Engelsk bruges effektivt i undervisnings- og læringsaktiviteter.

GD&TĐ - I skoleåret 2024-2025 vil kvaliteten af ​​fremmedsprogsundervisningen, især engelsk, blive forbedret. Engelsk vil blive brugt effektivt i undervisningsaktiviteter.

100 % af skolerne organiserer obligatorisk fremmedsprogsundervisning i klasse 1 fra 3. klasse.

Vedrørende rapporten om forbedring af kvaliteten af ​​fremmedsprogsundervisning og -indlæring, især engelsk, udtalte Undervisningsministeriet, at det har udstedt et direktiv om at forbedre kvaliteten af ​​fremmedsprogsundervisning og -indlæring, især engelsk, på alle uddannelsesniveauer. Det forsker i og udvikler projekter og planlægger gradvist at gøre engelsk til andetsprog i skolerne; dette er en af ​​nøgleopgaverne for studieåret 2024-2025.

Samtidig har Undervisningsministeriet udført forskning og udviklet projektet "At gøre engelsk til andetsprog i skolerne i perioden 2025-2035, med en vision frem til 2045", som i øjeblikket forelægges premierministeren til bekendtgørelse.

På folkeskoleniveau implementerer lokalsamfundene, i overensstemmelse med direktiver fra Undervisningsministeriet, aktivt et omfattende sæt af løsninger for at forbedre kvaliteten af ​​fremmedsprogsundervisningen og -indlæringen.

Antallet af elever, der studerer engelsk i 1. og 2. klasse, faldt dog en smule sammenlignet med skoleåret 2023-2024, fordi det obligatoriske engelskprogram implementeres i 3., 4. og 5. klasse, så skolerne prioriterer lærere til at implementere det obligatoriske program.

Lokale myndigheder har aktivt implementeret obligatorisk fremmedsprogsundervisning for 3., 4. og 5. klassetrin i henhold til det generelle uddannelsesprogram fra 2018. Som følge heraf har 100 % af skolerne organiseret undervisning i et obligatorisk første fremmedsprog i 3., 4. og 5. klassetrin, hvor engelsk er i størstedelen. Procentdelen af ​​elever, der lærer andre fremmedsprog (fransk, kinesisk, koreansk, japansk), er kun 0,2 %.

For de yngre og gymnasiale niveauer skal der fortsat arbejdes energisk på at innovere og forbedre kvaliteten af ​​engelskundervisning og -læring og opfordres til undervisning og læring i andre fag på engelsk for at forbedre sproglig anvendelse i akademiske og praktiske sammenhænge. Sikre, at engelskundervisning og -læring samt undervisning og læring på engelsk er udformet på en synkroniseret, sammenhængende og konsekvent måde fra grundskolen.

Engelsk bruges i stigende grad udbredt, naturligt og effektivt i undervisnings-, uddannelses- og kommunikationsaktiviteter i skolerne.

Du vil måske også synes om

ClassUp bringer 'Intellectual Arena' til Nghe An, Hung Yen og Quang Ninh og starter en bevægelse for at lære engelsk blandt gymnasieelever.I forbindelse med at engelsk bliver en stadig vigtigere færdighed for gymnasieelever, tiltrækker erfaringsbaserede og teknologibaserede akademiske konkurrencer sig opmærksomhed fra mange skoler og elever. I erkendelse af denne tendens organiserer og implementerer ClassUp, i samarbejde med Provincial Youth Union og relaterede organisationer, den engelske konkurrence "High School Battle" i mange provinser og byer, især Nghe An, Hung Yen og Quang Ninh.

Selvom det ikke længere er et obligatorisk fag i gymnasieeksamenen i 2024-2025, tager mere end 352.000 ud af over 1.132.000 kandidater stadig eksamen, hvilket rangerer som nummer tre blandt de valgfrie fag.

Dette afspejler engelsks rolle og samfundets, elevernes og forældrenes bevidsthed om vigtigheden af ​​engelsk i akademiske og karrieremæssige sammenhænge, ​​efter at eleverne har forladt gymnasiet.

Fleksibel anvendelse af forskellige læringsmetoder.

Ifølge Undervisningsministeriet har uddannelsesinstitutioner generelt fleksibelt anvendt forskellige læringsmetoder på grund af manglen på lærere til at implementere programmet.

Nogle løsninger omfatter: udnyttelse af online forelæsningsarkiv og elektroniske læringsmaterialer til engelsk til at organisere online læring for studerende med støtte fra skolelærere; implementering af onlineundervisning og personlig læring gennem virtuelle klasseværelser, udstyring af lærere med de teknologiske betingelser for at undervise i mere end én klasse ad gangen på forskellige geografiske steder; og styrkelse af organiseringen af ​​undervisningen via fjernsyn blandet med andre former for læring.

Undervisningsministeriet oplyste også, at lokaliteterne i øjeblikket fortsætter med at rekruttere, overføre og uddanne personale for at sikre organiseringen af ​​fremmedsprogsundervisning for elever i overensstemmelse med det generelle uddannelsesprogram for 2018.

Infrastrukturen for undervisning og læring er blevet forbedret, og den er nu stort set sikret for næsten 100 % af skolerne. De resterende mangler, der skal afhjælpes, ligger generelt inden for lokalområdernes investeringskapacitet uden at der opstår for mange vanskeligheder.

Du vil måske også synes om

Hanoi-eksamen i 10. klasse: Engelskprøven var af moderat sværhedsgrad og ikke designet til at narre kandidaterne.VTV.vn - Lærere og mange kandidater sagde, at engelskprøven til 10. klasse i Hanoi om eftermiddagen den 30. maj var af moderat sværhedsgrad og egnet til repetitionsmaterialet.

Trods resultaterne står engelskundervisningen i skolerne stadig over for udfordringer. Specifikt for engelskundervisningen på folkeskoleniveau er der mangel på lærere på landsplan. Folkeskoler i fjerntliggende og landlige områder har ofte flere campusser og spredte placeringer, hvilket gør det vanskeligt at allokere lærere. Lærernes engelskkundskaber er ujævne, og nogle lærere i fjerntliggende områder opfylder ikke de krævede uddannelsesstandarder.

Hvad angår engelskundervisning på de lavere og højere uddannelsesniveauer, er der stadig regionale forskelle i lærernes kvalitet. Det er fortsat en udfordring at tiltrække kvalificerede lærere på grund af inkonsekvente politikker, der ikke er attraktive nok til at tilskynde lærere til at arbejde i dårligt stillede områder.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-duoc-su-dung-hieu-qua-trong-hoat-dong-day-hoc-post742115.html