Lysten til at gå i skole: Det knuser mit hjerte at se disse børn gå i skole.

Ban Tien Minh og Ban Tien Nguyen fra Pa Hat kommune i Tham Duong-distriktet (Van Ban-distriktet, Lao Cai -provinsen) krydser en bæk på vej til skole. På dette tidspunkt, under kraftig regn, må børnene bruge tømmerflåder for at krydse bækken for at komme i skole - Foto: VINH HA

Et besøg på Mo De Ethnic Boarding Primary and Secondary School i Mo De kommune (Mo De School), Mu Cang Chai-distriktet, Yen Bai-provinsen på skoledagens første dag bragte mange følelser med sig.

Bortset fra første- og andenklasseseleverne havde de andre elever hver en opgave, såsom at feje skolegården, samle mudder op efter regnen, tørre borde og stole af og rengøre potteplanter.

At være både lærer og forælder for eleverne.

"Far, jeg har været en god dreng i år, bare rolig!" - sagde Giàng A Đài, en elev i 9. klasse, til hr. Nguyễn Tân Phong, den ansvarlige lærer på kostskolen, på skoledagens første dag. Hr. Phong er en lærer, som mange elever kalder "far", fordi han tager sig af alt. Uanset om eleverne har skænderier, familieproblemer, er syge, eller der er strømafbrydelse eller et tilstoppet afløb, ringer de alle til ham.

Elever, der gentagne gange begik fejl, og hvis forældre og andre lærere havde opgivet at forsøge at vejlede dem, kom til hr. Phong for samtaler og råd dag efter dag, og holdt tålmodigt ud som en vedvarende støvregn. Dai var en drilsk elev, der ofte begik fejl. Så efter at være vendt tilbage til skolen efter en sommerferie i højt humør, pralede han straks over for sin "far" som et løfte om at "opføre sig pænt" i det nye skoleår.

Lærer Nguyen Tan Phong, far til mange elever på Mo De Skole, og de elever han skal undervise individuelt - Foto: V.HA

På Mo De Skole er der førsteklasses elever, der er væk hjemmefra for første gang. I løbet af de første par dage i skolen græder børnene konstant. Forældrene bliver hos deres børn i en dag eller to, før de skal sige farvel, og både mødre og børn græder. Nogle børn har ældre søskende, der får lov til at blive hos førsteklasses eleverne i disse første dage med tilvænning. Men grundlæggende set ligger ansvaret for at være både lærere og forældre stadig på lærernes skuldre.

"Nogle børn kommer i skole uden tøj eller personlige ejendele, så lærerne er nødt til at finde dem til dem. Da pengene til læringsmaterialer returneres til forældrene, sørger lærerne ofte også for bøger, notesbøger og andet til børnene. Hver dag er der så mange ting at holde øje med og lave for eleverne, det er som at have en stor børnefamilie," fortalte Pham Thi Dien, en lærer i første klasse.

"Om natten skal vi skiftes til at patruljere. Natvagter betyder ofte, at vi ikke sover godt. Hvis en elev ved et uheld sparker til bølgeblikvæggen i søvne, skal læreren stå op og tjekke. Nogle elever pjækker fra skole for at lege, og læreren skal finde dem. Nogle elever er fra skole i en dag eller to, og lærerne skal tage hjem," sagde hr. Phong.

Hr. Pham Minh Dung, skolelederen på Mo De Skole, sagde, at skolen ikke har personale til at betjene kostskoleeleverne, og at lærerne selv må klare alt. Lærerne tager sig af alt fra murerarbejde og svejsere til elektriske reparationer, afløbsrensning, badning, klipning og madlavning.

Skolen opdeler lærerne i vagter, hver vagt fra kl. 6:30 i dag til kl. 6:30 i morgen. Kvindelige lærere arbejder dog kun indtil kl. 21. Når eleverne har gjort sig klar til at sove, tager de hjem, mens de mandlige lærere bliver natten over.

Lærerne her siger, at de ofte er nødt til at vente på, at hinanden tager hjem sammen, fordi vejene er vanskelige at navigere på om natten. På mange regnvejrsdage er vejene glatte, men mange af dem har små børn, så de skal stadig overvinde vanskelighederne for at komme hjem.

En specialskole

Elever på Mo De Skole på deres første skoledage - Foto: VH

Mo De School har 921 kostskoleelever fra 1. til 9. klasse ud af i alt 1.120 elever. 100 % af eleverne er fra den etniske gruppe Mong, og over 90 % kommer fra fattige eller næsten fattige husstande.

Alt ved denne skole er unikt. Ingen anden skole har så mange forskellige klasseværelsestyper: bygninger i flere etager, bygninger i ét plan, træhuse og bygninger med bølgebliktage. Ud af de 16 klasseværelser er kun otte strukturelt solide.

Bordene og stolene er i alle slags og størrelser, fordi de skal genbruges eller doneres. Kosteleverne bliver på skolen indtil weekenden, før de tager hjem. Der er mange elever, men ikke nok værelser, så hvert kostlokale huser over 70 elever. Hele kostområdet har kun tre toiletter.

Kostskoleelever modtager et tilskud svarende til 40% af grundlønnen, 15 kg ris og 150.000 VND pr. elev pr. skoleår til læringsmaterialer. Ifølge lærer Pham Minh Dung er elevernes måltider med dette tilskud rimeligt tilstrækkelige, og nogle spiser endda bedre end derhjemme. Dette skyldes, at mange familier er fattige og mangler midlerne til at give deres børn tilstrækkelige og nærende måltider.

Dette er også en af ​​grundene til, at mange familier støtter at sende deres børn i skole. Men når elever fra 1.-9. klasse vender tilbage til skolen, er lærernes ansvar enormt, mens betingelserne for at passe og uddanne børnene forbliver ekstremt utilstrækkelige.

Før skoleåret 2016-2017 havde Yen Bai 765 små, spredte skoler, der omfattede både førskole- og grundskoleniveauer. Hver skole havde kun et par klasser med omkring et dusin elever pr. klasse. Nogle skoler havde endda så få elever, at de måtte organisere "blandede klasser" med 2-3 forskellige klassetrin eller "avancerede klasser".

Du vil måske også synes om

Prisliste for gymnasiebøger gældende for skoleåret 2026-2027.Vietnam Education Publishing House introducerer prislisten for gymnasiebøger gældende for skoleåret 2026-2027.

Initiativet til at bringe eleverne tilbage til den centrale skole har været i gang i over 10 år og har stødt på mange vanskeligheder i de tidlige stadier, hvoraf den sværeste har været at overbevise lokalbefolkningen.

Krydser tømmerflåder for at komme i skole

Fru Ai Lien, en lærer der har undervist i kombinerede klasser i mange år på den afsidesliggende afdeling af Tham Duong Primary School (Van Ban-distriktet, Lao Cai-provinsen) - Foto: VH

Tham Duong Primary School ligger i en ugunstigt stillet kommune i Van Ban-distriktet (Lao Cai-provinsen). Her går første- og andenklasseselever stadig på et afsidesliggende sted, mens kun tredjeklasseselever går på den centrale skole.

Elevernes transport til og fra skole finder kun sted to gange om dagen, fredag ​​og søndag eftermiddag, men de skal tilbagelægge en ret lang afstand. Mange elever bliver nu kørt til skole af deres forældre på motorcykler, mens andre skal gå og krydse vandløb.

Landsbyen Pa Hat ligger dybt inde i en urskov. For at nå til hovedskolen eller Tham Duong Primary Schools afdelingscampus skal man krydse en bæk. I den tørre sæson vader børnene over bækken, mens de på regnvejrsdage, når vandstanden stiger, skal bruge tømmerflåder. Landsbyboerne har bundet tømmerflåderne til to reb, der er spændt ud over bækken. For at krydse skal man stå på tømmerflåden og svinge sig over rebene.

Hr. Nguyen Van Tang, skoleleder for Tham Duong Primary School, sagde, at fordi befolkningen i Pa Hat er lille, overvejer regeringen at flytte dem i stedet for at bygge en bro; beboerne ønsker dog at blive boende. Børn i Pa Hat skal gå i 3-4 timer for at komme til skole og skoleafdeling.

Ban Tien Minh og Ban Tien Nguyen er to elever i anden klasse, som deres bedstemor hentede fra Tham Hiem Skole (en del af Tham Duong Primary School). Vandet i bækken var lavt den dag, men fru Sinh – børnenes bedstemor – sagde, at hun sandsynligvis ikke ville komme hjem før om aftenen. Og den næste morgen skulle hun vågne klokken 5 for at køre børnene i skole.

Elever i bjergområder går og krydser vandløb for at komme i skole. Mange steder er de nødt til at studere i kombinerede klasser - Foto: VINH HA

Tham Duong School har også to andre elever fra Pa Hat, som går i 4. klasse og er kostskoleelever, så de går kun til og fra skole én gang om ugen, og selv da går de. Fordi vejen er vanskelig, er det normalt at bruge flere timer på vejen, og det er endnu mere udfordrende på regnfulde dage og oversvømmelser. Lærer Tang sagde, at eleverne nogle gange ikke kommer i skole, og at skolelederen personligt må krydse floden med tømmerflåde for at bringe dem tilbage.

Hvis børnene kunne gå den 3-4 timer lange rejse, kunne læreren også tilbagelægge en lignende distance for at bringe eleverne tilbage til skolen. "De boede i skoven, næsten fuldstændig isoleret fra resten af ​​verden. Da jeg tog hen for at finde dem, måtte deres forældre endda bruge bøffelhorn til at kalde på dem, og det tog lang tid, før børnene vendte tilbage," huskede lærer Tang.

Elever i Nam Dang (Van Ban-distriktet, Lao Cai-provinsen) på deres første skoledag. Skolen tilbyder ikke måltider, så eleverne medbringer deres egne madpakker - Foto: VINH HA

Nam Dang Ethnic Boarding Primary and Secondary School i Van Ban-distriktet, Lao Cai-provinsen (Nam Dang School) har 152 ud af 326 kostskoleelever. Viceskoleleder Nguyen Thi Lam sagde, at eleverne tilhører forskellige etniske grupper såsom Mong, Dao og Xa Pho, og er spredt snarere end koncentreret i ét område.

Nogle elever bor 4-5 km fra skolen, mens andre skal rejse mere end 10 km. Dette gælder især for elever fra det etniske minoritets Dao, der ofte bor på bjergsiden, hvilket gør rejsen til skole meget vanskelig. Over 50 % af eleverne her skal klatre op ad bakker og vade gennem vandløb for at komme i skole.

Bestræbelser på at bringe eleverne tilbage til centrum.

Elever fra Mo De Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Mu Cang Chai-distriktet, Yen Bai-provinsen) på skolestart.

Ifølge fru Nguyen Thu Huong, vicedirektør for Yen Bais uddannelses- og træningsministerium, har indsatsen for at bringe eleverne tilbage til de centrale skoler forbedret uddannelseskvaliteten betydeligt, hvilket har givet børnene bedre leve- og læringsforhold. Byrden hviler dog tungt på skolerne.

Mange områder i Yen Bai har ikke kostskoler, kun kostskoleelever. Selvom eleverne modtager tilskud, drager lærerne derfor ikke fordel af politikken, mens de stadig skal bære den samme arbejdsbyrde som på kostskoler eller semi-kostskoler. Men hvis dette ikke implementeres, vil det være meget vanskeligt at opfylde kravene til undervisning i det generelle uddannelsesprogram for 2018.

Du vil måske også synes om

Hoa Sen Vocational College: "Læring på arbejdspladsen"-modellen(NLĐO) - Gennem praktiske træningsprogrammer håber skolen at uddanne en generation af unge arbejdere, der er "dygtige i deres profession - dygtige inden for teknologi - og rige på karakter".

En farverig tilbage-til-skolen

Den første skoledag i Nam Dang var meget farverig. Eleverne deltog i udendørsaktiviteter og dansede til melodierne fra deres etniske gruppe. Hr. Nguyen Van Cuong, skoleleder for Nam Dang School, delte: "Vanskelighederne i Nam Dang ligner dem på mange kostskoler i højlandet. Men det, der opmuntrer lærerne, er, at børnene får mulighed for at lære, lege og få bedre omsorg."

"Vi har kun formået at bringe elever fra 3. klasse og opefter til hovedskolen. Ellers ville det være vanskeligt at implementere det nye program, samtidig med at vi opretholder blandede klasser i landsbyerne," sagde hr. Cuong.

Lærerens deling har også til formål at formidle, at vejen til skole i højlandet stadig er for lang og besværlig for både elever, deres forældre og lærere, men det er en måde at komme tættere på de nuværende uddannelsesmål.

Lærer Lu Van Dieus kombinerede klasse på Nam Lan-afdelingen (Nam Dang School, Van Ban-distriktet, Lao Cai-provinsen) - Foto: VH

"Én lærer, to whiteboards"-klasse

Lærer Lu Van Dieu, der er ansvarlig for den kombinerede klasse for 1. og 2. klasse på Nam Lan-afdelingen af ​​Nam Dang School (Van Ban, Lao Cai), sagde, at han skal være til stede på skoleafdelingen fra juli på frivillig basis for at tilbyde gratis undervisning til eleverne, inden det nye skoleår begynder.

"Nogle elever i første klasse er endnu ikke dygtige til at lytte og tale vietnamesisk. De har brug for mere tid til at forberede sig mentalt, så jeg bruger slutningen af ​​sommerferien på at hjælpe dem. Nu underviser jeg i nye lektioner om morgenen og gennemgår gamle om eftermiddagen. Klassen har to niveauer, så der er to læringsbrætter. Hver elev vil fokusere på en anden retning. Jeg skifter frem og tilbage mellem første og anden klasse og tilbyder endda en-til-en-undervisning til langsommere elever," fortalte hr. Điều.

Ligesom hr. Điều, har fru Hoàng Thị Vân Anh (Nậm Dạng Skole) og Ms. Nguyễn Thị Ái Liên (Thẳm Dương School) også været til stede på skolen siden juli for at vejlede elever i første klasse, og de kunne have været bekymrede for, at børnene skulle tilpasse sig det nye curryum. Fru Ái Liên har undervist i Nậm Con-afdelingen af ​​Thẳm Dương-skolen i fire år som frivillig.

I Lao Cai opretholdes "én lærer, to tavler"-klasser, ligesom dem der undervises af fru Lien og hr. Dieu, stadig i alle de dårligt stillede kommuner. For at berolige forældrene har forældrene også lov til at komme i skole i de første par dage af skoleåret for at observere deres børns læring og leg.

I fjerntliggende områder får børn ikke de samme fordele som kostskoleelever, så lærerne modtager støtte i form af ris og mad fra lokale folk, forældre og velgørende organisationer, og nogle gange bruger de endda deres egne penge til at købe ingredienser og lave mad til eleverne.

Kilde: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm