Hvad hvis læreren tager fejl?

Historie nummer et

Historien er taget fra en samtale mellem forfatteren Son Nam og fru Huong, den vietnamesiske litteraturlærer, i værket "Petrus' sommer" af forfatteren Le Van Nghia.

I sin præsentation om forfatteren Son Nam inkluderede Dung, en elev i 7. klasse, detaljer om forfatterens biografi, der ikke fandtes i lærebogen, såsom hans gæld til kaffe og cigaretter, hans utiltrækkende udseende og hans sjuskede tøj. Hans venner var overraskede og troede, at Dung fandt på ting. Hun kommenterede: "Det er sjældent at møde en forfatter som Son Nam!", og bemærkede, at præsentationen utilsigtet havde fornærmet forfatteren. Som følge heraf fik Dung ikke en høj score for sin præsentation.

Ifølge en vens beretning tog forfatteren Son Nam til fru Huong for at "rense Dungs navn". Fra da af vidste hun, at de detaljer, hendes elev nævnte, var fuldstændig korrekte, fordi Dung mødte forfatteren næsten hver dag, mens hun hjalp hans far med sætningsarbejde på trykkeriet. Fru Huong fortjener virkelig respekt for sin ærlighed i at indrømme sin fejl over for sin elev.

Dette er civiliseret adfærd, der hjælper eleverne med at respektere deres lærere og opbygger større tillid til dem.

I civiliseret opførsel ved en lærer, hvordan man indrømmer sine fejl, hvis de tager fejl.

ILLUSTRATIVT FOTO: DAO NGOC THACH

Anden historie

"Det var forkert, at jeg ikke gav dig en karakter på dette spørgsmål. Jeg undskylder og takker dig, fordi denne hændelse har givet mig mere viden og erfaring i min undervisning." Litteraturlærerens undskyldning til sin elev blev mødt med applaus fra de studerende.

Du vil måske også synes om

Virksomheder "jager" efter teknisk personale på jobmessen.Den 4. juni organiserede Hanoi College of Electrical Engineering (HCEM) HCEM 2026 jobmessen for sidsteårsstuderende fra afdelingerne for elektroteknik, informationsteknologi og maskinteknik med deltagelse af mange virksomheder inden for industri, mekanik, el, automation, informationsteknologi og teknisk service.

I en nylig lektion blev der stillet et spørgsmål, hvor eleverne skulle finde ord fra regionale dialekter, der bruges til at beskrive en genstand eller begivenhed. En elev svarede, at ordet "knogle" (xương) er synonymt med "at bære" (gánh), men læreren anså svaret for forkert. Da eleven er fra det centrale Vietnam, forklarede han læreren: "I Quang Tri , mine morforældres hjemby, kalder folk normalt 'at bære' for 'knogle' (xương)."

Eleven citerede endda tekst fra sangen "Hvem husker hvem?" af komponisten Hoang Thi Tho: "Min gamle mors hår er hvidt som frost, tynget af livets gæld, hendes skuldre er foroverbøjede af smerte på utallige måder." Efter at have verificeret oplysningerne kom læreren frem til en rimelig og passende løsning som beskrevet ovenfor.

Lærere skal konstant forbedre deres viden for at kunne stå med selvtillid foran klassen og opbygge tillid i elevernes øjne.

ILLUSTRATIVT FOTO: DAO NGOC THACH

Som lærer værdsætter jeg den civiliserede måde, lærerne håndterede de to førnævnte pædagogiske situationer på. Eksplosionen inden for informationsteknologi betyder tydeligvis, at skolerne ikke længere er de eneste steder, hvor eleverne modtager viden.

For flittige og nysgerrige elever kan viden nogle gange overgå selv lærerens forståelse. Dette kræver, at lærerne konstant forbedrer deres viden for at undervise med selvtillid i klasseværelset og opbygge tillid i elevernes øjne.

Hvis eleverne har meninger eller observationer, der afviger fra lærebogen, bør lærerne overveje dette, før de giver feedback. Om nødvendigt kan lærerne bede eleverne om at fremlægge beviser for at præcisere deres udsagn.

Endnu vigtigere er det afgørende at hjælpe eleverne med at identificere autentiske oplysninger fra de data, de indsamler. Når der opbygges tillid mellem lærer og elev, bliver processen med at modtage og formidle viden meget mere gnidningsløs.

Elevernes læringsaktiviteter er tæt forbundet med deres personlighedsudvikling. Lærere skal være fleksible i deres pædagogiske tilgang for at hjælpe eleverne med at lære at ræsonnere og løse problemer logisk for at tilegne sig og akkumulere viden, samtidig med at de ved, hvordan de skal indrømme deres fejl for at opretholde et positivt image i elevernes og forældrenes øjne.

Du vil måske også synes om

Hændelsen med "eleverne slikker jorden" i Phu Tho: Korrigering af lærernes etik.Efter rapporter om, at en folkeskolelærer blev beskyldt for ikke at forhindre elever i at slikke jorden under timerne, tager Undervisningsministeriet i Phu Tho-provinsen afgørende skridt til at rette op på lærernes etiske retningslinjer.

Når jeg skal håndtere situationer, der involverer spørgsmål fra elever eller forældre, tænker jeg altid på de to ovenstående historier for at minimere impulsivitet og reducere negativt ego i undervisningsmiljøet.

Forum "Civiliseret adfærd i skoler"

Efter den kontroversielle opførsel hos elever og deres lærer i 7C-klasse på Van Phu Secondary School (Van Phu kommune, Son Duong-distriktet, Tuyen Quang -provinsen) lancerer Thanh Nien Online et forum med titlen "Civiliseret adfærd i skoler" i håb om at modtage delte erfaringer, anbefalinger og meninger fra læsere for at få en komplet og omfattende forståelse; og hjælpe lærere, elever og forældre med at opføre sig civiliseret og passende i nutidens skolemiljø.

Læsere kan indsende artikler og meninger til thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Udvalgte artikler vil modtage betaling i henhold til reglerne. Tak for din deltagelse i forummet "Civiliseret adfærd i skoler".

Kildelink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-neu-thay-chua-dung-thi-sao-185231212083515923.htm