Tidlig uddannelse om AI er nødvendig for elever.
På en workshop om implementering af kunstig intelligens-undervisning for gymnasieelever, der blev afholdt den 27. februar på Wellspring Bilingual School, udtalte professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences (Uddannelsesministeriet), at med fremkomsten af kunstig intelligens-værktøjer i skolelivet er mange mennesker bekymrede for, at eleverne vil snyde mere og miste motivationen til at lære, fordi kunstig intelligens muligvis har erstattet mennesker i mange opgaver.
Han fortalte, at for tre år siden, da ChatGPT begyndte at blive nævnt på professionelle konferencer, foreslog mange at forbyde dets brug blandt studerende. "Men i virkeligheden kan vi ikke forbyde det nu; faktisk er AI meget nødvendig i uddannelse, og vi er nødt til at uddanne studerende om AI tidligt i livet," sagde han.
Ifølge hr. Vinh er AI ikke længere et fjernt begreb, men allerede til stede i hverdagen. "Hver dag er den første interaktion, mennesker har, med AI," sagde han og nævnte eksempelet med ansigtsgenkendelse til oplåsning af telefoner og bekræftede, at ingen kan undgå bølgen af AI-brug. Derfor er det vigtigt at udstyre sig med grundlæggende viden og færdigheder inden for kunstig intelligens.
Fra et uddannelsesmæssigt perspektiv har udfordringen med personlig læring længe været et ønske for lærere. Hver elev har forskellige evner og læringshastigheder, men i et traditionelt klasseværelse med over 40 elever er det ikke let at overvåge hver enkelt elev nøje. Teknologi forventes derfor at hjælpe med at løse dette problem.
"Vi kan lære personlig læring og kreativ tænkning takket være AI og dermed forvandle AI til en personlig vejleder. Derudover kan AI blive en meget effektiv ekspert i samarbejdsbaserede diskussioner, spørgsmål-og-svar-sessioner og genovervejelser af problemstillinger," sagde hr. Vinh. Ifølge ham er det netop en mulighed at bruge teknologi til at understøtte læringsprocessen, når elev-lærer-forholdet er for højt og begrænser mulighederne for direkte interaktion.
Dr. Kieu Phuong Thuy, seniorlektor ved Institut for Informationsteknologi på Hanoi Pædagogiske Universitet, deler den samme opfattelse og mener, at det er nødvendigt at introducere AI i skolerne fra ungdomsuddannelserne, fordi selv folkeskoleelever, selvom de ikke formelt undervises, allerede ved, hvordan man bruger AI i læring og informationssøgning.
"Dette er en ustoppelig tendens, for i stedet for at stille Google meget simple spørgsmål, vender studerende sig nu i stigende grad mod AI-drevne søgninger for at få hurtige resultater," sagde hun.
Ifølge fru Thuy vil fokus udelukkende på brugen af AI føre til, at eleverne misbruger, bliver afhængige af og potentielt snyder takket være AI. Derfor er det nødvendigt at forbedre elevernes AI-evner baseret på fire aspekter: menneskecentreret tænkning, AI-etik, AI-brugsfærdigheder og AI-behersket designtænkning ...
Mange kommuner er i gang med at afprøve introduktionen af kunstig intelligens i ungdomsskoler.
Fra februar 2026 vil Undervisningsministeriet begynde et pilotprojekt med AI-uddannelse i skoler. Der vil blive anvendt tre undervisningsmetoder: integration af AI i fag, undervisning i AI som en selvstændig aktivitet og organisering af erfaringsbaserede aktiviteter og klubber. Resultaterne af pilotprogrammet vil danne grundlag for en udbredt implementering fra 2026 og fremefter.
Hr. Le Anh Vinh udtalte, at alle tre muligheder er opdelt efter uddannelsesniveauer. Folkeskolen er det introducerende niveau, der hjælper eleverne med at forstå grundlæggende begreber. Ungdomsuddannelsen er det grundlæggende niveau, der sigter mod at udvikle kompetencer inden for AI-etik, -teknologi og -applikationer.
Det højeste niveau er AI-udvikling på gymnasieniveau, der har til formål at hjælpe elever med at bruge AI med sikkerhed, designe simple AI-systemer, udvikle komplekse problemløsningsevner og orientere sig mod karrierer inden for teknologiområdet.
I øjeblikket har flere lokaliteter afprøvet integrationen af AI i gymnasier. For eksempel vil Ho Chi Minh City fra marts 2026 implementere uddannelse i kunstig intelligens i specialiserede gymnasier, skoler, der implementerer højkvalitets, avanceret, regionalt og internationalt integreret uddannelse, og skoler, der er blevet anerkendt for at opfylde standarder. Det samlede antal deltagende skoler er cirka 170.
Ifølge Undervisningsministeriet vil introduktionen af kunstig intelligens i den almene uddannelse ikke ændre eller overbelaste den eksisterende læseplan. Skolerne skal tilpasse kunstig intelligens-indholdet til læringsmålene for hvert fag og hver uddannelsesaktivitet, så det passer til forskellige elevgrupper, f.eks. gennem tematiske workshops, projektbaseret læring og klubber.
Kilde: https://vietnamnet.vn/khong-the-ngan-cam-hoc-sinh-dung-ai-2493366.html
