Das Ministerium für Bildung und Ausbildung reagiert auf die Situation des Lehrermangels und des Personalüberschusses.

Zum Lehrermangel sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass sein Ministerium eine Reihe von Lösungsansätzen umgesetzt habe und weiterhin umsetze.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, sein Ministerium habe die Lehrerausbildungseinrichtungen angewiesen, neue Studiengänge anzubieten und die Ausbildung an die lokalen Bedürfnisse anzupassen. (Quelle: VGP)

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben auf eine Petition von Wählern aus der Provinz Hung Yen reagiert, die nach der 9. Sitzung der Nationalversammlung eingereicht wurde. Die Wähler aus Hung Yen wiesen darauf hin, dass der Lehrermangel in bestimmten Bereichen weiterhin besteht, insbesondere in den Fächern Englisch, Informatik, Musik und Bildende Kunst.

Wird diese Situation nicht bald behoben, wird dies die Umsetzung des Lehrplans und des Unterrichtsplans beeinträchtigen. Daher regen die Wähler an, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung grundlegende Lösungen findet, um dieses Problem vollständig zu lösen.

Als Reaktion darauf erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Abstimmung mit dem Innenministerium die Regierung beraten und dem Zentralkomitee Bericht erstattet habe, wodurch zusätzliche 65.980 Lehrerstellen für den Zeitraum 2022-2026 gesichert werden konnten.

Obwohl das Land im Zeitraum 2022–2024 über 40.000 Lehrkräfte eingestellt hat, ist die Schülerzahl in den letzten beiden Schuljahren kontinuierlich gestiegen, was zu einem entsprechenden Anstieg des Bedarfs an Klassenzimmern und Lehrkräften geführt hat. Für das Schuljahr 2023/24 werden zusätzlich 13.676 Lehrkräfte benötigt, für das Schuljahr 2024/25 sogar 22.000. Dies führt in vielen Regionen zu Engpässen.

Darüber hinaus ist der Lehrermangel auch auf die begrenzte Attraktivität des Lehrerberufs und das niedrige Einkommen zurückzuführen; der Rekrutierungspool für einige Fächer wie Informatik, Fremdsprachen und Kunst ist nicht groß, da Absolventen dieser Studiengänge viele andere Karriereoptionen mit höherem Einkommen als dem Lehrerberuf haben.

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Die Rekrutierung für Lehrerausbildungsprogramme in diesen Fächern gestaltet sich aufgrund der geringen Nachfrage der Studierenden ebenfalls schwierig, insbesondere bei Kunstfächern, die Talent erfordern.

Darüber hinaus gestaltet sich die Lehrergewinnung schleppend, da die Zuteilung von Personalquoten und die Rekrutierung von Lehrkräften in den einzelnen Regionen ein langwieriger Prozess ist. Einige Regionen besetzen nicht alle zugewiesenen Stellen und behalten Quoten für Personalabbau vor.

Bezüglich des Lehrermangels erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass das Ministerium verschiedene Maßnahmen ergriffen habe und weiterhin umsetze. Konkret habe das Ministerium die Lehrerausbildungseinrichtungen angewiesen, neue Studiengänge anzubieten und die Ausbildung bedarfsgerecht zu organisieren, um eine ausreichende Versorgung der Regionen mit Lehrkräften, insbesondere für neue und spezialisierte Fächer, sicherzustellen.

Gleichzeitig weist das Ministerium die lokalen Behörden an, die ihnen gemäß der Richtlinie 32/2023 des Premierministers zur Fortsetzung der Förderung einer grundlegenden und umfassenden Reform der Allgemeinbildung zugewiesene Personalquote zu erfüllen, und fordert sie dazu auf, genügend Lehrer einzustellen; und es rät dem Premierminister, ein Schreiben an die lokalen Behörden zu richten, in dem er sie auffordert, die Einstellung von Lehrern bei der Reorganisation des zweistufigen lokalen Regierungsapparats fortzusetzen.

Das Ministerium weist die Kommunen an, die Überprüfung und Reorganisation des Schul- und Klassenzimmernetzes fortzusetzen, den Autonomiemechanismus für öffentliche Vorschul- und Grundschuleinrichtungen zu erproben und die Sozialisierung der Bildung zu fördern.

Zusätzlich zu den Lösungsansätzen der Zentralregierung forderte der Minister, dass die Provinz Hung Yen keine Personalreduzierungen durch eine mechanische Kürzung der zugewiesenen Lehrerstellen vornehmen solle; stattdessen solle bei der Einstellung von Lehrkräften auf die korrekte Fächerstruktur und die von der zuständigen Behörde zugewiesenen ausreichenden Personalstellen geachtet werden.

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