Før starten af det nye skoleår mangler hele landet titusindvis af klasseværelser.

thiếu phòng học - Ảnh 1. — Studerende i udsatte områder i Lao Cai - Foto: VINH HA

Den 29. juli, på den igangværende konference for provinsielle uddannelses- og erhvervsuddannelsesdirektører i 2025, udtalte Tran Thanh Dam, chef for planlægnings- og finansafdelingen ( Uddannelsesministeriet ), at den lokale mangel på klasseværelser i tætbefolkede områder, bjergområder, fjerntliggende områder og områder med særlige vanskeligheder stadig er til stede.

Alene i førskoleundervisningen er der i øjeblikket mangel på 27.953 klasseværelser, og i grundskolen er der behov for cirka 7.491 klasseværelser for at opnå ét klasseværelse pr. klasse, hvilket opfylder kravet om to undervisningslektioner om dagen.

Ovenstående statistikker tager ikke højde for antallet af klasser og klasseværelser, der opfylder det foreskrevne elev-lærer-forhold.

Du vil måske også synes om

Fremskynde opførelsen af nødvendige faciliteter til skoleåret 2026-2027.Om eftermiddagen den 14. april afholdt styregruppen for projektet, der skal bygge og reparere toiletter og rentvandssystemer i offentlige børnehaver og folkeskoler og ungdomsuddannelser i Ca Mau-provinsen, et møde for at vurdere fremskridt, implementere løsninger til at overvinde vanskeligheder og fremskynde implementeringen af de resterende punkter inden det nye skoleår 2026-2027.

Derudover viser statistikker fra Undervisningsministeriet også, at der i øjeblikket er næsten 6.500 klasseværelser, der er lånt eller midlertidigt benyttet af andre myndigheder og enheder.

Landet har i øjeblikket over 618.000 klasseværelser på alle niveauer af offentlig førskole- og grundskoleuddannelse, hvoraf 89,6 % er strukturelt solide.

Der er investeret i faciliteter som biblioteker, fagklasseværelser, kontorer, lærerboliger, kantiner, kostskoler, sanitetsfaciliteter, rent vand og undervisningsudstyr, men der er stadig lokal mangel i nogle områder.

Manglen på klasseværelser findes ikke kun i bjergrige, afsidesliggende og dårligt stillede områder, men også i områder, der oplever hurtig urbanisering og storstilet migration. Specifikt står Hanoi og Ho Chi Minh City stadig over for dette problem, især i betragtning af ændringerne efter sammenlægninger af administrative grænser.

Ifølge hr. Tran The Cuong, direktør for Hanois uddannelsesministerium, vil Hanoi i skoleåret 2025-2026 bygge 43 nye skoler for at afhjælpe manglen på skoler og klasseværelser i området. Hanoi har dog stadig et stort antal indskrevne elever i begyndelsen af skoleåret på grund af den hurtige urbanisering.

Ifølge hr. Nguyen Van Hieu, direktør for Ho Chi Minh Citys uddannelses- og erhvervsuddannelsesministerium, har Ho Chi Minh City efter sammenlægningen af de administrative grænser over 2,6 millioner elever og er opdelt i 16 specialiserede klynger baseret på valgkredse og kommuner. Investeringerne i skolebyggeri fortsætter med målet om 300 klasseværelser pr. 10.000 personer i skolealderen for at reducere klassestørrelserne.

Du vil måske også synes om

Gymnasieeksamen 2026: Eleverne vil ikke længere fokusere på velkendte fagkombinationer.(Chinhphu.vn) - Den samtidige stigning i STEM-, teknologi- og samfundsvidenskabelige fag i gymnasieeksamenen i 2026 viser en bemærkelsesværdig tendens: Eleverne vælger fag, der i stigende grad er i overensstemmelse med deres evner, styrker og karriereønsker. Disse ændringer afspejler også den indledende effekt af det generelle uddannelsesprogram i 2018 efter to års implementering på gymnasieniveau.

Ifølge hr. Hieu er Ho Chi Minh City pioner inden for anvendelsen af GIS-kort i elevindskrivningen, hvor eleverne arrangeres i begyndelsen af hvert skoletrin baseret på afstand fra hjem til skole for at reducere trafikpropper. For at implementere dette effektivt skal skolenetværket også i tilstrækkelig grad imødekomme efterspørgslen.

Tilbage til emnet

Vinh Ha

Kilde: https://tuoitre.vn/truoc-nam-hoc-moi-ca-nuoc-thieu-hang-chuc-ngan-phong-hoc-20250729180133261.htm