Genoplivning af kærligheden til historie.

Mange innovative aktiviteter i historieundervisningen har gjort faget stadig mere levende og engagerende for eleverne.

Lærere og elever ved en demonstrationslektion om historieemnet af Professionel Klynge nr. 2 i slutningen af ​​marts. Foto: THU HA

At lære historie gennem kreative oplevelser.

I udstillingsområdet på Phan Chau Trinh High School (Hai Chau Ward) tiltrak skakbrætter, kortsæt og "Monopol"-modeller designet af elever et stort publikum. Historien blev ikke længere genskabt gennem hvert felt på brættet og skildrede begivenheder, vartegn og milepæle forbundet med Da Nang og Hue. Skakbrikkerne havde billeder af cykler og kampvogne; "muligheds"-felterne blev til historiske spørgsmål, der på en mere tilgængelig måde førte spillerne på en opdagelsesrejse gennem fortiden.

Ho Minh Quan, en elev i 12./3. klasse, sagde, at gruppen ønskede at genfortælle historien på en måde, der var let tilgængelig for eleverne. "Vi brugte mange dage på at researche, krydsreferere information og redigere hver eneste detalje. Der var til tider uenigheder, men til sidst satte vi os ned sammen for at færdiggøre produktet," fortalte Quan. Nguyen Thien Nhan, der også deltog i gruppens projekt, mener, at det at inkorporere historie i et spil hjælper eleverne med både at have det sjovt og tilegne sig viden naturligt.

Fru Nguyen Thi Viet Ha, leder af historieafdelingen på Phan Chau Trinh High School, sagde, at disse produkter er en del af den erfaringsbaserede læringstilgang i det generelle uddannelsesprogram for 2018. Eleverne besøger museer og historiske steder, udvikler læringsscenarier og udfører opgaver for at indsamle materialer. Derfra skaber de læringsprodukter i stedet for traditionelle skriftlige opgaver. "De genskaber historien gennem unge menneskers linse, forstår den på deres egen måde og genfortæller den på deres egen måde," kommenterede fru Ha.

Elever på Le Lai Primary School (Hai Chau Ward) under en historietime. Foto: THU HA

Ikke kun på gymnasieniveau, men også på folkeskoleniveau implementeres der kraftigt reformer inden for undervisning i historie og geografi. I slutningen af ​​marts blev der på Ong Ich Duong Primary School (Cam Le-distriktet) afholdt en workshop om "Implementering af digital transformation og vurdering af elever baseret på kompetencer og kvaliteter i historie og geografi for 4. klasse".

Her deltog lærerne i en demonstrationslektion om "Ho Chi Minh City" for 4./3. klasse, med forskellige teknologibaserede aktiviteter, gruppeundervisning og kompetencebaseret vurdering. I stedet for blot at formidle viden organiserede lærerne aktiviteter, hvor eleverne kunne udforske billeder, digitale kort og dokumentarvideoer , samtidig med at de tildelte opgaver til diskussion, præsentation og kritisk analyse.

Du vil måske også synes om

Nedrykningskamp i V-League 2025: PVF-CAND står over for en snæver flugtvej før finalerundenMed en målforskel på -20 skal PVF-CAND vinde på Vinh Stadium og håbe på, at deres direkte rivaler glider ned for at undgå nedrykning til Første Division den 7. juni.

Innovation i undervisningen gennem digital transformation.

Udover innovationen i undervisningsmetoder justerer skolerne også proaktivt indholdet og udvikler læringsmaterialer, der passer til den nye læseplan.

I overensstemmelse med cirkulære nr. 17/2025/TT-BGDĐT om justering og supplering af indholdet af den almene uddannelsesplan, organiserede Tran Quang Dieu Primary School (Ngu Hanh Son-distriktet) en workshop for at implementere det reviderede indhold i historie- og geografifagene for 4. klasse.

Skolen har enstemmigt besluttet at justere fagplanen og udvikle et sæt undervisningsmaterialer med temaet "Nordcentrale og Sydcentrale regioner", der erstatter de to gamle temaer "Centrale kystslette" og "Centrale højland".

Efter mere end en måneds research og diskussion er et sæt materialer med videnskabeligt indhold, der er relevante for lokale forhold og egnede til studerende, blevet færdiggjort og taget i brug i undervisningen. Dette hjælper de studerende med bedre at forstå de historiske og geografiske karakteristika i forskellige regioner i forbindelse med ændringer i den nuværende administrative ledelse.

Elever fra Phan Chau Trinh High School (Hai Chau Ward) genskaber historien gennem unge menneskers perspektiv. Foto: THU HA

For eksempel demonstrerede fru Nguyen Thi Hien fra Le Lai Primary School (Hai Chau-distriktet) i demonstrationstimen om historie-geografi for 5./3. klasse tydeligt med lektionen "Lam Son-opstanden og det senere Le-dynasti" effektiviteten af ​​at anvende digital teknologi i undervisningen.

Ved smart at bruge QR-koder, dokumentarvideoer og Quizizz-appen har lærerne forvandlet historisk viden til noget visuelt og engagerende. Eleverne rollespiller og fortæller entusiastisk historier, hvorved de finpudser deres færdigheder i at fortolke kort og dermed fremmer en dyb følelse af stolthed og taknemmelighed over for nationale helte.

Du vil måske også synes om

Son Tra sigter mod en "Grøn - Digital - Særpræget" læringsafdelingsmodel.DNO - Om eftermiddagen den 4. juni organiserede Son Tra-distriktets folkekomité i samarbejde med University of Education (Da Nang University) en workshop for at indsamle feedback på projektudkastet "Forbedring af kvaliteten af ​​omfattende uddannelse, forbundet med udvikling af menneskelige ressourcer af høj kvalitet og den kulturelle identitet og befolkningen i Son Tra, giai đoạn 2025-2030, med en vision for 2045". Næstformand for byens folkeråd, Doan Ngoc Hung Anh, deltog i workshoppen.

Pham Tan Ngoc Thuy, vicedirektør for byens uddannelses- og træningsafdeling, udtalte, at det er en passende tilgang at kombinere erfaringsbaseret læring med spil, teknologiske applikationer og forbedring af lokalhistorisk indhold. Denne tilgang gør historie mere levende og relaterbar, samtidig med at den fremmer kreativ tænkning og teamworkfærdigheder blandt eleverne. Byens uddannelsessektor opfordrer uddannelsesinstitutioner til at innovere undervisningsmetoder, styrke samarbejdet med museer og historiske steder for at sikre, at eleverne lærer ved at gøre det, og forbedre den pædagogiske effektivitet.

Når historie gribes an gennem fleksible og tilgængelige metoder, tilegner eleverne sig ikke blot viden naturligt, men bliver også mere interesserede i at udforske og få en dybere forståelse af lokale traditioner, kultur og mennesker.

Kilde: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html