Eksamenssæson

Repetitionssession for elever i 12. klasse i 6. klasse på Cao Thang High School.

Kapløb mod tiden

Klokken 5 om morgenen, mens hendes familie stadig sov, begyndte Nguyen Hoang Bao Thi, en elev i 12. klasse fra Cao Thang High School, sin eksamensforberedelsesdag. For hende var dette det tidspunkt, hvor hendes sind var klarest, og hun bedst kunne koncentrere sig om at gennemgå samfundsvidenskabelige fag og matematiske formler. Tykke stakke af eksamenspapirer lå på hendes skrivebord. Ved middagstid øvede Bao Thi sig med eksempelspørgsmål og tog sin tid, som om det var en rigtig eksamen for at lære at håndtere sin tid. Om eftermiddagen fortsatte hun med at studere matematik og engelsk. Om aftenen deltog hun i online studiegrupper for at lytte til lærerne, der rettede hendes svar, og derefter studerede hun på egen hånd indtil omkring klokken 23:30, før hun endelig hvilede sig.

Med sigte på at komme ind på engelsk på Hue University of Foreign Languages, fokuserede Bao Thi mere på at øve sig på eksamensspørgsmål og gennemgå områder, hvor hun følte sig usikker. Hun delte også sin studietid op i grupper af fag for at undgå overbelastning. Bao Thi delte: "Jeg prøver at balancere min tid til eksamensforberedelse hver dag. Hvis jeg for eksempel studerer matematik og historie i dag, skifter jeg til litteratur og engelsk i morgen. Nogle gange føler jeg mig træt og stresset på grund af den lange studieplan. Men i stedet for at lade mig selv stagnere for længe, vælger jeg at starte forfra med fag, jeg nyder, for at styrke min moral."

I disse dage bruger Nguyen Thai Bao, en elev i 12. klasse i 12B1 på A Luoi High School, næsten al sin tid på at forberede sig til gymnasieeksamen. Uden at deltage i ekstra timer studerer Thai Bao primært derhjemme efter skole, hvor han konsoliderer sin viden og øver sig med eksempelspørgsmål hver dag. Hver aften begynder han at studere omkring klokken 19 og forsøger at hvile sig før midnat for at bevare sin energi. Tidligt om morgenen gennemgår han sine lektioner, organiserer sine studiematerialer og planlægger dagens læring.

Efter at have søgt ind på universitetet med en kombination af matematik, fysik og kemi, var Thai Bao ret sikker i fysik, så han fokuserede mere på vanskelige problemtyper, modeløvelser og eksperimenter. Inden for matematik og kemi brugte han mere tid på at konsolidere grundlæggende viden og øve sig på eksamensspørgsmål. Bao sagde, at arbejdsbyrden steg i dagene op til eksamen, men han opretholdt stadig en stabil tidsplan for at forblive fokuseret og i den bedste læringstilstand. Hans lærere gav ham fremragende støtte, lige fra at systematisere viden og rette eksamensspørgsmål til at guide ham gennem vanskelige problemtyper, hvilket gav ham ekstra motivation under hans eksamensforberedelser.

Du vil måske også synes om

Hanoi: Ingen selvtilfredshed, sikkerheden sikres ved afgangseksamenen til gymnasiet.Enheder og lokaliteter er ansvarlige for grundigt at gennemgå og absolut undgå selvtilfredshed i alle faser for at sikre sikkerheden ved gymnasieeksamenen i 2026.

Atmosfæren af "kapløb med tiden" er tydelig i sidsteårsklasserne, da eleverne bruger hver dag på at konsolidere deres viden inden eksamenerne. Dinh Tran Nam An, en elev i 12./6. klasse på Huong Vinh High School, delte: "Dette er en vigtig milepæl, før vi begiver os ud på en ny rejse, så vi skal være endnu mere beslutsomme i denne sidste indsats. Jeg håber at opnå den score, jeg forventer for at komme ind på mit ønskede hovedfag og universitet."

Støtte til studerende

Ifølge fru Nguyen Thi Kim Quy, klasselærer for 12./6. klasse på Cao Thang High School, er den "sidste fase" før gymnasieeksamen særlig vigtig, fordi det er det tidspunkt, hvor eleverne accelererer med at perfektionere deres viden og eksamensfærdigheder efter 12 års studier. For eleverne betragtes dette som en "gylden tid", en afgørende periode for resultatet af hele deres akademiske rejse, før de skal til den vigtigste eksamen i gymnasiet.

For at hjælpe eleverne med at gennemgå effektivt og opnå de bedste resultater til eksamen har skolen og lærerne samarbejdet tæt om at udvikle en omfattende, videnskabelig gennemgangsplan på elevniveau. Skoleadministrationen og fagafdelingerne spiller en ledende rolle i at udvikle en overordnet gennemgangsstrategi og skabe de bedste betingelser for eleverne i den afsluttende forberedelsesperiode. Forberedelsen implementeres omfattende, lige fra justering af undervisningsplaner og organisering af prøveeksamener til opbygning af et system af gennemgangsspørgsmål, der er nøje afstemt med strukturen for gymnasieeksamenen.

Selvom skolens evalueringsplan fungerer som en ramme, er den måde, lærerne støtter eleverne på, den afgørende faktor for effektiviteten i den sidste forberedelsesfase. På dette tidspunkt formidler lærerne ikke kun viden, men bliver også en kilde til følelsesmæssig støtte, der hjælper eleverne med at bevare fatningen under eksamenspres. Fru Quy mener, at når der kun er uger tilbage, er det ineffektivt at proppe for meget ny information ind i sig. I stedet bør lærerne fokusere på grundigt at analysere og rette almindelige fejl, som eleverne begår under eksamensforberedelsen. Udvikling af "eksamensstrategier" bliver en topprioritet i klassen. Lærerne skal vejlede eleverne i det afgørende princip: prioriter at opnå fuld karakter på genkendelses- og forståelsesspørgsmål. Samtidig finpudses supplerende færdigheder som eliminering, teknikker til at estimere svar og tidsstyring for hvert spørgsmål løbende af lærerne, hvilket hjælper eleverne med at blive mere selvsikre og proaktive, når de går ind i eksamenslokalet.

På A Luoi High School sagde lærer Ha Bao Vy, at skolen begyndte at forberede sig til dette års gymnasieeksamen tidligt og strukturerede evalueringsprocessen i etaper, der passede til elevernes evner. Ud over den almindelige undervisning organiserer skolen ekstracurriculære evalueringssessioner, hvor eleverne opdeles i grupper for både at styrke grundlæggende viden og finpudse deres eksamensfærdigheder. Faglærerne fokuserer på at systematisere nøgleviden, følger nøje strukturen i prøveeksamenen, øger øvelsen med eksempelspørgsmål og vejleder eleverne i effektive læringsmetoder. Skolen overvåger også regelmæssigt elevernes akademiske præstationer for at yde rettidig støtte til dem, der kæmper, og forhindre videnshuller eller for stort pres i de afsluttende faser. Under evalueringssessionerne bestræber lærerne sig altid på at skabe en afslappet læringsatmosfære og opfordrer eleverne til at opretholde en stabil tankegang og undgå overarbejde. Eleverne vejledes også i, hvordan de fordeler tiden effektivt, øver eksamensfærdigheder og håndterer eksamensrelateret stress.

Du vil måske også synes om

Hvad skete der med drengen, der blev kidnappet og låst inde i en kælder, da han var 5 år gammel?USA - Tretten år efter kidnapningen, der chokerede Amerika, er drengen, der blev holdt fanget i dagevis i en kælder, nu blevet voksen.

Det vigtigste for studerende lige nu er at forblive rolige, selvsikre og have en passende studieplan. De bør ikke proppe sig sammen eller blive overdrevent stressede, men i stedet opretholde en afbalanceret daglig rutine, der kombinerer læsning og hvile på passende vis for at være i den bedste form inden eksamen.

Tekst og fotos: MINH HIỀN

Kilde: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/mua-thi-166226.html