Ingen adgangsprøve til 10. klasse: Hvordan sikrer man retfærdighed?

Ho Chi Minh City planlægger at udvide optagelsesområdet fra 2027, hvilket eliminerer behovet for, at studerende skal tage adgangsprøven til 10. klasse, og reducerer eksamenspresset. Der er megen debat om kriterierne for at sikre retfærdighed og respekt for de studerendes forhåbninger.

NOGLE OMRÅDER VIL BRUGE OPTAGELSESKONTROLL I STEDET FOR EN EKSAMEN.

I en samtale med en reporter fra Thanh Nien Newspaper om eftermiddagen den 15. maj sagde hr. Ho Tan Minh, chef for Ho Chi Minh Citys uddannelses- og træningsafdeling, at byens uddannelsessektor gradvist undersøger en ny optagelsesmodel, der er egnet til forholdene i hver enkelt lokalitet efter fusionen for at blive en uddannelsesby med det største skolesystem i landet. Specifikt kan nogle områder med tilstrækkelige faciliteter og uddannelsesressourcer fra det næste skoleår implementere en udvælgelsesmetode til optagelse i 10. klasse i stedet for den nuværende centraliserede adgangsprøve.

Fra 2027 forventes det, at Ho Chi Minh City vil udvide optagelsesområdet for 10. klasse ved at bruge en udvælgelsesproces baseret på gennemgang af ansøgninger i stedet for en optagelsesprøve.

FOTO: NHAT THINH

Ifølge stabschefen for Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium vil 169.972 niendeklasseelever i Ho Chi Minh City i skoleåret 2025-2026 gennemføre folkeskolen, hvilket svarer til en andel på næsten 99,81 %. Imidlertid var det kun 151.269 elever, der tilmeldte sig adgangsprøven til offentlige gymnasier. Det betyder, at cirka over 17.000 elever har valgt alternative veje uden for det offentlige gymnasium.

Dette tal afspejler tydeligt den stigende effektivitet af streaming af uddannelsesmateriale. I stedet for udelukkende at fokusere på offentlige skoler vælger mange elever og forældre proaktivt erhvervsuddannelse, efteruddannelsescentre, internationale skoler eller specialiserede færdighedsuddannelsesprogrammer.

Diversificering af læringsmodeller

Hr. Ho Tan Minh udtalte, at diversificering af læringsmuligheder er en uundgåelig tendens i store byer som Ho Chi Minh City. Målet for uddannelsessektoren er ikke kun at organisere sikre eksamener, men også at opbygge et fleksibelt uddannelsesøkosystem, så de studerende har mange muligheder for at udvikle sig i overensstemmelse med deres individuelle evner.

I mange år har Ho Chi Minh City udstedt et midlertidigt sæt standarder for universel ungdomsuddannelse (herunder folkeskolen og gymnasieniveau) for at bevæge sig hen imod universel ungdomsuddannelse i overensstemmelse med partiets og statens politikker.

Med denne politik kan eleverne vælge den type uddannelse, der passer til deres evner, familieforhold og karriereønsker, når forskellige typer af almene uddannelsesskoler og tilsvarende, herunder offentlige og private gymnasier, erhvervsgymnasier og erhvervsuddannelses- og efteruddannelsescentre, er ordentligt etableret.

Derfor vil byen bevæge sig hen imod ikke at afholde masseoptagelsesprøver, men vil implementere en udvælgelsesmetode til optagelse på gymnasiet med kriterier, der sikrer retfærdighed, giver eleverne mulighed for at studere i overensstemmelse med deres evner og ambitioner, og sikrer, at skolen er tæt på hjemmet.

"Når skolerne har sikret implementeringen af ​​politikken, vil ministeriet undersøge og udvikle optagelseskriterier, der ikke blot beskytter elevernes rettigheder, men også gør det muligt for gymnasier at udvælge elever, der har ambitioner og er egnede til hver enkelt skoles udviklingsorientering," understregede hr. Minh.

Elever i 9. klasse i Ho Chi Minh City forbereder sig til årets optagelsesprøve til 10. klasse i starten af ​​juni.

FOTO: DAO NGOC THACH

Du vil måske også synes om

WEEKENDHISTORIE: Universitetet er ikke den eneste vej.Om få dage begynder 12. klasses elever over hele landet officielt deres vigtige gymnasieeksamen efter 12 års studier. Resultaterne er et obligatorisk krav for optagelse på gymnasier og universiteter. Indtil videre er alle ansøgnings- og optagelsesprocesser blevet gennemført.

GENNEMFØRELSESPLAN

Ifølge hr. Minh vil Ho Chi Minh City i skoleåret 2026-2027, det første indskrivningsår efter fusionen, have Thanh An kommune og Con Dao specialzone, der implementerer optagelsesprocessen for 10. klasse. I de efterfølgende skoleår vil Undervisningsministeriet fortsætte med at undersøge og udvide dette til områder med tilstrækkelige faciliteter og elevtal.

For at realisere køreplanen for at reducere presset på indskrivningstallet er den vigtigste udfordring ifølge Ho Chi Minh Citys uddannelsessektor infrastrukturen. Byen implementerer i øjeblikket en "150-dages kampagne" for at færdiggøre cirka 1.000 nye klasseværelser til skoleåret 2026-2027.

Samtidig bliver mere end 100 skoleprojekter gennemgået, og deres fremskridt fremskyndes. Ho Chi Minh Citys mål er at opnå et forhold på 300 klasseværelser pr. 10.000 personer i skolealderen og dermed skabe betingelser for at udvide elevtallet og reducere presset fra overbelægning, der har plaget skolerne i mange år.

"Når infrastrukturen er på plads, vil byen have mere plads til at implementere fleksible indskrivningsmodeller, der passer til hvert områdes karakteristika, i stedet for at anvende en enkelt metode for hele byen. Dette betragtes også som fundamentet for, at Ho Chi Minh City kan bevæge sig hen imod at opbygge et moderne, elevcentreret uddannelsesmiljø i stedet for at fokusere stærkt på eksamener som tidligere," understregede hr. Ho Tan Minh.

RETFÆRDIGE UDVALGSKRITERIER, BÅDE EKSAMINATION OG EVALUERING

Med hensyn til implementeringen af ​​en udvælgelsesproces i stedet for en adgangsprøve til 10. klasse, mener mange, at kriterierne for denne udvælgelsesproces er nødvendige for at sikre retfærdighed og opretholde motivationen for læring. Samtidig bør eleverne kunne gå i 10. klasse i henhold til deres præferencer og vælge en skoletype, der passer til deres evner og karriereønsker.

Viceinspektøren på en gymnasieskole i et område af Ho Chi Minh City, der implementerede en udvælgelsesproces for optagelse i 10. klasse for mere end 10 år siden, mener, at udover at forberede skoler og klasseværelser tilstrækkeligt til at opfylde politikken med udvælgelse i stedet for adgangsprøver for at reducere stress for eleverne, er det meget vigtigt at udvikle et sæt optagelseskriterier for denne metode.

"Der er behov for omhyggelig planlægning, organiseret efter region, og hvor elevernes forhåbninger og interesser tages i betragtning. Optagelsesprøver til byens topskoler er stadig nødvendige, fordi der er behov for menneskelige ressourcer af høj kvalitet, og fordi forældres og elevers læringsbehov varierer på tværs af forskellige skolemodeller. Uden optagelsesprøver ville ingen føle sig presset til at studere, hvilket ville føre til farlige konsekvenser, såsom at eleverne går videre til næste klasse uden at studere. Især kan det føre til problemer som at 'forskønne' akademiske resultater, hvis der kun anvendes udskrifter med forskellige evalueringsmetoder fra skole til skole, som mangler tilstrækkelig pålidelighed...," udtrykte denne viceskoleleder sine bekymringer.

Hr. Huynh Thanh Phu, rektor for Bui Thi Xuan High School (Ben Thanh Ward, Ho Chi Minh City), præsenterede to tilgange.

For det første er skolezoneinddeling baseret på administrative grænser. Denne tilgang har klare fordele: den reducerer trafikpropper i byerne, minimerer behovet for, at eleverne skal rejse lange afstande, og fremmer forbindelser til lokalsamfundet. Zoneinddeling udelukkende baseret på administrative grænser har dog også begrænsninger. Forældre ønsker altid, at deres børn skal studere i et passende miljø med lærere af højere kvalitet... Dette behov er legitimt og afspejler ambitioner om samfundsudvikling.

Den anden tilgang er optagelse baseret på akademiske udskrifter. Denne tilgang evaluerer hele læringsprocessen snarere end et enkelt tidspunkt. Uden en samlet evalueringsstandard bliver karakterernes "sande værdi" dog et meget komplekst spørgsmål. Uoverensstemmelser i vurderingen mellem skoler kan føre til følelser af mindreværd, tab af tillid eller negative konsekvenser. I så fald kan presset fra eksamener erstattes af presset for at "opretholde karaktererne" eller "forskønne den akademiske præstation".

Baseret på den erfaring mener rektoren for Bui Thi Xuan High School, at den mest passende løsning for Ho Chi Minh City på nuværende tidspunkt er at implementere både adgangsprøver og udvælgelse baseret på akademiske resultater samtidigt.

Områder med tilstrækkelige skolepladser kan overveje optagelse baseret på administrative grænser kombineret med akademiske resultater. Skoler i fjerntliggende områder eller dem i det lavere niveau kan prioritere optagelse for at reducere presset på eleverne.

I mellemtiden bør specialskoler, topskoler og internationalt integrerede videregående skoler stadig opretholde adgangsprøver. Dette er ikke kun et behov for uddannelsesdifferentiering, men også en mekanisme til at identificere og udvikle fremragende elever for byen og landet.

Ifølge hr. Phu er det nødvendigt at etablere et samlet evalueringssystem på byniveau for at sikre en virkelig retfærdig vurdering af skoleresultater. Først og fremmest skal der være en fælles læseplanramme for alle fag. Især bør eksamenerne ved skoleafslutningen for 9. klasse standardiseres i hele byen for grundfag. Dette ville være et afgørende grundlag for at standardisere kvaliteten af ​​​​kandidater på tværs af skolerne.

Du vil måske også synes om

Næsten 13.000 elever i Ho Chi Minh City konkurrerer om en plads i specialiserede og integrerede 10. klasser.Om eftermiddagen den 2. juni fortsatte næsten 13.000 kandidater i Ho Chi Minh City med at tage specialiserede og integrerede fageksamener for at ansøge om specialiserede og integrerede kurser i studieåret 2026-2027.

Dette vil tvinge skolerne til at undervise oprigtigt, lære oprigtigt og teste oprigtigt. Så vil ungdomsuddannelserne ikke længere lide under ubalancen i undervisning og læring, hvor de kun fokuserer på matematik, litteratur og engelsk, mens de forsømmer naturvidenskab , historie, teknologi eller samfundsfag.

Samtidig skal uddannelsessektoren og lokale myndigheder styrke tilsynet med vurderingsaktiviteter og sikre gennemsigtighed i karaktergivning, datalagring og sammenligning af læringsresultater.

Derudover foreslog hr. Phu, at byen skal forberede den uddannelsesmæssige infrastruktur tilstrækkeligt for at sikre effektiv optagelse til 10. klasse. Hvis antallet af ledige pladser forbliver utilstrækkeligt i forhold til efterspørgslen, vil både optagelsesprøver og udvælgelsesprocesser skabe et enormt konkurrencepres. Når antallet af pladser er garanteret, vil presset på elevrekruttering naturligt falde.

Foreslået formel til beregning af optagelsesresultater for 10. klasse ved hjælp af akademiske udskrifter.

Hr. Huynh Thanh Phu foreslog, at byen med hensyn til udvælgelsesteknikken kunne undersøge en formel i følgende retning:

Optagelsesscore = 30% × Gennemsnitlig fagscore i 6., 7. og 8. klasse + 70% × Gennemsnitlig fagscore i 9. klasse + bonuspoint + prioritetspoint, hvis der er nogen.

Denne beregningsmetode anerkender både den lange læringsproces og understreger 9. klasses rolle – et stadie, hvor eleverne har et større niveau af modenhed og stabilitet i deres akademiske evner.

Kilde: https://thanhnien.vn/khong-thi-tuyen-vao-lop-10-lam-sao-de-cong-bang-185260515224116861.htm