Das Einschulungsverfahren für Vorschule, erste und sechste Klasse in den größeren Provinzen und Städten wird so umgesetzt, dass es das Lernen erleichtert und den Druck auf die Schüler verringert. Obwohl die Einführung dieser Einschulungslösungen bereits viele Verbesserungen gebracht hat, müssen die Schulen, um den Qualitätsengpass zu beheben, innovative Lehrmethoden anwenden und ihre Einrichtungen verbessern, um die Qualität zu steigern und das Vertrauen der Eltern zu stärken.
Statt Studierende anhand ihres Wohnsitzes zuzulassen, konzentriert sich das Zulassungsverfahren künftig auf Online-Bewerbungen, die auf dem tatsächlichen Wohnort der Studierenden basieren. Dies gilt als wichtige Lösung, um das Problem von Studierenden zu beheben, die zwar an einem Ort wohnen, aber an einem anderen studieren.
Qualität oder Distanz?
Das Thema der Grundschulanmeldungen, die Schwierigkeiten bei der Schul- und Klassenwahl, die in den letzten Jahren zu Überbelegung an zentralen Schulen geführt haben, hat immer wieder öffentliche Aufmerksamkeit erregt. Die Frage ist, ob diese Situation auf einen Mangel an Schulen und Klassenräumen oder auf die uneinheitliche Qualität der Schulen zurückzuführen ist.
In einem Gespräch mit uns über den Anmeldeprozess für das Schuljahr 2026-2027 erklärte der Schulleiter der Thang Long Grundschule ( Hanoi ), dass Eltern in den letzten Jahren bei der Wahl einer Schule für ihre Kinder eher der Qualität als der Entfernung Priorität einräumen.
Gemäß den neuen Bestimmungen priorisiert die Schule bei der Schüleraufnahme Gruppe 1, zu der Schüler gehören, die in der Nähe der Schule wohnen. Gruppe 2 umfasst Schüler, deren Eltern in Behörden im Einzugsgebiet arbeiten, sofern noch Plätze frei sind. Der Vorteil der diesjährigen Aufnahmeregelung besteht darin, dass die Schüler heimatnah lernen und sogar ihre Wunschschule wählen können.
Dies erleichtert Eltern das Bringen und Abholen ihrer Kinder. Die Einschulung nach Wohnort stellt die Schulen jedoch vor Herausforderungen. Tatsächlich ist die Prognose der Einschulungszahlen zu Beginn des Schuljahres schwieriger geworden, da es keine festen Schulbezirkslisten mehr gibt wie früher. Die Schulen sind gezwungen, eigene Erhebungen durchzuführen, um die Schülerzahlen zu schätzen und so Lehrkräfte zuzuweisen und die notwendigen Einrichtungen vorzubereiten. Zudem müssen die Schulen proaktiv Kindergärten in der Umgebung besuchen, um Daten zu erheben, da viele Kinder zwar gemeldet sind, aber nicht im Einzugsgebiet wohnen – und umgekehrt.
In Ho-Chi-Minh -Stadt erfolgt die Anmeldung für Grund- und weiterführende Schulen vollständig online. Die Schulplatzvergabe ist flexibel und erfolgt in Abstimmung zwischen dem Bildungsministerium und den Volkskomitees auf Gemeindeebene. Dabei werden drei Faktoren berücksichtigt: das lokale und angrenzende Schulnetz, die Anzahl der Kinder in der jeweiligen Altersgruppe und die tatsächliche Entfernung. Ein digitales Kartensystem ermittelt präzise die Entfernung zwischen Wohnort und Schule, um möglichst wohnortnahe Schulen zu ermöglichen.
Laut Bildungsexperten ist die Überbelegung mancher Schulen in den letzten Jahren auf verschiedene Gründe zurückzuführen. Der Hauptgrund liegt jedoch in der ungleichen Bildungsqualität, die Eltern dazu veranlasst, um jeden Preis nach renommierten Schulen zu suchen.
Um den Druck der Grundschulanmeldungen zu verringern, benötigen Hanoi und andere Regionen einen Fahrplan zur einheitlichen Verbesserung der Schulqualität, insbesondere in dicht besiedelten Gebieten mit rascher Urbanisierung.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung)
Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor für Berufsbildung im Bildungsministerium, ist der Ansicht, dass Hanoi und andere Regionen einen Fahrplan zur einheitlichen Verbesserung der Schulqualität benötigen, um den Druck bei der Einschulung in Grundschulen zu verringern. Dies gilt insbesondere für dicht besiedelte Gebiete mit rasanter Urbanisierung. Schulen in Wohnortnähe sollten Orte sein, an die Eltern ihre Kinder vertrauensvoll schicken können und die über eine Mindestausstattung, sichere Internatsplätze und ein vielfältiges Bildungsangebot verfügen. Wird die Qualität nicht verbessert, suchen Eltern weiterhin nach „prestigeträchtigen“ Schulen, selbst wenn dies längere Anfahrtswege oder zusätzliche Kosten bedeutet. Daher sollte der Fokus auf Investitionen in Schulen mit Verbesserungspotenzial liegen, anstatt die Investitionen ungleichmäßig auf alle Schulstufen zu verteilen. Nur durch die Verringerung der Qualitätsunterschiede kann die Mentalität des häufigen Schulwechsels eingedämmt werden. Da Eltern Schulen in erster Linie aufgrund von Vertrauen auswählen, müssen Schulen zudem praktische Informationen wie Klassengröße, Lehrpersonal, Lernbedingungen, Sicherheitsniveau, Förderangebote und Lernfortschritte der Schüler öffentlich zugänglich machen. Wir sollten nicht nur Leistungen oder Prüfungsergebnisse veröffentlichen, da dieser Ansatz leicht eine Bevorzugung von „leistungsstärksten Schulen“ begünstigt.
Leistungsstarke Schulen tragen insbesondere die Verantwortung, Erfahrungen auszutauschen, ihre Kernlehrkräfte zu fördern, Lehrkräfte und Schulleitung angemessen zu rotieren, bewährte Modelle zu übernehmen, Fortbildungen zu organisieren und gemeinsam mit benachteiligten Schulen in der Region Modellunterricht und außerunterrichtliche Aktivitäten anzubieten. Wenn Schulen voneinander lernen und Erfahrungen austauschen, trägt dies zur Verbesserung der Qualität und des Ansehens schwächerer Schulen bei. Die Bildungsqualität muss durch gezielte Investitionen, bessere Schulführung und den tatsächlichen Austausch von Kompetenzen zwischen den Schulen verbessert werden.
Lernerzentrierter Ansatz
Die Einschreibung in Hanoi für das Schuljahr 2026/27 erfolgt online unter Einbeziehung von GIS-Karten. Vorschulen, Grundschulen und weiterführende Schulen können sich vom 4. bis 9. Juli online anmelden.
Das Zulassungsverfahren für die 10. Klasse wurde ebenfalls angepasst, da die Schüler in diesem Jahr erstmals drei Wunschschulen an drei beliebigen öffentlichen Gymnasien angeben können, unabhängig von ihrem Einzugsgebiet, wie es in den Vorjahren der Fall war. Dies soll ihre Zulassungschancen verbessern und erhöhen.
Laut Nguyen Van Hien, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Hanoi, wird im Schuljahr 2026/27 ein neues, schülerzentriertes Einschreibungs- und Verwaltungsmodell eingeführt, das Schülerinnen und Schülern, die an ihrem Wohnort lernen, Priorität einräumt. Dieser neue Ansatz mag zwar zu besonderen Herausforderungen führen, gewährleistet aber, dass die Interessen der Schülerinnen und Schüler bestmöglich gewahrt bleiben.
Die Schulen müssen die Aufnahmeverfahren jedoch gemäß den geltenden Bestimmungen durchführen, ohne Umfragen oder Aufnahmeprüfungen für die erste Klasse durchzuführen und ohne Gebühren außerhalb der Bestimmungen zu erheben. Schulen, deren Anzahl an Bewerbungen die Quote überschreitet, müssen dies dem Bildungsministerium melden, um eine angemessene Verteilung der Plätze zu gewährleisten und eine Konzentration der Bewerbungen auf wenige Schulen, die zu Überbelegung führen könnte, zu verhindern.
Angesichts des Mangels an Schulplätzen hat Hanoi der Bereitstellung von Mitteln für den Bau neuer Schulen Priorität eingeräumt und gleichzeitig baufällige Schulen und Klassenzimmer, die den Lernanforderungen und Bedürfnissen der Schüler nicht mehr gerecht werden, saniert und instand gesetzt. Neben dem öffentlichen Schulsystem unterstützt Hanoi auch den Bau und die Qualitätsverbesserung privater Schulen, um die Bildungschancen für Schüler zu erhöhen.
Laut Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, bereitet die Stadt derzeit die notwendigen Einrichtungen und Ausrüstungen vor, um den Lernbedürfnissen der Schüler gerecht zu werden. Dabei werden Schulplätze vorrangig Kindern aus sozial benachteiligten Familien, armen Familien, Arbeiterfamilien und Waisenkindern zugewiesen. Die lokalen Behörden verstärken ihre Bemühungen, Schüler entsprechend ihren Fähigkeiten für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse zu gewinnen und ihnen den Zugang zu Schulen in Wohnortnähe zu erleichtern, um die Verkehrssituation zu verbessern.
Die Qualitätsunterschiede zwischen den Gymnasien sind der Hauptgrund für den Druck im Zulassungsprozess.
Tatsächlich ist die Qualitätslücke zwischen den Gymnasien der Hauptgrund für den Druck auf die Schülerzahlen. Das übergeordnete Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 ist die Förderung der Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler. Ein entscheidender Faktor für die Qualitätsverbesserung ist die kontinuierliche Innovation der Lehrmethoden, die Anwendung fortschrittlicher Lehrmodelle und die Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag.
Bildungsminister Hoang Minh Son erklärte, dass die Kommunen in der kommenden Zeit das Netz der Bildungseinrichtungen auf allen Ebenen vervollständigen und die Investitionen in die Infrastruktur – von Klassenzimmern bis hin zu Laboren – erhöhen müssen. Dies sei eine dringende Notwendigkeit und Voraussetzung für einen besseren Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung. Nur wenn das Netz der Schulen und Klassenzimmer für die Lernenden rationell und bedarfsgerecht gestaltet sei, könne die Bildungsqualität verbessert werden. Gleichzeitig sei es notwendig, das Lehrpersonal im Zuge der Lehrplanreform weiterzuentwickeln. Dabei spiele das Lehrpersonal eine entscheidende Rolle: Es gehe nicht nur darum, eine ausreichende Anzahl sicherzustellen, sondern auch darum, seine Kompetenzen in der Umsetzung des Lehrplans, der Entwicklung innovativer Lehrmethoden und der lernorientierten Ausbildung auszubauen.
(Fortgesetzt werden)
Quelle: https://nhandan.vn/bai-1-go-nut-that-ve-chat-luong-post966827.html
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