Planlægning af netværket for videregående uddannelser: Nødvendigt, men ikke tilstrækkeligt.

Statsministeren har for nylig udstedt en beslutning om planlægningen af ​​netværket af videregående uddannelsesinstitutioner og læreruddannelsesinstitutioner. Uddannelseseksperter er enige i planen, men har også mange bekymringer om dens indhold.

Ifølge Vu Hai Quan, direktør for Vietnam National University Ho Chi Minh City (VNU-HCM), skal planlægning af videregående uddannelser være knyttet til hvert universitets udviklingsstrategier. (På billedet: et laboratorium på VNU-HCM - Foto: VNU-HCM)

* Assoc. Prof. Dr. Vu Hai Quan (direktør for Vietnam National University Ho Chi Minh City):

Planlægningen skal være mere åben.

Planlægningen af ​​netværket for videregående uddannelser er et forsøg fra Undervisningsministeriet på at omstrukturere og fremme udviklingen af ​​videregående uddannelser. Jeg mener dog, at denne plan bør have en vis fleksibilitet og være knyttet til de enkelte universiteters udviklingsstrategier.

For det første er der nøgleuniversiteterne. Jeg synes, den indledende liste er rimelig. Der er dog behov for en mere åben politik for andre universiteter, der endnu ikke er nøgleuniversiteter. Hvis et universitet investerer og forbedrer sig under deres udvikling, bør de også overvejes til nøgleinvesteringer.

Det betyder, at listen over topuniversiteter kan ændre sig over tid og ikke er fast. Dette tilskynder universiteterne til at forbedre deres kvalitet i alle aspekter og dermed forbedre systemets kvalitet. Mekanismer for fair konkurrence og tildeling af stipendier vil sikre, at det universitet, der producerer bedre resultater, får muligheden.

Et andet punkt, jeg mener, er, at planlægning skal knyttes til skolernes udviklingsstrategier, især store universiteter. For eksempel fokuserer udviklingsstrategien for Vietnam National University Ho Chi Minh City for perioden 2020-2025 på at investere i udvikling af bioteknologi, kunstig intelligens, halvledermikrochipteknologi og tværfaglige videnskaber .

Planlægningen har dog tildelt byggesektoren til Vietnam National University Ho Chi Minh City. Byggeri er også et stærkt område for Vietnam National University Ho Chi Minh City, men det er endnu ikke integreret i vores udviklingsstrategi. Vietnam National University Ho Chi Minh City er et førende uddannelsescenter i landet for videnskab og teknologi, ikke kun byggeri.

Du vil måske også synes om

Minister Vu Hai Quan: Enhver kan begynde sin videnskabelige rejse.Under et møde og en dialog med medlemmer af ungdomsforeninger og studerende brugte videnskabs- og teknologiminister Vu Hai Quan betydelig tid på at dele sin videnskabelige rejse og inspirere unge mennesker til at forfølge forskning.

* Dr. Le Dong Phuong (tidligere direktør for Center for Videregående Uddannelsesforskning, Vietnams Akademi for Uddannelsesvidenskab, Ministeriet for Uddannelse og Erhvervelse):

Balancering af universitetsudvikling på tværs af regioner

Jeg deltog i omkring halvdelen af ​​processen med at udvikle denne plan. Et højdepunkt i denne plan er den afbalancerede fordeling af investeringer i universitetsudvikling på tværs af regioner, især i områder med lav adgang til videregående uddannelse. Hvis investeringerne implementeres i overensstemmelse med denne plan, vil de videregående uddannelser derfor udvikle sig harmonisk og sikre opnåelsen af ​​flere mål: udvikling af menneskelige ressourcer, social udvikling og national sikkerhed.

Dette vil bidrage til den samlede samfundsudvikling i disse regioner. Desuden er denne plan også det første officielle dokument, der etablerer et system af nøgleuniversiteter. Dette er en indsats fra Undervisningsministeriet for at udvikle det videregående uddannelsessystem.

Mange andre presserende sociale spørgsmål er imidlertid ikke blevet adresseret. For eksempel er erhvervsuddannelsessystemet blevet overført til Undervisningsministeriet, men planen nævner det absolut ikke.

I virkeligheden er uddannelse på alle niveauer tæt forbundet. Selvom nøgleområder og universiteter er blevet identificeret, er presserende spørgsmål om social udvikling ikke blevet adresseret. For eksempel er opførelsen af ​​atomkraftværker, udviklingen af ​​højhastighedstog, metrosystemer og halvlederchips alle presserende udviklingsspørgsmål, der kræver en stor arbejdsstyrke.

Det kan således ses, at denne plan ikke har holdt trit med samfundets udvikling i de senere år. Statens forvaltningspolitikker har også ændret sig, herunder overførslen af ​​to nationale universiteter til Undervisningsministeriet. Ordlyden i dokumentet kan dog let misfortolkes. Et andet bemærkelsesværdigt punkt er, at mekanismen til overvågning af planens implementering ikke er blevet nævnt.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (uddannelsesekspert):

Vi er nødt til at planlægge "ressourcerne" til universiteterne.

Derfor skal planlægningen af ​​udviklingen af ​​videregående uddannelser være harmonisk og omfattende evaluere alle aspekter fra almen uddannelse - erhvervsuddannelse - til videregående uddannelse. Jeg mener, at denne plan kun fokuserer på videregående uddannelse og ikke omhandler "råmaterialerne" til dette uddannelsesniveau.

Du vil måske også synes om

Slip vietnamesisk efterretningstjeneste løs for at skabe teknologiske gennembrud.Om morgenen den 18. maj afholdt Ministeriet for Videnskab og Teknologi (MST) i Hanoi en ceremoni for at fejre Vietnams dag for videnskab, teknologi og innovation samt en konference om implementering af strategiske teknologier.

Vi har set, hvor ineffektiv planlægning af sukkerfabrikker kan være tidligere. Planlægning udelukkende af sukkerfabrikker uden at tage hensyn til råmaterialekilder fører til, at fabrikker bygges, men mangler tilstrækkelige råmaterialer til at fungere.

Et andet punkt, der kræver opmærksomhed, og som denne plan ikke har adresseret, er planlægningen af ​​uddannelsesprogrammer for at undgå overlapninger og ubalancer, der fører til spild. I forbindelse med at fremme universiteternes autonomi konkurrerer universiteterne om at åbne programmer inden for de områder, der er af samfundets interesse. Dette fører til ubalancer, overlapninger og potentielt langsigtede konsekvenser for de studerende.

Der var engang, hvor universiteterne oplevede en massiv stigning i antallet af studerende. Det er afgørende at planlægge videregående uddannelser i sammenhæng med regional udvikling. Nogle mål, såsom antallet af studerende pr. 10.000 indbyggere og kravet om, at offentlige universiteter skal tegne sig for 70 % af uddannelseskapaciteten, virker dog noget usandsynlige og mangler konkrete løsninger.

I lyset af statens tilskyndelse til socialisering af uddannelse og udvikling af private universiteter, er det så muligt at begrænse uddannelsesskalaen til 30 % inden 2030? Hvad er de specifikke løsninger på dette problem, og hvordan vil statsbudgettet investere i det? Disse er spørgsmål, der kræver afklaring.

Kilde: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm