Videnskab og teknologi bliver udpeget som en af de vigtigste drivkræfter for national udvikling. Samtidig ændrer kravene til fremtidige menneskelige ressourcer sig også hurtigt.
Ud over specialiseret viden har eleverne brug for fremmedsprogsfærdigheder, tværfaglig og flerniveau-tænkning, teknologisk kompetence og praktiske problemløsningsevner.
I det billede viser de naturvidenskabelige og teknologiske projekter, der udføres af gymnasieelever, mange positive tegn.
Firesense AI – et brandvarslingsprojekt, der bruger lugtgenkendelsesteknologi, udviklet af en gruppe elever fra Vinh Phuc Specialized High School og Vinh Yen Secondary School – er et eksempel.
Projektet vandt for nylig førstepræmien i kategorien industri, produktion og kunstig intelligens ved den nationale konkurrence "Studerende og unge iværksættere med startup-idéer" i 2026.
Det bemærkelsesværdige er ikke kun prisen, men også hvordan disse studerende greb teknologi an, udviklede ideer og arbejdede sammen om at løse et virkeligt problem.
Fra et hverdagsspørgsmål til en teknologisk rejse.
Ideen til Firesense AI startede ikke i et topmoderne forskningslaboratorium eller et forudbestemt videnskabeligt projekt. Den begyndte i en meget velkendt situation.
Pham Nguyen An Chi, en elev i 11. klasse med speciale i fransk på Vinh Phuc High School for Gifted Students, huskede, at mens hun opladede sin telefon, lugtede hun pludselig en brændt lugt fra opladeren.
"Der var ingen gnister eller flammer på det tidspunkt, kun en brændt lugt. Jeg spekulerede på, om der var en måde at opdage brandfaren på lige dér. Hvad kunne der være sket, hvis brugeren ikke var til stede eller sov?" betroede An Chi.
Netop det spørgsmål blev udgangspunktet for en forskningsproces, der varede mange måneder.
Gennem deres forskning fandt teamet ud af, at mange elektriske brande eller brande i litiumbatterier ofte producerer karakteristiske gasser og lugte, før røg eller flammer bryder ud. Samtidig registrerer de fleste nuværende brandalarmsystemer kun hændelsen, når den allerede har nået et mere tydeligt stadium.
Ud fra den virkelighed opstod ideen om at bygge et system, der er i stand til at identificere brandfarer gennem lugte og gasser i miljøet.
Ifølge projektlederen hr. Phung Van Kiem (Vinh Phuc Specialized High School), er det mest værdifulde ikke det endelige produkt, men den måde, eleverne griber problemet an på.
"Eleverne starter ikke med at spørge, hvordan man finder på et emne til en konkurrence. De starter med et problem i livet og finder derefter en måde at løse det på ved hjælp af videnskabelig og teknologisk viden," fortalte hr. Kiem.
Ifølge hr. Kiem er dette en af de vigtige kompetencer, som moderne uddannelse sigter mod: at omdanne viden til et værktøj til at løse praktiske problemer.
Interessant nok var personen, der fik den oprindelige idé, ikke en studerende med speciale i datalogi eller matematik, men Pham Nguyen An Chi - en studerende med speciale i fransk. Denne detalje afspejler delvist ændringen i, hvordan studerende lærer i dag.
Fremmedsprog, teknologi og tværfaglig tænkning på flere niveauer.
Mens studerende tidligere ofte blev dirigeret mod forholdsvis klare "veje", såsom specialisering i fremmedsprog, naturvidenskab eller samfundsvidenskab, bliver disse grænser i dag gradvist mindre.
Under udviklingen af Firesense AI blev fremmedsprogskundskaber en betydelig fordel.
"Mine færdigheder i engelsk og fransk giver mig adgang til mange internationale ressourcer, der endnu ikke er tilgængelige eller fuldt opdaterede på vietnamesisk. Jeg vil gerne lære om de nuværende tendenser inden for brandalarmteknologier verden over, så jeg kan studere dem og anvende dem passende til de specifikke forhold i Vietnam," sagde An Chi.
I stedet for direkte at føre tilsyn med algoritmerne eller hardwaren valgte den kvindelige studerende rollen med at forbinde teammedlemmer med forskellige styrker for at udvikle produktet sammen.
Fra den oprindelige idé blev teamet gradvist dannet med medlemmer, der påtog sig forskellige opgaver, såsom teknologiforskning, databehandling, kemi, finans, drift eller kommunikation.
Hvert menneske besidder unikke styrker, men de stræber alle mod et fælles mål. Dette er også tendensen inden for udvikling af menneskelige ressourcer i den digitale tidsalder. Nuværende teknologiske udfordringer kan ikke løses med viden fra én disciplin. Eleverne er nødt til at kombinere forskellige felter, lige fra teknologi og naturvidenskab til fremmedsprog, økonomi og ledelsesevner.
Lærer Phung Van Kiem mener, at dette er en positiv egenskab hos mange elever i dag.
"Studerende begynder at forbinde viden fra forskellige felter for at løse problemer i den virkelige verden. Dette er en afgørende færdighed for arbejdsstyrken i forbindelse med den hastigt udviklende videnskab og teknologi," kommenterede hr. Kiem.
Dette var også tydeligt i udviklingen af Firesense AI. Udover at undersøge teknologien skulle studenterholdet også undersøge markedsbehov, opbygge en forretningsmodel, beregne anvendelighed og bestemme produktets fremtidige udviklingsretning.
Opgaver, der typisk udføres i et virksomhedsmiljø, optræder i et projekt, der udføres af gymnasieelever.
Historien om Firesense AI viser, at fremtiden for teknologiarbejdsstyrken ikke kun formes af specialiserede datalogikurser eller programmeringslektioner. Den omfatter også studerende, der ved, hvordan man stiller spørgsmål om livet, søger global viden, forbinder forskellige felter og arbejder sammen om at løse praktiske problemer.
Da hun blev spurgt om, hvilket budskab hun ønskede at formidle til unge mennesker, der elsker teknologi, svarede An Chi kort og præcist: "Med blot en idé og beslutsomheden om at forfølge den til det sidste, kan man absolut starte med meget små ting omkring sig."
Måske er det også det budskab, Firesense AI formidler. Projektets største værdi ligger ikke kun i en national pris, men også i vækstrejsen for de studerende, der gradvist forbereder sig på at blive fremtidige videnskabs- og teknologiprofessionelle.
Ved den 8. konkurrence "Studerende og unge iværksættere med startup-idéer" (SV_STARTUP) i 2026, arrangeret af Undervisningsministeriet, vandt FIRESENSE AI førstepræmien i kategorien Industri, Produktion og Kunstig Intelligens og overgik dermed hundredvis af projekter fra studerende over hele landet.
Projektet overvåges af professor Phung Van Kiem; medlemmerne og deres roller er: Pham Nguyen An Chi (administrerende direktør); Le Quang Huy (økonomidirektør); Do Ngoc Ha (markedsføringsdirektør); Nguyen Hieu Phong (operativ chef); Hoang Lan Anh (teknologidirektør).
Del 2: FIRESENSE AI baner vejen for en ny generation af teknologientusiaster fra skolebænken: Når eleverne driver teknologiprojekter.
Del 3: FIRESENSE AI baner vejen for den næste generation af teknologientusiaster fra klasseværelset: Skoler og virksomheder nærer en passion for innovation.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ket-noi-kien-thuc-de-giai-quyet-van-de-thuc-te-post780952.html
