Bringer digital viden til højlandet.

GD&TĐ - Trods upålideligt internet og mangel på udstyr, bringer lærere i bjergområder flittigt online læringsplatforme til regionen, hvilket åbner op for en rejse mod digital transformation i fjerntliggende områder.

Overvindelse af udfordringer med at bringe digitale platforme ind i klasseværelset.

På mange skoler i de bjergrige områder i Tuyen Quang , hvor 99 % af eleverne er etniske minoriteter, er den digitale transformationsrejse virkelig en ujævn vej. På Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School sagde rektor Nong Thi Khoa, at skolen har over 600 elever, men kun omkring 20 computere i computerrummet, hvoraf mange er gamle og skal lånes fra folkeskolen.

Uforstyrret af vanskelighederne organiserede skolen fleksibelt læringssessioner for kostskoleelever i computerlaboratoriet, mens de, der kom hjem, blev vejledt af lærerne i, hvordan de kunne lære ved hjælp af deres forældres enheder. "Vi stræber efter at sikre, at alle elever har adgang til teknologi, selvom det bare er via en gammel telefon," fortalte fru Khoa.

Cao Ma Po Ethnic Boarding Primary and Secondary School, der ligger nær grænsen, har et flertal af elever fra de etniske grupper Dao, Mong og Han. Lærer Nguyen Cuong fortæller, at det i starten var en stor udfordring at introducere Khan Academy Vietnam (KAV) platformen i klasseværelset, fordi "familierne har få telefoner og svage internetsignaler." Ufortrødent skiftede lærerne fra at give papiropgaver til at kombinere dem med onlineøvelser, "og give opgaver, mens eleverne lærer."

På Doan Ket Primary School indrømmede fru Vu Thi Ngoc Lan: "Næsten alle elever har ikke computere, og forældre har sjældent telefoner, eller hvis de har, er de af lav kvalitet." For at implementere KAV "medbragte lærerne endda deres personlige computere i skole, så eleverne kunne bruge dem."

Ud fra disse strabadser blev rejsen med at "bringe teknologi til bjergene" gradvist et smukt symbol på ånden bag uddannelsesinnovation i højlandet. Åbner en rejse med digital transformation i højlandet.

Elever og forældre gennemgår betydelige ændringer i deres opfattelser og overbevisninger om digital uddannelse.

Du vil måske også synes om

Professor Nguyen Vu Quoc Huy er udnævnt til fungerende direktør for Hue Universitet.Professor Nguyen Vu Quoc Huy, rektor for University of Medicine and Pharmacy, Hue University, er blevet udnævnt til fungerende direktør for Hue University ved en beslutning underskrevet af uddannelsesministeren.

Støtte til forældre på deres digitale transformationsrejse.

Den største udfordring kommer ikke kun fra udstyret eller internettet, men også fra hvordan man gør det muligt for forældre – som er landmænd, der arbejder på markerne – at studere med deres børn derhjemme. Lærer Nguyen Cuong indrømmede, at skolen havde mange vanskeligheder med at vejlede forældre i, hvordan de skulle bruge deres telefoner, da de fleste af dem aldrig havde brugt online læringsapplikationer før.

På Doan Ket Primary School gav lærernes vedholdenhed imidlertid uventede resultater. Når skolen gav lektier via KAV-platformen, gik eleverne hjem for at "finde ud af, hvordan de skulle logge ind", og hvis de stødte på problemer, ville deres forældre yde støtte. Forældre, der ikke var dygtige, "kom endda til skolen for at få vejledning fra lærerne".

Billedet af Dao og Tay-forældrene – som engang kun kendte til landbrug – der nu proaktivt går i skole for at lære at logge ind og sende opgaver til deres børn, viser et stærkt skift i bevidstheden om og troen på digital uddannelse.

"Vi lærer ikke kun elever, men også forældre, hvordan de bliver fortrolige med teknologi. Når de forstår det, er de klar til at støtte deres børn," delte fru Lan. Viden og teknologi vil hjælpe folk med at udvikle deres økonomi og komme ud af fattigdom.

De "søde frugter" af rejsen med at dyrke digitale evner.

Disse vedholdende bestræbelser bærer tydelige frugter. På Hong Quang Ethnic Boarding Primary and Secondary School kunne fru Khoa med glæde fortælle, at elever fra 1. klasse og fremefter har haft tidlig adgang til informationsteknologi. Ældre elever ved, hvordan de skal vejlede yngre elever og dermed skabe et smittende læringsmiljø.

På Doan Ket Skole bekræftede fru Lan, at KAV-platformen har hjulpet skolen med at gennemgå en stærk digital transformation, hvilket har haft en positiv indvirkning på både lærere og elever. Nu er de fleste elever dygtige til at bruge computere og endda mobiltelefoner.

Du vil måske også synes om

Gratis uddannelsesmuligheder i Australien er tilgængelige for kvindelige iværksættere, kvinder med handicap og kvinder fra etniske minoriteter.APEC Women's Business Activator Program 2026 er en mulighed for kvindelige iværksættere, kvinder med handicap, kvinder fra etniske minoriteter og kvinder, der starter virksomheder i landdistrikter og fjerntliggende områder, til at få adgang til viden, netværk og globale markeder.

Fra at være uvante med computere kan elever i den bjergrige region Tuyen Quang nu lære matematik selvstændigt gennem videoer, udføre øvelser visuelt og proaktivt udforske viden. Endnu vigtigere er det, at de udvikler digitale færdigheder – et uundværligt aktiv for fremtiden.

Bag den rejse gemmer sig billeder af vedholdende, kreative lærere i højlandet, der stille og roligt "bærer" teknologi ind i klasseværelset hver dag. De ændrer ikke kun den måde, eleverne lærer på, men bidrager også til at bygge bro over den digitale kløft mellem bjerg- og lavlandsområder – så hver skole i højlandet bliver en "åben skole" i den digitale tidsalder.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/mang-tri-thuc-so-len-non-cao-post756502.html