civil retssag mellem to virksomheder. Rollerne som dommer og juramedlem blev spillet af advokater og juralærere.

I to en halv time "rollespillede" eleverne entusiastisk debatten. Før dette gav læreren kun opgaven; eleverne skulle selvstændigt læse relevante love, citere juridiske kilder, opbygge beviser, identificere modstanderens svagheder og forsvare deres legitime interesser fuldt ud, før de gik ind i den simulerede retssal.

Pham Nguyen Minh Anh, en elev i 11. klasse (SS1) og en af ​​advokaterne i den simulerede retssag, sagde, at hendes gruppe måtte studere mere end 400 artikler i den civile lovbog og mere end 300 artikler i handelsretten for at kunne løse det rejste problem.

Pham Nguyen Minh Anh - en elev i 11. klasse (SS1) - deltog i den simulerede retssag som tiltaltes advokat (Foto: Quynh Trang).

Men selv efter at have forstået de grundlæggende love og grundigt diskuteret, hvad de ville sige i retten, stødte disse "advokater" stadig på mange problemer.

Den virkelige retssalssituation tvinger de studerende til at tænke kritisk og analysere loven på stedet for at anvende den mest præcist og derved opnå en fordel eller i det mindste undgå at sætte deres klient i en ulempe.

Du vil måske også synes om

Hjælper underprivilegerede elever med at opfylde deres uddannelsesdrømme.I løbet af optagelsessæsonen i 2026 implementerede universiteterne i Ho Chi Minh City proaktivt mange praktiske støttepolitikker for at hjælpe studerende med at forfølge viden med selvtillid og realisere deres karrieredrømme.

I en samtale med en reporter fra avisen Dan Tri værdsatte hr. Le Dinh Quyet - lektor ved Institut for International Handelsret ved Hanoi Law University - i høj grad inkluderingen af ​​​​simultanretssagen i undervisningen i dette emne.

"Der er mange metoder til at formidle viden, men dette er en meget effektiv metode."

Når de studerende står over for en virkelighedsnær situation, skal de forberede sig på en stor mængde relevant viden. Samtidig er de tvunget til at finpudse og tilegne sig mange færdigheder såsom analytiske færdigheder, ræsonnementsevner, debatfærdigheder, kommunikationsevner og juridisk tænkning.

Derudover er et af kompetencemålene og værdierne i dette fag, at de studerende får et mangesidet perspektiv på sociale spørgsmål.

"Formatet med simuleret retssag vil i høj grad hjælpe de studerende med at udvikle kritisk tænkning og analytiske færdigheder, så de kan udforske alle aspekter og få et mangesidet perspektiv på begivenheder og fænomener i livet," bemærkede hr. Quyet.

Hr. Le Dinh Quyet - Lektor ved Institut for International Handelsret, Hanoi Law University (Foto: Quynh Trang).

Pham Nguyen Minh Anh fortalte yderligere, at hun besluttede at vælge økonomi og jura som valgfag til sin studentereksamen. Selvom der er mange fag, hun er bedre til og finder lettere, ønsker Minh Anh stadig at udfordre sig selv i dette fag.

Minh Anh har også tydeligvis besluttet sig for at studere økonomisk jura. "Sammen med vejledning fra min familie har faget inspireret mig meget til at forfølge økonomisk jura i fremtiden," fortalte den kvindelige studerende.

Medborgerskabskundskab vil ikke længere være et fag, der bruges til at forbedre karaktererne ved gymnasieeksamenen.

"Med samfundsfagsuddannelsen fra 2006 er viden relativt tilgængelig for langt de fleste elever."

"Hvad angår den nye gymnasiepensum for 2018, har indholdet af økonomi- og jurafagene gennemgået betydelige ændringer, ikke kun ved at øge den tid, der er afsat til økonomimodulet, så den svarer til juramodulets tid, men også ved at give klar karrierevejledning," bekræftede fru Ma Thi Thanh Xuan.

Eksempeleksamenen til gymnasieeksamenen i økonomi og jura i 2025 afspejler tydeligt denne ændring.

Eksempel på eksamenspapir i faget økonomi og jura til gymnasieeksamen 2025 (skærmbillede).

Fru Xuan udtalte, at eksamen tidligere primært fokuserede på pensum for 12. klasse, med jura som hovedtema. Økonomisk indhold, der er dækket af pensum for 11. klasse, udgjorde kun omkring 10 %.

Du vil måske også synes om

Hvorfor finder folk med erfaring lettere job med den samme universitetsgrad?Studerende, der proaktivt får erfaring gennem fritidsaktiviteter, deltidsjob, praktikophold osv., mens de stadig er i skole, vil gøre et bedre indtryk på arbejdsgivere og have en højere chance for at finde et job sammenlignet med studerende, der kun udmærker sig akademisk.

Årets eksamen er fuldstændig ændret og omfatter viden fra alle tre klassetrin (10., 11. og 12. klasse) og fordeler økonomisk og juridisk indhold ligeligt.

Strukturen af ​​​​gymnasieeksamenen i 2025 i dette fag har ændret sig fundamentalt i forhold til den gamle struktur, med ændringer i antallet af spørgsmål, spørgsmålstyper og en betydelig stigning i sværhedsgraden sammenlignet med tidligere års eksamener, hvilket kræver, at kandidaterne besidder omfattende evner, viden og færdigheder.

Disse er faktorer, der tyder på, at samfundsfag muligvis ikke længere er et fag, der garanterer høje karakterer ved gymnasieeksamenen i 2025, ifølge forudsigelser fra mange lærere.

Efter at have undervist i samfundsfag under den almene uddannelsesplan fra 2006 i mange år, bemærkede fru Xuan, at eleverne er mere interesserede i faget under 2018-pensum.

"Fagstoffet er mere aktuelt, mere avanceret og mere udfordrende for de studerende. Når skolen arrangerer karrierevejledningsarrangementer relateret til økonomi, erhvervsadministration, finans og bankvæsen samt jura, konkluderer mange af mine studerende efter at have deltaget: 'Så de hotteste erhverv er alle relateret til dit fag?'"

"Økonomi og jura er to områder, hvor jo dybere de studerendes forståelse er, desto større fordel har de og desto mere kontrol har de over deres liv, uanset hvilket erhverv de forfølger," delte fru Xuan.

Statistikker fra Undervisningsministeriets optagelsesresultater over de seneste tre år viser også, at erhvervsøkonomi, ledelse og jura har et gennemsnit på 500.000 studerende hvert år, hvilket langt overgår de fleste andre studieretninger.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm