Denne begivenhed har dyb politisk , social og humanitær betydning og demonstrerer partiets og statens særlige opmærksomhed på befolkningen, soldaterne og især de studerende i grænseområderne – fædrelandets "grænse". Den har også til formål at sikre lige adgang til uddannelse, mindske regionale uligheder, forbedre social velfærd og styrke det nationale forsvar og sikkerhed i grænseområderne.
En vigtig politik med dyb politisk og humanitær betydning.
Vores parti har altid betragtet uddannelse og erhvervsuddannelse som en national topprioritet, fundamentet for hurtig og bæredygtig national udvikling. For grænseområder og fjerntliggende regioner handler uddannelse ikke kun om at hæve befolkningens intellektuelle niveau og uddanne menneskelige ressourcer, men også en grundlæggende og langsigtet løsning for at beskytte den nationale suverænitet fra dens rødder – folket, de samfund, der er forbundet med landet, landsbyerne, grænserne og skellet.
I årenes løb har uddannelsessektoren i forbindelse med implementeringen af partiets og statens politik om reorganisering og planlægning af skolesystemet gjort en samordnet indsats på landsplan med det formål at skabe et strømlinet og effektivt system og forbedre undervisningskvaliteten. I bjergrige, afsidesliggende og isolerede områder, især i grænsekommuner, er det dog fortsat et udfordrende problem at vedligeholde og reorganisere spredte skoleområder. Det fragmenterede terræn, den vanskelige transport og de hyppige oversvømmelser, der forårsager isolation, gør skolerejsen besværlig for mange elever i grænseregioner.
Derudover er infrastrukturen og skolefaciliteterne i grænsekommunerne stadig meget vanskelige og utilstrækkelige, idet de ikke opfylder minimumskravene og ikke sikrer, at kost- og halvkostelevernes behov bliver opfyldt. Undervisningspersonalet er utilstrækkeligt og ikke ordentligt organiseret, hvilket påvirker uddannelsens kvalitet betydeligt.
For at forbedre uddannelseskvaliteten, mindske den regionale kløft og skabe en kilde til kvalificeret personale i grænseområder for at imødekomme kravene til national udvikling i den nye æra, har Undervisningsministeriet rapporteret til og foreslået parti- og statslederne en politik om at bygge kostskoler for elever i fjerntliggende områder, grænseområder og øområder, især i grænsekommuner.
Den 18. juli 2025 udsendte Politbureauet meddelelse nr. 81-TB/TW, hvori det blev enige om en politik om at investere i opførelsen af kostskoler på flere niveauer i 248 grænsekommuner. Dette omfatter et pilotprojekt, der har til formål at færdiggøre opførelsen eller renoveringen af 100 skoler i 2025 (senest ved starten af skoleåret 2026-2027). Disse skoler vil tjene som modeller for yderligere udvidelse med det formål at færdiggøre opførelsen af 248 skoler inden for de næste 2-3 år. De skoler, der modtager investeringer, skal opfylde tekniske standarder, skala- og arealkrav; have tilstrækkelige faciliteter til læring, kulturel, åndelig og fysisk udvikling; tilbyde tilstrækkelige levevilkår; og sikre absolut sikkerhed. Politbureauet understregede, at investering i skolebyggeri til grænsekommuner er en central og vigtig opgave i den socioøkonomiske udvikling og implementeringen af etniske politikker, der sigter mod at forbedre det intellektuelle niveau og kvaliteten af menneskelige ressourcer, skabe en pulje af etniske og lokale kadrer, forbedre det materielle og åndelige liv for mennesker i grænseområder og bidrage til at styrke det nationale forsvar og sikkerhed.
Efterfølgende, den 26. september 2025, udstedte regeringen resolution nr. 298/NQ-CP, hvori dette blev identificeret som en vigtig og presserende politisk opgave, der bidrager til at sikre lige adgang til uddannelse, mindske den regionale kløft og skabe en kilde til kvalificeret personale fra grænseområderne selv.
Kort efter at politbureauet udstedte konklusion 81, blev programmet til at bygge skoler i grænseområder implementeret hurtigt og effektivt under generalsekretær To Lams nøje vejledning, regeringens beslutsomme ledelse og en koordineret indsats fra forskellige ministerier, departementer og lokaliteter.
Siden juli 2025 har 28 skoler i adskillige områder afholdt banebrydende ceremonier og er i øjeblikket i gang med at bygge skoler under denne politik. Blandt dem overvågede og deltog generalsekretær To Lam personligt i banebrydende ceremonier på to skoler i provinserne Dien Bien og Nghe An.
Især den samtidige banebrydende ceremoni den 9. november 2025 for de resterende 72 flerniveau-kostskoler i den første fase på tværs af 17 provinser og byer, med deltagelse af regeringsledere, ministerier og lokale myndigheder, demonstrerer den tætte koordinering og store beslutsomhed i hele det politiske system i at tage sig af elever i grænseområder og forberede alle nødvendige betingelser for at færdiggøre 100 skoler inden skoleåret 2026-2027, hvilket skaber et gennembrud inden for uddannelse i disse særlige områder.
Ifølge rapport nr. 327/BC-BGDĐT dateret 4. marts 2026 fra Undervisningsministeriet er 108 skoler allerede påbegyndt byggeriet; Si Pa Phin Primary-Secondary Kostskole i Dien Bien-provinsen blev indviet og taget i brug den 31. januar 2026, og én skole er ved at være færdig. Af de resterende skoler er cirka 20-25 gået videre til byggefasen på tredje sal og er ved at være færdige med hovedbygningen (ravkonstruktion); omkring 70 skoler er i øjeblikket ved at bygge første og anden sal af hovedbygningen... Projekterne fremskyndes for at sikre færdiggørelse inden den 30. august 2026, som anvist af politbureauet, generalsekretær To Lam, regeringen og premierministeren.
Ifølge den fungerende minister for uddannelse og erhvervsuddannelse, Hoang Minh Son: Politikken med at bygge etniske kostskoler på flere niveauer er et bevis på den særlige opmærksomhed, som parti-, stats- og regeringslederne har vist. Især generalsekretær To Lam har vist dyb bekymring og ydet meget tæt og afgørende vejledning til Undervisningsministeriet og andre ministerier, sektorer og lokaliteter i forbindelse med organiseringen af implementeringen af dette projekt. Eleverne vil drage fordel af politikker og regler, studere sammen med elever fra mange forskellige etniske grupper i et fuldt udstyret miljø med tilstrækkelige faciliteter, indkvartering og levevilkår og have støtte fra et team af lærere. Dette giver mulighed for adgang til kvalitetsuddannelse, hjælper dem med at udvikle sig omfattende og bidrager til at mindske den uddannelsesmæssige kløft mellem regioner, især i grænsekommuner.
"At så frøene" til en bæredygtig fremtid i fædrelandets "grænseområder".
I et historisk tilbageblik, da landet netop havde opnået uafhængighed i 1945, i en prekær situation, rangerede præsident Ho Chi Minh "uvidenhed" på linje med sult og udenlandsk invasion. Han anså udryddelsen af "uvidenhed" som en presserende opgave for at opbygge en civiliseret nation, fordi ifølge ham "er en uvidende nation en svag nation". Han havde også en særlig hengivenhed for de etniske minoriteter. For ham var alle etniske grupper, der boede i Vietnam, brødre og søstre, medlemmer af den store familie af vietnamesiske etniske grupper... og vi er nødt til at arbejde sammen om at opbygge det vietnamesiske hjem og hjælpe hinanden med at udvikle os.
I tråd med præsident Ho Chi Minhs lære har det altid været en konsekvent politik for partiet og staten at fremme udviklingen af etniske minoritets- og bjergregioner. Begivenheden med generalsekretær To Lam og andre højtstående parti- og statsledere, der deltog direkte i indvielsesceremonien for Si Pa Phin Primary and Secondary School i Dien Bien-provinsen den 31. januar 2026, er et bevis på det overordnede politiske budskab: Politikken om at investere i opførelsen af 248 kostskoler på flere niveauer i grænsekommuner har ikke kun til formål at give eleverne bedre læringsforhold, men sigter også mod det langsigtede mål om at forbedre livskvaliteten for mennesker i grænseområder og bidrage til at beskytte den nationale territoriale suverænitet fra bunden. Ved indvielsesceremonien understregede generalsekretær To Lam: "Når politikken er rigtig, når der er synkroniseret inddragelse af hele det politiske system og folkets støtte, kan selv vanskelige opgaver udføres hurtigt og effektivt."
I praksis har styrken af "kampagnen" for at bygge kostskoler i grænsekommuner stammet fra konsensus, tæt koordinering og stærk beslutsomhed i hele det politiske system i at tage sig af elever i grænseområder. Konkret udarbejder og indsender Finansministeriet forslag til premierministeren om finansiering; Byggeministeriet udsteder 14 designskabeloner, der er egnede til terrænet og kulturen i hver region, til brug for lokale myndigheder; Landbrugs- og Miljøministeriet gennemgår og justerer arealanvendelsesplaner og er ansvarlig for tildeling af jord; og Indenrigsministeriet udvikler politikker og regler for kostskoler og semi-kostskoler samt politikker, der skal tilskynde kvalificeret personale til at tjene i grænsekommuner...
Provinser og byer har også udvist en proaktiv og kreativ ånd og har endda taget et skridt foran. Nogle steder fungerer den provinsielle partisekretær direkte som leder af styringskomitéen (Dak Lak, Lai Chau, Nghe An); andre steder tildeler de proaktivt lokale budgetter eller mobiliserer sociale ressourcer til at gennemføre projekter... Disse fleksible og beslutsomme tilgange har bidraget til at forkorte implementeringstiden og forbedre effektiviteten af implementeringen.
Den kommende "kampagne" for at bygge kostskoler på flere niveauer i landbaserede grænseområder er ikke kun statens ansvar, men vil også modtage støtte fra hele samfundet. I øjeblikket koordinerer Centralkomitéen for Vietnams Fædrelandsfront med Undervisningsministeriet for at lancere og implementere bevægelsen: "Hele landet for elskede grænseelever" og "Kampagnen for at bygge skoler for grænsekommuner", og slår sig sammen med staten for at implementere politikken om at investere i opførelsen af kostskoler på flere niveauer.
Fra "Quang Trung-kampagnen" for at skaffe boliger til befolkningen til kampagnen for at bygge kostskoler i flere niveauer i grænsekommuner, realiserer partiet og staten deres beslutsomhed om at bringe bjergområder op på niveau med lavlandsområder og sikre, at ingen lades i stikken.
Sammen med opførelsen af kostskoler med flere niveauer i grænsekommuner har ministeriet ifølge den fungerende uddannelsesminister Hoang Minh Son færdiggjort og udstedt et cirkulære, der fastlægger chartret for kostskoler for etniske minoriteter. Dette cirkulære definerer klart den organisatoriske struktur og lærerpersonalet og vejleder lokalsamfundene i udstationering, placering, uddannelse og faglig udvikling af lærere for at sikre, at skolerne har tilstrækkeligt kvalificeret personale. Samtidig har ministeriet rådgivet og forelægger regeringen et udkast til dekret, der regulerer relaterede politikker og fordele. I overensstemmelse hermed vil lærere, der underviser på disse kostskoler, modtage den højeste præferencebehandling blandt specialskoler.
Fra fornuftige politikker til afgørende handlinger, fra planlægning af tegninger til gradvist at tage form i grænseregionen, vil hver skole være et sted at så læsefærdighedernes frø, pleje viden, antænde drømme og også et symbol på national enhed, der repræsenterer partiets, statens og folkets ansvar og kærlighed til folket i fædrelandets grænseområder. Samtidig er politikken med at opbygge kostskoler på flere niveauer i grænseregioner et konkret og praktisk skridt, der yder et væsentligt bidrag til at realisere målet om at udvikle et omfattende, moderne, retfærdigt og ligeværdigt uddannelsessystem, som beskrevet i politbureauets resolution nr. 71-NQ/TW. Som generalsekretær To Lam bekræftede: "Vores overordnede mål er at skabe et gunstigt miljø for lærere til at arbejde med ro i sindet og langsigtet engagement, og for eleverne til at studere og uddanne sig under de bedst mulige forhold. Ethvert barn, uanset om det er i fjerntliggende områder, grænseregioner eller byområder, har lige muligheder for at udvikle sine evner, vokse og bidrage. Partiet og staten er forpligtet til hurtigt at opfylde de bedste krav med hensyn til mekanismer, politikker og ressourcer for at nå disse mål."
Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-sang-bien-cuong-to-quoc-bang-ngon-lua-tri-thuc-20260319065629791.htm
![[Video] Solnedgang ved Lap An-lagunen – Hvor solen går ned over fiskenetene](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentar (0)