Lær og gennemgå på en ny måde.

Undervisningsministeriet har foreslået regeringen, at studentereksamenen afholdes i fire fag, herunder to obligatoriske fag (vietnamesisk litteratur og matematik) og to valgfag inden for fremmedsprog, historie, fysik, kemi, biologi, geografi, økonomi og jura, informatik og teknologi.

Skolerne ændrer deres undervisnings- og læringsmetoder for at tilpasse sig det generelle uddannelsesprogram for 2018 og den gymnasieeksamen, der starter i 2025.

TESTEN FOKUSERER PÅ ANSØGNINGSFÆRDIGHEDER

Ledere af gymnasier i Ho Chi Minh City udtrykte deres tilslutning til dette forslag og udtalte, at det er nødvendigt at udvikle undervisnings- og læringsplaner nu for at opfylde målene i det generelle uddannelsesprogram for 2018, så eleverne kan gennemføre gymnasiet med de bedste resultater og have en fordel, når de deltager i adgangsprøver til universiteter og højere læreanstalter.

Hr. Do Minh Hoang, direktør for Chu Van An Continuing Education Center (Distrikt 5, Ho Chi Minh City), sagde, at for at forberede eleverne bedst muligt, skal skoler og lærere begynde at planlægge nu for at formulere testkrav, der stemmer overens med orienteringen og målene for det generelle uddannelsesprogram for 2018. Specifikt bør kravene til testene sigte mod at vurdere den viden og de færdigheder, der er beskrevet i programmet. Derudover bør de fremme individuelle evner gennem anvendelse af viden og løsning af specifikke problemer. Ifølge hr. Hoang bruger hver skole og elev forskellige lærebøger, selvom programmet er ensartet, så generelle vidensvurderinger som tidligere er ikke længere mulige.

Angående elever, der studerer forskellige lærebøger, udtalte fru Hoang Thi Hao, rektor for Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho Chi Minh City): "Testspørgsmålsmatricen vil sikre, at den nødvendige viden opnås, og vil teste mere på praktisk anvendelighed og anvendelse af viden til at løse specifikke problemer."

Hr. Nguyen Duy Tuyen, rektor for Nguyen Khuyen High School (Distrikt 10, Ho Chi Minh City), sagde, at når eleverne har valgt deres eksamensfag, vil lærerne fokusere på at vejlede eleverne i at anvende deres viden til at løse praktiske situationer og krav som beskrevet i pensum, snarere end blot at "teste", hvor meget viden de har forstået, som tidligere.

Du vil måske også synes om

Phu Thos adgangsprøve i matematik til 10. klasse fik en god score takket være dens praktiske tilgang og klare differentiering af elevernes evner.GD&TĐ - Adgangsprøven i matematik for 10. klasse i Phu Tho-provinsen blev af lærere og elever vurderet som nøje i overensstemmelse med det generelle uddannelsesprogram for 2018, hvilket sikrer differentiering af evner og demonstrerer en innovationsånd.

Rektoren for Nguyen Khuyen High School tilføjede, at skolen vil have direktiver og planer. Når vurderingssystemet ikke længere bruger kernefag og valgfag, bliver lærere og elever nødt til at ændre deres undervisnings- og læringsmetoder for at give eleverne grundlæggende viden og grundlæggende færdigheder. Derfor vil prøverne ikke fokusere på akademisk viden, men vil lægge vægt på anvendelsen af ​​viden og færdigheder i problemløsning og praktisk anvendelse. Med denne viden vil eleverne have mange måder at anvende den på til at løse øvelser ... for at opfylde kravene til eksamen efter tre års implementering af den nye læseplan.

I mellemtiden sagde hr. Huynh Thanh Phu, rektor for Bui Thi Xuan High School (Distrikt 1, Ho Chi Minh City), at selvom eksamensfag naturligvis vil blive prioriteret, skal lærere og elever i de resterende fag stadig sikre, at pensum og den nødvendige viden og de færdigheder er dækket for at forhindre eleverne i at fokusere for meget på ét fag og nægter at studere, medmindre der er en eksamen.

Hvis studentereksamenen består af 4 fag, vil et fremmedsprog være et af de to valgfag.

TIDLIG KARRIEREVEJLEDNING

Hr. Pham Le Thanh, lærer på Nguyen Hien High School (Distrikt 11, Ho Chi Minh City), mener, at med det nuværende format for gymnasieeksamener med 2 obligatoriske fag og 2 valgfag, er eleverne nødt til at undersøge og vurdere deres styrker i forhold til deres fremtidige karriereveje for at kunne vælge og opbygge et fundament for læring og træning i fag, der understøtter disse karriereønsker.

Hvis deres karrierevej for eksempel er relateret til sprog, skal de studerende udvikle deres fremmedsprogsfærdigheder og kan vælge engelsk sammen med et andet fag. Hvis de har et talent, og deres karrierevej relaterer sig til samfundsvidenskab , kan de specialisere sig i og studere grundlæggende viden om historie og geografi. Hvis de har en hældning mod naturvidenskab eller ingeniørvidenskab, vil de investere i og videreudvikle deres færdigheder inden for fysik og kemi.

Hr. Thanh bemærkede dog også, at uanset om eleverne vælger et felt relateret til naturvidenskab eller samfundsvidenskab, er værktøjer som computerfærdigheder og fremmedsprog altid nødvendige for den nuværende stærke tendens til integration og digital transformation. Derfor bør eleverne ikke undervurdere disse fag, men bør have en plan for at udstyre sig med viden i gymnasiet, så de kan udvikle sig yderligere på højere uddannelsesniveauer.

Du vil måske også synes om

Undervisningsministeriet: Gymnasieeksamenen i 2026 vil blive differentieret for at opfylde adgangskravene til universiteterne.Professor Huynh Van Chuong, direktør for kvalitetsstyringsafdelingen under Uddannelsesministeriet - medlem af den nationale styringskomité for gymnasieeksamenen i 2026, udtalte, at eksamensspørgsmålene vil sikre en rimelig differentiering for samtidig at opfylde tre mål: vurdering af eksamen, evaluering af undervisningskvalitet og optagelse på universiteter og højere læreanstalter.

Ifølge rektoren for Bui Thi Xuan High School vil karrierevejledning for elever blive implementeret, så snart de bliver optaget i 10. klasse, og ikke vente, indtil de har tilmeldt sig studentereksamen. Således vil eleverne vælge fag, de kan lide, udmærker sig i, og som er egnede til universitetsoptagelseskombinationer, og forberede sig til studentereksamen allerede fra 10. klasse. Baseret på denne realitet anmodede gymnasielederne også universiteterne om at offentliggøre deres optagelseskombinationer tidligt.

Opfordr til at give ekstra point for fremmedsprog og frigiv eksempler på eksamensspørgsmål tidligt.

Hr. Huynh Thanh Phu, rektor for Bui Thi Xuan High School (Distrikt 1, Ho Chi Minh City), mener, at fremmedsprog er færdigheder og essentielle værktøjer, som eleverne naturligt bør forberede sig på, og at de ikke bør afvises som noget, man skal tage let på, bare fordi det bliver et valgfag. Han foreslår, at eleverne kun studerer, hvis der er en eksamen. Han foreslår dog også, at ministeriet overvejer at tildele bonuspoint til elever, der, på trods af at de ikke vælger et fremmedsprog som fag, opnår høje karakterer i internationalt anerkendte og værdifulde certifikater. Dette kunne tilskynde eleverne til bedre at udvikle deres fremmedsprogsfærdigheder.

I mellemtiden sagde rektor for Dao Son Tay High School, Hoang Thi Hao, at lærerne ivrigt venter på eksemplerne på eksamensspørgsmål til gymnasieeksamenen i 2025. Fordi målet med det generelle uddannelsesprogram i 2018 er at udvikle kompetencer, tilbyde uddannelse med fokus på praktisk anvendelse og karriereorientering, og i betragtning af den virkelige verdens enorme størrelse, har lærerne brug for en klar forståelse for at planlægge og forberede eleverne mest effektivt.

Kildelink: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm