Ho Chi Minh City intensiverer indsatsen for at bygge flere skoler og klasseværelser.

Ho Chi Minh City accelererer investeringerne i at bygge flere klasseværelser for at imødekomme elevernes voksende læringsbehov, især i områder med hurtig urbanisering.

Tran Dai Nghia Primary School bygges på et område, der engang var den største kirkegård i Ho Chi Minh City, og som ligger i Binh Hung Hoa-distriktet - Foto: Phuong Nhi

Udvidelsen af ​​skolenetværket forventes at mindske presset på klassestørrelser og øge andelen af ​​elever, der deltager i skole to lektioner om dagen.

Sørg for tilstrækkelig plads i klasseværelset.

Ifølge Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium forventes det, at antallet af elever, der starter i første klasse i skoleåret 2026-2027, vil være 197.593. Tilsvarende forventes det, at hele byen vil starte i sjette klasse i skoleåret 2026-2027.

Hr. Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh Citys uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerium, udtalte, at sektorens overordnede mål er at sikre, at 100 % af byens elever har en plads til at studere i offentlige skoler. For at realisere dette mål i en situation med begrænset jord og infrastruktur har ministeriet resolut implementeret nøgleløsninger, såsom grundig anvendelse af digital transformation og GIS-kortlægning i elevindskrivningen, sikring af gennemsigtighed, videnskabelig vejledning i skoleplacering og hjælp til elever med at gå i skoler så tæt på deres bopæl som muligt.

"I tætbefolkede områder som eksportforarbejdningszoner og industriparker er ministeriet i gang med en grundig gennemgang for at prioritere to undervisningslektioner om dagen for første klasse. Samtidig øger vi proaktivt klassestørrelserne og elevtallet pr. klasse for at imødekomme alle børn i skolealderen," informerede hr. Hieu.

Desuden tilføjede hr. Hieu: "Med bestræbelserne på at gennemgå, organisere og planlægge skolenetværket og fremskynde skolebyggeriet bekræfter jeg, at byen fra skoleåret 2026-2027 og de efterfølgende år stort set vil opfylde 100 % af pladserne til eleverne i de offentlige skoler. Vi vil fortsat rådgive ledere på alle niveauer til at investere i infrastruktur, gradvist reducere klassestørrelserne og forbedre kvaliteten af ​​undervisning og læring i fremtiden."

Med bestræbelserne på at gennemgå, reorganisere og planlægge skolenetværket og fremskynde skolebyggeriet, bekræfter jeg, at byen fra skoleåret 2026-2027 og i de efterfølgende år i det væsentlige vil opfylde 100 % af behovet for indskrevne elever i de offentlige skoler.

Hr. NGUYEN VAN HIEU (Direktør for Ho Chi Minh Citys uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerium)

Målet er at have 300 klasseværelser per 10.000 indbyggere.

Før fusionen havde Ho Chi Minh City sat et mål på 300 klasseværelser pr. 10.000 indbyggere i skolealderen (3-18 år), hvilket sikrede, at 100 % af børnene i skolealderen havde adgang til uddannelse. Efter fusionen er Ho Chi Minh City fortsat forpligtet til dette mål.

I øjeblikket har Ho Chi Minh City 277 klasseværelser pr. 10.000 indbyggere. Specifikt har Zone 1 (Ho Chi Minh City) 297 klasseværelser pr. 10.000 indbyggere, Zone 2 (tidligere Binh Duong) har 200 klasseværelser pr. 10.000 indbyggere, og Zone 3 (tidligere Ba Ria - Vung Tau) har 316 klasseværelser pr. 10.000 indbyggere. "For at nå målet på 300 klasseværelser pr. 10.000 personer i skolealderen på hvert uddannelsesniveau og i hver kommune, valgkreds og specialzone, skal hele byen investere i yderligere 18.962 klasseværelser," informerede hr. Nguyen Van Hieu.

Ifølge direktøren for Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium er de prioriterede investeringsmål for skolebygninger i Ho Chi Minh City i perioden 2026-2030 at: sikre, at 100 % af skolerne og klasseværelserne er solide strukturer, fjerne midlertidige og halvfaste klasseværelser og sikre sikre undervisnings- og læringsforhold som foreskrevet; sikre, at 100 % af børnene i skolealderen går i skole; sikre, at 100 % af skolerne fra førskole til gymnasium organiserer undervisning med to lektioner om dagen; øge andelen af ​​skoler, der opfylder nationale standarder på alle niveauer; og sikre, at antallet af klasseværelser opfylder målet på 300 klasseværelser pr. 10.000 personer i skolealderen.

Ifølge lederne af Ho Chi Minh Citys uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerium implementerer uddannelsessektoren en offentlig investeringsplan for perioden 2026-2030. Det samlede investeringsbehov fra budgettet i denne mellemfristede plan for uddannelses- og erhvervsuddannelsessektoren i byen omfatter i øjeblikket 1.669 projekter.

Du vil måske også synes om

Ho Chi Minh City er begyndt at rette 10. klasses eksamener; hvor kan jeg tjekke mine resultater?Den 3. juni begyndte Ho Chi Minh Citys undervisningsministerium at give karakterer til adgangsprøven til 10. klassetrin til gymnasieafgangseksamenen i 2026-2027. Ifølge foreløbige oplysninger fra Ho Chi Minh Citys undervisningsministerium kan forældre og elever tjekke deres resultater fra 10. klassetrin fra den 12. juni og fremefter.

Kapitalbehovet er cirka 132.943,42 milliarder VND, med et anslået behov på 11.619 yderligere klasseværelser (hvilket svarer til 61 % af de 18.962 klasseværelser, der kræves for at nå målene). Samtidig fortsætter kommuner, valgkredse og specialzoner med at gennemgå og supplere investeringsbehovene for at nå målene som anvist af sektoren.

En gruppeaktivitet i Son Ca Børnehave (Tan Hoa-distriktet, Ho Chi Minh City) - Foto: NHU HUNG

Løsninger til at fremskynde fremskridt

I en samtale med avisen Tuoi Tre om løsninger til at fremskynde opførelsen af ​​skoler og klasseværelser i den kommende tid sagde direktøren for Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium, at for at sikre opfyldelsen af ​​målet om 300 klasseværelser pr. 10.000 personer i skolealderen og for at fremskynde implementeringen af ​​uddannelsesbyggeriprojekter foreslår ministeriet en strømlinet proces (som reducerer tiden til høring, vurdering og godkendelse med 30 % i henhold til reglerne) for offentlige investeringsprojekter i uddannelsessektoren.

Derudover foreslog afdelingen også adskillige andre løsninger. Disse omfatter behovet for stærk, beslutsom og koordineret involvering fra forskellige afdelinger, sektorer og lokaliteter i implementeringen af ​​investeringsprojekter i skolebyggeri. For lokaliteter, der står over for pres på skolefaciliteter, bør partiudvalgene i valgkredse og kommuner udstede særlige resolutioner for at fremme opførelsen af ​​yderligere klasseværelser i deres områder; proaktivt koordinere og rapportere fremskridt, vanskeligheder og hindringer til den tværfaglige arbejdsgruppe med henblik på rettidig løsning.

Gennemgå og juster zoneplaner og detaljerede byggeplaner for at prioritere tildeling af ren jord til uddannelse. Gennemgå og genvind lagerjord og offentlig jord, der anvendes ukorrekt eller ineffektivt, og omdanne det til skolebyggeri. Kræv, at investorer i nye byområder og boligprojekter nøje implementerer skolebyggeriet i overensstemmelse med den godkendte plan, før beboerne får lov til at flytte ind.

Der bør prioriteres at omdanne overskydende kontorbygninger til uddannelsesfaciliteter efter reorganiseringen af ​​den todelte regering for at afhjælpe manglen på klasseværelser, effektivt udnytte offentlige aktiver og forbedre kvaliteten af ​​byens uddannelsesinfrastruktur.

Derudover skal der effektivt implementeres investeringsincitamenter til uddannelse og erhvervsuddannelse; fremmes socialisering, alle ressourcer skal investeres i uddannelse, offentlig-privat partnerskab (OPP) skal implementeres; politikker, der stimulerer investeringer, skal ydes rentestøtte til skolebyggeriprojekter...

Incitamentsmekanismer til socialisering af uddannelse.

Ifølge statistikker fra Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium har antallet af socialiserede investeringer i uddannelse og træning i byen i de senere år været ujævnt fordelt på tværs af forskellige uddannelsesniveauer og har ikke opnået de ønskede resultater.

På førskoleniveau er andelen ret høj, omkring 62 % af skolerne (på grund af behovet for fleksibel børnepasning og forskellige servicefaciliteter). På grundskole- og ungdomsuddannelsesniveau er den dog omkring 4-6 % (på grund af den store nødvendige initiale investering og forældrenes præference for offentlige skoler for at sikre stabilitet).

For gymnasier er investeringsraten steget til omkring 39 %, men antallet af elever er ret lavt på omkring 19 % (på grund af de generelt højere serviceomkostninger sammenlignet med offentlige skoler). Derfor kommer størstedelen af ​​investeringerne i skolebyggeri fra statsbudgettet.

Du vil måske også synes om

Ho Chi Minh City udsteder direktiv om tilrettelæggelse af afgangseksamen for gymnasiet.Den 2. juni udstedte Ho Chi Minh Citys folkekomité et direktiv om organisering af gymnasieeksamenen i 2026. I år har Ho Chi Minh City det største antal kandidater nogensinde, og processen med at uddele eksamenspapirer har gennemgået mange ændringer for at passe til den nye situation.

I en nylig rapport fra Ho Chi Minh Citys folkekomité om skolernes nuværende tilstand analyserede Undervisningsministeriet, at størstedelen af ​​de nuværende private skoler er etableret af investorer, der lejer jord og bygninger, der primært er beregnet til boligformål, produktions- og forretningsfaciliteter samt kommercielle tjenester. De bygger derefter nye faciliteter eller renoverer og opgraderer eksisterende til skoler.

På grund af de gældende regeringsbestemmelser om skoleetablering stødte de dog på hindringer, fordi de ikke kunne sikre overholdelse af provinsens planlægning og den tilhørende lokale planlægning, hvor skolen skulle placeres. Som følge heraf blev skolen ikke etableret.

I virkeligheden nævner beslutninger om godkendelse af netværksplanlægning af uddannelsesinstitutioner i mange lokaliteter kun tal og mål uden at specificere placeringer. Mange lokaliteter udarbejder heller ikke separate planer for private uddannelsesinstitutioner. I mellemtiden er de ryddede arealer i henhold til planen allerede blevet prioriteret til investering ved hjælp af budgetmidler.

Derfor er investorer tøvende og forsigtige, når de investerer kapital. Dette skal ikke nævnes, at regeringen endnu ikke har implementeret virkelig attraktive præferencepolitikker og støtteforanstaltninger for at tiltrække og mobilisere sociale ressourcer.

Baseret på ovenstående situation har Ho Chi Minh Citys uddannelsesministerium foreslået præferenceordninger vedrørende jord, skatter og kreditter ... for at udvikle, udvide og diversificere netværket af skoler i området. Dette inkluderer netværket af ikke-offentlige uddannelsesinstitutioner.

HOANG HUONG

Kilde: https://tuoitre.vn/tp-hcm-day-manh-xay-dung-them-truong-lop-20260313092321742.htm