Digitale færdigheder: 'Nøglen' til at drive uddannelse i hovedstaden.

GD&TĐ - I forbindelse med den nuværende digitale transformation implementerer skoler i Hanoi mange løsninger for at udstyre lærerne med digitale færdigheder og dermed bidrage til at forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen.

Innovation udspringer af bevidsthed.

Politbureauets resolution 71-NQ/TW fastlægger mottoet "Kvalitet som akse - lærere som nøgle - teknologi som løftestang" og understreger, at reformering af tænkning og forbedring af lærernes digitale kompetencer er en central opgave. Uddannelse af lærere i digitale færdigheder er ikke kun et presserende krav, men også et afgørende element for en vellykket implementering af digital transformation i uddannelse.

Ifølge fru Nguyen Thanh Ha, viceskoleleder for Vo Thi Sau Primary School (Cua Nam Ward), hjælper forbedring af digitale færdigheder lærerne med at være mere proaktive i forhold til at forbedre deres faglige kompetencer og få lettere adgang til moderne undervisningsmetoder. Lærerne kan vejlede eleverne i at tilpasse sig det digitale samfund på en positiv måde.

I praksis skal folkeskolelærere ikke blot påtage sig opgaven med at undervise og tilbyde omfattende uddannelse , men også have fleksibel adgang til digitale værktøjer for at designe engagerende lektioner, organisere effektive klasser og forbedre interaktionen med elever og forældre. Derfor skal træning i digitale færdigheder implementeres på en praktisk og kontinuerlig måde og skræddersyes til de specifikke karakteristika for dette uddannelsesniveau.

Fru Nguyen Thi Thu Huyen, skoleleder for Xuan Dinh Børnehave (Xuan Dinh Ward), mener, at forbedring af lærernes digitale færdigheder hjælper med at skifte fra passiv vidensformidling til at vejlede, styre og personliggøre elevernes læringsforløb; det sparer tid i forbindelse med lektionsplanlægning, karaktergivning og journalstyring takket være digitale værktøjer; og giver lærerne nem adgang til den globale vidensbase.

Førskolebørn har visuel-figurativ tænkning; de lærer gennem billeder og lyde. Lærere, der skaber engagerende lektioner ( videoer , interaktive spil), vil stimulere børns kreative tænkning. Digitale færdigheder gør det muligt for lærerne at designe deres egne livlige videoer og interaktive spil i stedet for udelukkende at stole på traditionelle papirillustrationer.

"Forbedring af læreres digitale færdigheder er et krav for at opfylde professionelle standarder og et obligatorisk krav for lærere om at tilpasse sig forandringerne i den digitale tidsalder. For børnehavelærere handler træning i digitale færdigheder ikke om at gøre dem til programmører, men om at hjælpe dem med at lære at bruge teknologi til at frigøre arbejdskraft og berige børns oplevelser," understregede fru Thu Huyen.

Baseret på sin ledelseserfaring bekræftede Vu Thi Thin, rektor for Tay Mo 3 Secondary School (Tay Mo Ward), at digitale færdigheder giver lærerne mulighed for nøje at overvåge hver elevs fremskridt gennem data og derved yde rettidig og passende støtte. Resolution 71 sætter lærerne i centrum for innovation; digitale færdigheder er "nøglen" for lærerpersonalet til at skabe gennembrud i uddannelseskvaliteten.

Du vil måske også synes om

God dag: Over 8.000 kandidater er klar til at tage gymnasieeksamenen i 2026.Om eftermiddagen den 4. juni afholdt styringskomitéen for gymnasieafgangseksamenen i 2026 i Dien Bien-provinsen et møde for at gennemgå forberedelserne til eksamen i hele provinsen.

Hanoi har fordele inden for teknologisk infrastruktur og et ungt, dynamisk lærerpersonale. Implementeringen står dog stadig over for mange udfordringer, såsom: uligheder i færdighedsniveauer mellem bymidter og forstadsområder, betydelige huller i adgang til og brug af digitale værktøjer mellem forskellige uddannelsesniveauer; og nogle erfarne lærere er stadig tøvende med at omfavne innovation...

Eksperter tilbyder træning i brugen af ​​kunstig intelligens i undervisningen på Xuan Dinh B børnehave (Xuan Dinh-distriktet, Hanoi). Foto: NTCC

Fleksibel og effektiv løsning

Med hensyn til løsninger organiserer Tay Mo 3 Secondary School intensive træningskurser i udnyttelse af digitale værktøjer og anvendelse af kunstig intelligens i test og evaluering; opfordrer lærere til selvforbedring og dele erfaringer gennem fora og professionelle grupper; og implementerer synkroniseret brug af elektroniske elevjournaler og elektroniske karakterbøger for at sætte lærerne i stand til at "øve" digitale færdigheder dagligt.

Fru Nguyen Thanh Ha oplyste, at Vo Thi Sau Primary School i Cua Nam-distriktet for nylig har organiseret træning for sit personale og lærere i henhold til deres kvalifikationer og faktiske behov, med prioritet for indhold, der er direkte anvendeligt i undervisningen, såsom udvikling af digitale læringsmaterialer, brug af online læringsplatforme og brug af kunstig intelligens (AI) til at understøtte undervisningen.

Udnyt den rolle, som kerneunderviserne spiller, dannelse af peer-supportgrupper ved hjælp af en "en-til-en"-model, og udveksling af erfaringer inden for professionelle udviklingsaktiviteter. Kombinér personlig og online træning, skab betingelser for, at lærerne kan lære når som helst og hvor som helst, og reducer tidspresset. Øg investeringerne i fysiske faciliteter og teknologisk infrastruktur for at sikre en gnidningsløs og effektiv anvendelse af digitale teknologier.

"Den største udfordring lige nu er forskellen i teknologiske færdigheder blandt lærerne, manglen på infrastruktur til digital transformation og den begrænsede tid, der er til rådighed til selvstudium. For at overvinde dette har vi brug for en mekanisme til hurtigt at fremme og anerkende lærernes innovative indsats; og samtidig udvikle en passende uddannelsesplan og proaktivt investere i udstyr til at understøtte digital transformation," sagde fru Nguyen Thanh Ha.

Fru Dinh Thi Thu Huong - rektor for Trung Son Tram Børnehave, der er placeret i Tung Thien-distriktet, udtalte, at skolen, givet skolens praktiske forhold, altid opfordrer til og yder maksimal støtte med hensyn til tid og delvis finansiering til, at lærerne kan deltage i kurser om AI, animationsfærdigheder osv. for effektivt at implementere digital færdighedstræning for lærerne.

Du vil måske også synes om

At udstyre studerende og atleter med juridisk viden og færdigheder inden for trafiksikkerhed.(DONG THAP-PROVINSEN) Den 4. juni organiserede gymnasiet for begavede elever i idræt og sport (under departementet for kultur, sport og turisme i Dong Thap-provinsen) en tematisk aktivitet i My Tra-distriktet om "Udbredelse og formidling af love om sikkerhed, orden, trafiksikkerhed og vejledning i sikre motorcykelfærdigheder for elever og atleter", hvilket tiltrak næsten 400 elever og atleter.

På den anden side opfordrer skolen lærerne til selvstudium og forbedring af deres færdigheder; udvælger lærere med gode færdigheder inden for it-anvendelse til praktisk træning og anvendelse; investerer i digital infrastruktur såsom computerudstyr, internetadgang og nødvendige softwareapplikationer; inkorporerer disse i præstationsindikatorer og fremmer en konkurrenceånd på skolen.

Fra et ekspertperspektiv mener hr. Le Trung Kien, vicedirektør for Instituttet for Uddannelsespsykologi og -uddannelse (IPET), at Hanois uddannelsessektor er nødt til at etablere en digital kompetenceramme specifikt for lærere baseret på internationale standarder, men tilpasset hovedstadens realitet. Uddannelsesprocessen bør opdeles i niveauer fra grundlæggende til avanceret.

Hanoi bør tage føringen i opbygningen af ​​"digitale uddannelseslaboratorier", så lærerne kan opleve det mest moderne undervisningsudstyr. Opbygningen af ​​et fælles bibliotek med digitale læringsressourcer for hele byen vil hjælpe lærerne med at reducere presset i forbindelse med lektionsplanlægning.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/ky-nang-so-chia-khoa-van-hanh-giao-duc-thu-do-post771877.html