„Digitales Licht“ in Klassenzimmern in Bergregionen.

Früh am Morgen war die Straße zum Schulgelände der Chu Van An Ethnic Boarding Primary School in der Gemeinde Tra Tap (Stadt Da Nang) noch in Nebel gehüllt. Kaum jemand hätte sich vorstellen können, dass an einem Ort, an dem es einst weder Strom noch Internet oder sonstige technische Ausstattung gab, nun jedes Klassenzimmer mit Fernsehbildschirmen und elektronischen Unterrichtsgeräten erstrahlt.

Von „kein Signal, weißer Bildschirm“ zu intelligenten Klassenzimmern

Im Klassenzimmer der fünften Klasse folgten die Blicke der Schüler dem Video zur Vietnamesisch-Lektion. Lehrerin Nguyen Thi Thu Ba wechselte behutsam die Folien und stellte Fragen. Die eintönige Szene mit Tafel und Kreide war verschwunden; der Unterricht hatte sich zu einem Dialog zwischen Lehrerin und Schülern entwickelt.

„Früher waren die Studierenden eher passiv, aber seit der Einführung elektronischer Geräte und Vorlesungen sind sie viel proaktiver geworden, äußern sich selbstbewusster und haben mehr Freude am Lernen“, teilte Frau Thu Ba mit.

Alle 21 Klassenzimmer der ethnischen Internatsgrundschule Chu Van An (Gemeinde Tra Tap) sind mit Fernsehern ausgestattet, was die Durchführung von elektronischem Unterricht und die Verwendung digitaler Lehrbücher direkt im Klassenzimmer ermöglicht.

Das Erreichen dieser Ziele war ein langer Weg. Schulleiter Truong Cong Mot führte uns durch die neuen Klassenzimmer, die jeweils mit einem Fernseher ausgestattet waren. Stolz sagte Herr Mot: „Alle 21 Klassenzimmer auf dem Hauptcampus sind mit Fernsehern ausgestattet, damit die Lehrer digitalen Unterricht anbieten und auf Daten aus den elektronischen Lehrbüchern zugreifen können.“

Die Schule im Dorf Tak Po wurde mit solarbetriebenen Lampen ausgestattet, was dazu beiträgt, den Unterricht auch unter Bedingungen aufrechtzuerhalten, in denen das nationale Stromnetz noch nicht stabil ist.

Nicht nur am Hauptcampus, sondern auch an den Außenstellen wird die Ausstattung schrittweise verbessert. Der IT-Raum der Schule mit 26 internetfähigen Computern, 10 neu angeschafften Rechnern und Dutzenden von Tablets ist einsatzbereit. Für eine Schule in einer Bergregion stellen diese Zahlen einen bedeutenden Fortschritt dar.

„Die Schule hat sich zudem auf die nationale Standardisierung vorbereitet und die digitale Transformation in Lehre und Verwaltung umgesetzt“, fügte Herr Truong Cong Mot hinzu. Von den finanziellen Mitteln bis hin zu sozialen Beiträgen wurde jedes Klassenzimmer modernisiert und damit die Grundlage für die Lehrkräfte geschaffen, ihre Unterrichtsmethoden zu verändern.

Nicht weit entfernt, an der Vo Nguyen Giap Ethnic Boarding Junior High School, werden ebenfalls die Schulanlagen modernisiert. Herr Nguyen The Duy, der stellvertretende Schulleiter, erinnert sich: „Vor etwa zwei bis drei Jahren wurden die Investitionen in die Ausstattung deutlich sichtbar. Mittlerweile verfügen alle Klassenzimmer über Fernseher und Projektoren. Der Computerraum ist mit 30 Computern ausgestattet, und die WLAN-Verbindung wurde verbessert, um Wissen auch in der Bergregion zugänglich zu machen.“

Die Schulen in der Gemeinde Tra Tap werden schrittweise mit grundlegender Lehrausrüstung ausgestattet, was einen Übergang von Klassenzimmern ohne Strom zu solchen markiert, die in der Lage sind, elektronischen Unterricht zu ermöglichen.

Dennoch stehen ländliche Schulen weiterhin vor Herausforderungen wie dem einstündigen Fußweg, unzuverlässigen Internetverbindungen und einer instabilen Stromversorgung.

Herr Le Trung Thuc, Vorsitzender des Volkskomitees der Gemeinde Tra Tap, erklärte offen: „Von 39 großen Wohngebieten verfügen derzeit nur 14 über Strom. Solarenergie ist verfügbar, aber der Zugang zum nationalen Stromnetz bleibt schwierig.“

Digitale Transformation in Vorschulklassen

An der Chu Van An Ethnic Boarding Primary School wird die digitale Transformation im Lehr- und Lernprozess beschleunigt, indem die Schule mit der Pilotierung der Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in den Unterricht der Klassen 3, 4 und 5 beginnt.

Der Unterricht an der Dorfschule ist durch die digitale Transformation ansprechender geworden, wodurch das Lernen für die Schüler interessanter wird.

„Die Schule organisierte außerdem Schulungen und führte die Integration von KI für Lehrkräfte in allen Fächern und Bildungsaktivitäten ein. Dies ist die ‚Herausforderung‘ und gleichzeitig der neue Maßstab für den Titel ‚Exzellenter Lehrer‘ an der Schule in diesem Schuljahr“, sagte Herr Truong Cong Mot.

Demnach müssen alle Lehrkräfte der Schule die Geräte beherrschen, elektronische Unterrichtsmaterialien nutzen und Technologie in den Unterricht integrieren. Hervorragende Unterrichtsstunden demonstrieren nun nicht nur Fachwissen, sondern auch die Fähigkeit, Technologie anzuwenden. Die Schule baut eine Datenbank mit zehn Video-Beispielstunden auf – eine „digitale Wissensdatenbank“ für die gesamte Schule.

Lehrer Truong Cong Mot überwacht und verwaltet die Unterrichtsaktivitäten und Bildungsdaten der Schule über ein digitales System.

In der Sekundarstufe I wird die digitale Transformation umfassender umgesetzt. Im Englischunterricht der Vo Nguyen Giap Ethnic Boarding Lower Secondary School begann Lehrerin Nguyen Thi Huyen nicht mit dem Lehrbuch, sondern mit einem Video mit Dialogen. Die Schülerinnen und Schüler beteiligten sich an interaktiven Spielen mithilfe der Software und zeigten sich nicht mehr so ​​zurückhaltend wie zuvor.

Lehrer nutzen Software zur Unterrichtsgestaltung und interaktive Spieleentwicklungswerkzeuge, um den Unterricht für die Schüler ansprechender und attraktiver zu gestalten.

„In Bergregionen ist die Kommunikation auf Englisch nicht einfach. Ich musste alles recherchieren, von der Einrichtung von Accounts und der Beschaffung von Plickers-Karten bis hin zur Nutzung von Padlet… es war ziemlich zeitaufwendig, aber effektiv. Anstatt passiv zu lernen, können die Schüler jetzt Konversationsvideos erstellen und spielerisch lernen. Die Begeisterung der Schüler für den Unterricht lässt meine ganze Anstrengung vergessen“, sagte Frau Huyen.

Frau Nguyen Thi Huyen nutzt in ihrem Englischunterricht Software wie Plickers und Padlet sowie anschauliche Videos, um das Engagement und die Interaktion der Schüler im Unterricht zu fördern.

Von elektronischen Schülerbüchern bis hin zu Bewertungssoftware, von Folienvorträgen bis hin zu spielerischem Lernen – Klassenzimmer in Bergregionen nähern sich schrittweise modernen Bildungsmodellen an. Herr Nguyen The Duy, stellvertretender Schulleiter der Vo Nguyen Giap Ethnic Boarding Junior High School, erklärte: „Die digitale Transformation hat alle Bereiche von der Verwaltung über den Unterricht bis hin zur Schülerbewertung erfasst und viele positive Veränderungen mit sich gebracht.“

Die Digitalisierung der abgelegenen Bergregionen von Da Nang steht jedoch weiterhin vor Herausforderungen. Dazu gehören die Umsetzung des Fahrplans zur Erreichung nationaler Standards und die Frage, ob Drittklässler in Internate geschickt werden sollten, um ihnen einen besseren Zugang zu Technologie zu ermöglichen. Dank der gemeinsamen Anstrengungen der lokalen Behörden, der Schulen und des Engagements der Lehrkräfte besteht jedoch die Hoffnung, diese Herausforderungen schrittweise zu bewältigen.

Die Schüler sind die Bindeglieder. Sie bringen digitales Wissen mit nach Hause, teilen es und helfen Eltern, die digitale Transformation besser zu verstehen.“

Herr Truong Cong Mot, Schulleiter der Chu Van An Ethnic Boarding Primary School

Eine Unterrichtsstunde an der Vo Nguyen Giap Ethnic Boarding Junior High School.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/anh-sang-so-trong-nhung-lop-hoc-vung-cao-238260429152938774.htm