I henhold til cirkulære 06/2026/TT-BGDĐT dateret 15. februar 2026, udstedt af Undervisningsministeriet, der bekendtgør reglerne for optagelse på universitetsuddannelser og førskolepædagogik på college-niveau, er universitetsoptagelsesmetoden baseret på akademiske resultater fra gymnasiet (udskrift). Optagelseskombinationen skal bruge gennemsnitskarakteren fra mindst 3 fag fra 6 semestre (klassetrin 10, 11 og 12). Det er værd at bemærke, at denne kombination skal omfatte enten matematik eller litteratur, og disse to fag skal bidrage med mindst 1/3 af den vægtede optagelsesscore.
Specifikt skal selv kandidater, der ansøger gennem evalueringsprocessen for akademiske udskrifter, have en samlet score på mindst 15 point i de tre fag, der svarer til deres valgte kombination af gymnasieeksamener, for at være berettiget til optagelse på universitetet.
Ifølge statistikker fra Undervisningsministeriet var andelen af universiteter, der i 2025 anvendte metoden til gennemgang af akademiske udskrifter blandt de 17 optagelsesmetoder, 42,4 %, antallet af universiteter, der anvendte resultater fra gymnasieeksamener, tegnede sig for 39,1 %, og de resterende 18,5 % anvendte andre metoder. Gennemgang af akademiske udskrifter er en almindelig optagelsesmetode for universiteter; i de senere år har denne metode dog været genstand for megen debat om dens nøjagtighed og retfærdighed.
Hovedårsagen stammer fra, at der er uoverensstemmelser i elevernes vurderinger mellem gymnasier og kommuner. I mange tilfælde afspejler karakterudskrifterne ikke nøjagtigt de faktiske evner, hvilket fører til en situation, hvor kandidater med høje karakterudskrifter ikke opnår tilsvarende resultater i standardiserede eksamener.
Som svar på behovet for at forbedre kvaliteten af studerendeoptaget og sikre retfærdighed anses det for en nødvendig justering at stramme optagelsesprocessen baseret på akademiske udskrifter. Når akademiske udskrifter ikke længere er tilstrækkelige til uafhængig optagelse, overgår de til en støttende rolle, der bidrager til en mere omfattende vurdering af kandidaternes evner og fremmer reel akademisk præstation.
Som reaktion på denne ændring justerede skolerne i Ha Tinh-provinsen hurtigt deres undervisnings- og læringsplaner for at hjælpe eleverne med at opnå høje eksamensresultater. I stedet for udelukkende at fokusere på stærke fag til tidlig universitetsoptagelse, lægger eleverne nu mere vægt på obligatoriske fag som matematik og litteratur for at sikre en god gennemsnitskarakter til eksamen. Mange selvstyrede studiegrupper er dannet i klasseværelserne, hvor eleverne diskuterer nye typer øvelser og deler erfaringer med at tage multiple-choice-eksamener baseret på eksamensstrukturen fra 2026.
Nguyen Tran Quang (Klasse 12A1, Huong Khe High School) delte: "I år er reglerne for optagelse baseret på akademiske udskrifter strengere, så vi er nødt til at studere seriøst og gøre en langt større indsats for at forberede os til gymnasieeksamenen. Jeg løser aktivt eksempler på eksamensspørgsmål med høje sværhedsgrader for at kunne komme trygt ind på universitetet."
Selvom de nye regler blev udstedt på et afgørende tidspunkt, blev de studerende ikke væsentligt forstyrret under revisionsprocessen takket være velstrukturerede studieplaner fra årets begyndelse. "Fra årets begyndelse planlagde jeg at søge ind på universitetet baseret på min akademiske præstation, men jeg fokuserede stadig på struktureret studie for at sikre et solidt fundament af viden. Udover undervisning i klasseværelset studerede jeg også proaktivt i grupper for at udveksle viden med mine venner," fortalte Nguyen Thi Kim Ngan, en elev i 12A4 på Cam Xuyen High School (Thien Cam kommune).
Ifølge mange gymnasielærere i Ha Tinh betyder stramningen af de nye regler for universitetsoptagelse baseret på akademiske udskrifter, at gymnasieeksamen spiller en stadig vigtigere rolle i optagelsesprocessen. Dette er ikke kun en eksamen for dimission, men bliver også et vigtigt grundlag for universiteterne at bruge i deres optagelsesudvælgelse.
Forbedring af læringskvaliteten og vejledning af elever i eksamensforberedelse er en proces, som lærerne opbygger fra begyndelsen af skoleåret. Fru Dang Thi Thu Huong, litteraturlærer på Thanh Sen High School (Tran Phu Ward), sagde: "Fra begyndelsen af skoleåret har vi vejledt eleverne i at opbygge en detaljeret studieplan. Vi opfordrer dem til selvstudium, studier i grupper og udveksle erfaringer med at besvare spørgsmål. Samtidig vejleder og kategoriserer lærerne proaktivt viden efter sværhedsgrad, så eleverne forstår stoffet fra grundlæggende til avanceret. Denne tilgang hjælper ikke kun eleverne med at føle sig trygge ved at gå ind til gymnasieeksamenen, men danner også langsigtede studievaner, der forbereder dem solidt til universitetet."
Gymnasieeksamenen i Ha Tinh i 2026 forventes at have over 17.800 deltagere, herunder 14.518 gymnasieelever og over 3.300 studerende fra videregående uddannelsesinstitutioner. Det store antal kandidater kombineret med stadig strengere optagelseskriterier vil intensivere konkurrencen. En stramning af kriterierne for evaluering af akademiske udskrifter forventes at bidrage til at dæmme op for "scoreinflation" og skabe en mere retfærdig vurdering af kandidaternes evner.
Hr. Nguyen Tien Thach, rektor for Mai Thuc Loan High School (beliggende i Mai Phu kommune), sagde: "Vi fokuserer på at konsolidere elevernes viden lige fra begyndelsen af 12. klasse. Derfor har eleverne nu grundlæggende gennemgået en systematisk evalueringsproces. I år skal kandidaterne være sikre på at forstå reglerne vedrørende det maksimale antal nguyện vọng (præferencer) for at have en passende tilmeldingsplan. Kandidaterne bør prioritere deres præferencer i henhold til deres evner og personlige orientering."
De nye regler strammer optagelsesprocessen baseret på akademiske udskrifter for at sikre retfærdighed og fungerer som en "udfordring" for kandidaterne til at opbygge et solidt fundament af kritisk tænkning, inden de starter på universitetet. Disse regler viser, at optagelserne justeres for at reducere afhængigheden af lokale, kortsigtede faktorer, hvilket bidrager til et større fokus på de studerendes faktiske akademiske evner.
Fra årets begyndelse har Undervisningsministeriet i Ha Tinh-provinsen vejledt skolerne i området til at fokusere på løsninger til at forbedre uddannelseskvaliteten og sikre, at alle elever har tilstrækkelig viden og færdigheder og udvikler deres evner på en omfattende måde. Dette omfatter fokus på at forbedre undervisningskvaliteten og eksamensforberedelsen til gymnasieeksamenen. Ministeriet har implementeret seks omfattende løsninger for at forbedre effektiviteten af eksamensforberedelsen, såsom: forbedring af den omfattende uddannelse og fokus på innovative undervisningsmetoder, træning for at forbedre lærernes kapacitet, opbygning af en spørgsmålsbank, fremme af online eksamen, organisering af prøveeksamener, der minder meget om den faktiske eksamen, og styrkelse af den professionelle støtte til skoler, der står over for vanskeligheder. Uanset hvilke optagelsesmetoder universiteterne bruger, er studerende i provinsen derfor altid proaktive i forhold til at tilpasse sig de nye regler og er klar til at gå til eksamen med selvtillid.
Kilde: https://baohatinh.vn/khi-hoc-ba-khong-con-la-phao-cuu-sinh-post308641.html
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)