Forbedring af kvaliteten af ​​​​førskoleuddannelser.

GD&TĐ - Undervisningsministeriet har for nylig udsendt cirkulære nr. 20/2025/TT-BGDĐT om læseplanen for føruniversitetsuddannelser (cirkulære 20).

Dette betragtes som et vigtigt skridt i at imødekomme behovet for videreuddannelse for etniske minoritetsstuderende, der har afsluttet gymnasiet.

Øg skolens autonomi.

Ifølge hr. Le Huu Thuc, rektor for Ho Chi Minh City University Preparatory School, medfører universitetets forberedende program under cirkulære 20 mange vigtige ændringer med fokus på at styrke skolens proaktive rolle og diversificere fagkombinationer.

Med hensyn til tidsrammen, ifølge hr. Thuc, er det nye punkt, at rektorerne for de forberedende skoler har beføjelse til at beslutte den akademiske årsplan og bruger den resterende tid til at organisere repetitionsmøder, afsluttende eksamener og andre aktiviteter, selvom uddannelsesperioden fortsat er et akademisk år med 28 ugers faktisk studietid.

Proaktiv skemalægning giver skolerne mulighed for at tilpasse deres skemaer, så de passer til elevernes evner på begynderniveau, og dermed øge deres autonomi og ansvar. Med hensyn til fagkombinationer er den nye læseplan blevet mere diversificeret, så eleverne kan modtage yderligere kulturel viden i tre fag i henhold til den kombination, der anvendes ved optagelse.

"Det er værd at bemærke, at programmet har tilføjet nye fag i overensstemmelse med det generelle uddannelsesprogram fra 2018, nemlig økonomi- og jurauddannelse, informatik og teknologi. Programmet er designet til at være omfattende med fokus på udvikling af kompetencer og kvaliteter, med en fleksibel struktur (ca. 70 % kerneindhold, 30 % valgfag), der giver skoler og lærere fleksibilitet i undervisningsplanlægningen," kommenterede hr. Thuc.

For effektivt at implementere det nye program mener hr. Thuc, at erhvervsskolerne har brug for grundig forberedelse. Med hensyn til personale bør der organiseres uddannelse af lærerne, især for de tre nye fag, og der bør udvikles detaljerede undervisningsplaner for 28-ugersprogrammet.

Hvad angår faciliteter, kræver tilføjelse af fag som informatik og teknologi yderligere investeringer i specialiserede klasseværelser, opgradering af laboratorier og sikring af en tilstrækkelig forsyning af opdaterede materialer og læringsressourcer. Med hensyn til organisering skal skolerne omhyggeligt forberede klasseopdelinger baseret på fagkombinationer, administrere kombinerede klasser og opdatere og revidere interne regler i overensstemmelse hermed.

I en vurdering af programmets effekt bekræftede rektor for Ho Chi Minh City University of Education, at det nye program vil have en positiv indvirkning og forbedre optagelsesmulighederne for studerende fra etniske minoriteter på universitetet. Specialiseringen af ​​viden, med fokus på emner inden for optagelsesprøvekombinationen, hjælper studerende fra etniske minoriteter med hurtigt at udfylde huller i viden og øge deres konkurrenceevne. Den 28-ugers læringsplan med 30 lektioner om ugen er også rimeligt fordelt, hvilket forhindrer overbelastning af de studerende.

Derudover fremmer programmet holistisk udvikling ved at dedikere tre timer om ugen til fysisk træning og uddannelsesaktiviteter . Dette udstyrer de studerende med bløde færdigheder, sociale færdigheder, økonomiske styringsevner og mere. Disse er nøglefaktorer, der hjælper de studerende med at blive mere selvsikre, integrere sig bedre i universitetsmiljøet og reducere frafaldsprocenter. Dette berigelsesprogram sikrer også kontinuitet i viden mellem gymnasiet og universitetet og hjælper de studerende med at udvikle klare karriereveje fra en tidlig alder.

Du vil måske også synes om

Uddannelsespolitikken træder i kraft fra november 2025.GD&TĐ - Cirkulæret om bekendtgørelse af fagprogrammet for før-universitetsuddannelse er en uddannelsespolitik, der træder i kraft fra november 2025.

"Cirkulære 20 er et vigtigt skridt fremad, der ændrer det universitetsforberedende program til et kompetenceorienteret uddannelsesprogram, hjælper etniske minoritetsstuderende med at tilegne sig tilstrækkelig viden og færdigheder, og dermed direkte forbedrer kvaliteten af ​​de kommende studerende og øger deres chancer for succesfulde universitetsstudier," kommenterede hr. Thuc.

Succesfulde kandidater gennemfører indskrivningsprocedurerne på Ho Chi Minh City University Preparatory School. Foto: NTCC

Skabe muligheder for studerende med etniske minoriteter til at gå på universitetet.

MTH, en elev fra en etnisk minoritetsgruppe, der går på skolen, delte sine tanker om denne ændring og sagde, at de tidligere var bekymrede for at skulle læse for mange fag, mens deres grundlæggende viden fra gymnasiet var svag. Med det nye program kan de fokusere deres tid på kun tre fag, som de vil bruge til universitetets adgangsprøver.

"Dette hjælper mig med at føle mig mindre stresset og mere selvsikker i mine studier. Min familie og jeg tror, ​​at denne ændring vil give mig og mange andre studerende ligesom mig en bedre chance for at komme ind på vores drømmeuniversitet," delte H.

Ifølge eksperter har Circular 20 en positiv indvirkning på studerende med etniske minoriteter og universitetsoptagelse, idet det hjælper med at systematisere almen viden, imødekomme forskellige behov og bedre forberede studerende med etniske minoriteter til universitetet.

Programmet er struktureret fleksibelt og udviklet proaktivt af skolen, hvilket bidrager til at sikre den overordnede kvalitet; samtidig er det egnet til lokale forhold og skaber muligheder for etniske minoritetsstuderende til at få adgang til avanceret viden og færdigheder, der er nødvendige for universitetsstudier.

Ifølge fru Tang Thi Ngoc Mai, medlem af den 14. nationalforsamling, hjælper cirkulære 20 etniske minoritetsstuderende med at konsolidere og systematisere deres kulturelle viden fra gymnasiet; det giver også avanceret indhold og emner, der er egnede til elevernes ambitioner, hvilket hjælper dem med at opbygge et mere solidt fundament af viden til universitetet.

Derudover vil et velstruktureret træningsprogram, der er skræddersyet til de studerendes evner og behov, hjælpe dem med bedre at forberede sig og dermed øge deres chancer for at få succes, når de deltager i universitetets adgangsprøver.

I studieåret 2025-2026 vil der blive implementeret et nyt universitetsførende uddannelsesprogram, der er bygget på det generelle uddannelsesprogram fra 2018 (udstedt med cirkulære nr. 32/2018/TT-BGDĐT). Derfor er udstedelsen af ​​det universitetsførende uddannelsesprogram en presserende opgave for at sikre rettidig implementering på universitetsførende uddannelsesskoler.

Du vil måske også synes om

Gaokao 2026: Et betagende løb for næsten 13 millioner kinesiske testdeltagere.Gaokao betragtes som en af ​​de mest krævende adgangsprøver til universiteter i verden, og den afgør fremtiden. I 2026 vil næsten 13 millioner kinesiske studerende ikke blot skulle kæmpe med eksamensspørgsmålene, men også overvinde ekstremt psykologisk pres og et hidtil uset strengt højteknologisk sikkerhedssystem.

Undervisningsministeriet udtalte, at behovet for at udvikle menneskelige ressourcer af høj kvalitet, især studerende fra etniske minoriteter og bjergområder, i forbindelse med reform og integration bliver stadig mere afgørende. Universitetsforberedende skoler er steder, der skaber og uddanner en arbejdsstyrke af studerende fra etniske minoriteter, der er i stand til at studere på universiteter i hele landet inden for forskellige discipliner. Derfor er udstedelsen af ​​​​pensum for universitetsforberedende kurser afgørende for at sikre kvalitet, konsistens og langsigtet strategisk retning for uddannelsen på disse skoler.

Offentliggørelsen af ​​læseplanen for videregående uddannelse i uddannelse konkretiserer også partiets og statens etniske politik over for børn af etniske minoriteter; det bidrager til at sikre retfærdig adgang til uddannelse og minimere uligheder i uddannelseskvalitet og kvaliteten af ​​menneskelige ressourcer mellem regioner i landet.

Programmet har en fleksibel struktur, hvor cirka 70 % af indholdet og varigheden er obligatorisk; de resterende 30 % planlægges og udformes af skolen, så de passer til elevernes behov og skolens forhold. Udstedelsen af ​​cirkulæret har haft en positiv indvirkning på undervisere og studerende på førskoler.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-chuong-trinh-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post755529.html