Das Ministerium für Bildung und Ausbildung setzt die Schlussfolgerung 91, die Resolution 57 und die Bildungsentwicklungsstrategie umfassend um

Am Nachmittag des 6. Februar hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) eine Konferenz ab, um die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW, die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros und die Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 zu verbreiten und umzusetzen.

Den Vorsitz der Konferenz führten die stellvertretenden Minister Nguyen Van Phuc, Pham Ngoc Thuong und Hoang Minh Son. Die Konferenz fand sowohl persönlich als auch online mit Vertretern von Gemeinden und Hochschulen im ganzen Land statt.

Der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc, der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong und der stellvertretende Minister Hoang Minh Son leiteten die Konferenz.

In konsequenter Umsetzung der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW desPolitbüros vom 12. August 2024 zur weiteren Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 „Zur grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht wird“ (Schlussfolgerung 91) sagte Vizeminister Nguyen Van Phuc, dass das Bildungswesen unseres Landes nach 10 Jahren grundlegender und umfassender Innovation von Bildung und Ausbildung viele herausragende Erfolge erzielt habe.

Konkret geht es darum, die Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder allgemein zugänglich zu machen, die Qualität der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung konsequent beizubehalten und schrittweise zu verbessern, die Qualität der Massen- und Allgemeinbildung zu verbessern und von der reinen Wissensvermittlung zur umfassenden Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden überzugehen.

Die Weiterbildung hat sich in vielfältigen Inhalten und Formen entwickelt; die berufliche Bildung hat quantitativ stark zugenommen und sich auf die Verbesserung der Qualität konzentriert. Die universitäre Ausbildung hat sich kontinuierlich weiterentwickelt, was mit zunehmender Autonomie einhergeht und neue Impulse setzt. Dies hat zu starken Veränderungen in Qualität und Effizienz in der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt; Lehr- und Lernmethoden sowie Prüfungen, Prüfungen und Evaluationen wurden immer moderner, substanzieller und effektiver.

Vizeminister Nguyen Van Phuc setzt Schlussfolgerung 91 und Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 sowie Vision bis 2045 umfassend um

Darüber hinaus wurde der Lehrkörper standardisiert und die Quantität schrittweise sichergestellt; die Räumlichkeiten und die Lehrmittel wurden verbessert und entsprechen zunächst den Anforderungen der Innovationen in Bildung und Ausbildung.

Vizeminister Nguyen Van Phuc betonte, dass Schlussfolgerung 91 Folgendes erfordert: Förderung der Erfolge, wirksame Überwindung der oben genannten Einschränkungen und Mängel, um weiterhin grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung zu fördern, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung in der neuen Periode gerecht zu werden, Anpassung an die vierte industrielle Revolution und die starke Entwicklung der digitalen Technologie und künstlichen Intelligenz, um die vietnamesische Bildung und Ausbildung bis 2030 auf das fortgeschrittene Niveau der asiatischen Region und bis 2045 auf das fortgeschrittene Niveau der Welt zu bringen.

Die wichtigsten Aufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei der Umsetzung von Schlussfolgerung 91 sind: Gründliches Erfassen, Verbreiten und Sensibilisieren; Vervollkommnen von Institutionen und Richtlinien, Förderung der Dezentralisierung und Machtdelegation; Verbesserung der Qualität der umfassenden Vorschule, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung und der politischen, ideologischen, ethischen, verteidigungs- und sicherheitspolitischen Bildung, des Sportunterrichts und der Schulsportaktivitäten für Schüler; Modernisierung der Berufsausbildung, der Universitätsausbildung, Steigerung des wissenschaftlichen Forschungspotenzials in Bildungseinrichtungen.

Delegierte, die an der Konferenz am Brückenpunkt des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilnehmen

Das nationale Bildungssystem muss offen, flexibel und vernetzt gestaltet werden, eine lernende Gesellschaft und lebenslanges Lernen gefördert werden, die digitale Transformation in Bildung und Ausbildung beschleunigt werden; ein Team aus Lehrern und Bildungsmanagern aufgebaut werden, Talente für die Arbeit im Bildungssektor gewonnen und gefördert werden; der Verwaltungsmechanismus muss erneuert werden, und es müssen angemessene Einrichtungen und finanzielle Ressourcen für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung sichergestellt werden; die internationale Integration muss gefördert werden, die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler müssen verbessert werden, Englisch muss schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen werden; die vietnamesische Sprache und Kultur muss stärker im Ausland bekannt gemacht werden.

Bezüglich der Aufgaben und Lösungen zur Umsetzung der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 erörterte der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc, dass es zur Erreichung des Ziels, dass das vietnamesische Bildungssystem bis 2030 das höchste Niveau in Asien und bis 2045 das höchste Niveau der Welt erreicht, notwendig sei, die Institutionen zu perfektionieren und das Bildungsmanagement und die Schulverwaltung zu erneuern.

Gleichzeitig gilt es, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu gewährleisten, ein Netzwerk von Bildungseinrichtungen aufzubauen, um den Lernbedürfnissen der Menschen gerecht zu werden, Lehrinhalte, Methoden, Tests und die Bewertung der Bildungsqualität zu verbessern und ein Team aus Lehrkräften und Bildungsmanagern aufzubauen sowie finanzielle Mittel und Einrichtungen für die Bildungsentwicklung sicherzustellen.

Insbesondere ist es notwendig, die Anwendung von Technologie zu fördern und die digitale Transformation im Bildungswesen voranzutreiben, die wissenschaftliche Forschung und Innovation an Hochschulen zu fördern und die internationale Integration zu verbessern.

Vizeminister Hoang Minh Son setzt Resolution Nr. 57-NQ/TW gründlich um

Vizeminister Hoang Minh Son setzte die Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros vom 22. Dezember 2024 über Durchbrüche in Wissenschaft, Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation (Resolution 57) konsequent um und sagte, dass dem Bildungssektor trotz vieler Schwierigkeiten und Herausforderungen große Chancen für bahnbrechende Entwicklungen und eine starke Transformation des gesamten Sektors bevorstehen.

Insbesondere die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie, Innovation und digitaler Transformation sind entscheidende Faktoren für die Entwicklung von Ländern. Sie sind die Voraussetzungen und besten Chancen für unser Land, sich in der neuen Ära – der Ära des Aufstiegs der Nation – reich und kraftvoll zu entwickeln.

Laut dem stellvertretenden Minister stellt die Resolution 57 eine starke und revolutionäre Entwicklungspolitik dar. Das Hochschulsystem spielt eine zentrale Rolle bei der Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Am 9. Januar 2025 erließ die Regierung die Resolution Nr. 03/NQ-CP: Verkündung des Aktionsprogramms der Regierung zur Umsetzung der Resolution 57. Dementsprechend entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Aktionsplan, organisiert die Umsetzung, Inspektion, Überwachung und verwirklicht das Ziel, Wissenschaft, Technologie, Innovation und die nationale digitale Transformation zum wichtigsten Durchbruch zu machen.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong besprach einige Inhalte zur Allgemeinbildung.

Die Hochschulbildung zählt derzeit fast 90.000 Dozenten und mehr als 2 Millionen Studierende. Der stellvertretende Minister würdigte die starke Zusammenarbeit in Wissenschaft und Technologieentwicklung. In Umsetzung der Resolution 57 hat der Bildungssektor eine Reihe von Schlüsselaufgaben identifiziert, darunter: Verbesserung der Institutionen und Richtlinien, Überprüfung und Beseitigung von Engpässen; Gewährung von Autonomie für Hochschulen; Verbesserung der Systemkapazität und der Effektivität des staatlichen Managements, Optimierung der Effizienz des Hochschulbetriebs; Entwicklung eines digitalen Hochschulnetzwerks, Festlegung von Qualitätsverbesserungszielen; Aufbau eines Rahmens für die Hochschulentwicklung als Grundlage für die weitere grundlegende und umfassende Innovation der Hochschulbildung; Konzentration auf die Ausbildung von MINT-Personal im Bereich wissenschaftlicher Forschung und Innovation.

Im Bereich der Allgemeinbildung erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass das Bildungsministerium in Umsetzung der Schlussfolgerung 91 und der Resolution 57 eine offizielle Mitteilung an die zuständigen Ministerien geschickt habe, in der es um Berichte zu Englischunterricht, Informationstechnologie und digitaler Transformation gebeten habe. Gleichzeitig empfahl es der Regierung, ein nationales Projekt aufzulegen, um Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache zu machen.

2025 ist das erste Jahr, in dem die Abiturprüfung nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm durchgeführt wird. Vizeminister Pham Ngoc Thuong sagte, das Ministerium für Bildung und Ausbildung habe zahlreiche Leitdokumente herausgegeben, von Vorschriften bis hin zu Prüfungsbeispielen gemäß dem neuen Programm.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat kürzlich mehrere Rundschreiben herausgegeben, darunter das Rundschreiben Nr. 30/2024/TT-BGDDT „Erlass der Vorschriften für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien“ und das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen. Vizeminister Pham Ngoc Thuong betonte, dass dies auch der konkrete Inhalt der Bildungsinnovation gemäß der Parteiresolution sei.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi spricht von einer Online-Brücke

Der stellvertretende Minister forderte die Leiter der Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, den Innovationsgeist gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 und dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 umfassend zu begreifen und dabei den Schwerpunkt auf Lehrkräfte und Lernende zu legen.

Auf der Konferenz erhielten Vertreter der Ministerien für allgemeine und berufliche Bildung sowie der Hochschulen die Anweisungen der Leiter des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung und stellten konkrete Aktionsprogramme von Kommunen und Schulen vor, um die Schlussfolgerung 91, die Resolution 57 und die Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 mit einer Vision bis 2045 wirksam umzusetzen.

Zum Abschluss der Konferenz betonte der stellvertretende Minister Nguyen Van Phuc: „Die Umsetzung der Schlussfolgerung 91, Resolution 57 des Politbüros und der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030, Vision bis 2045 hat enorme Auswirkungen auf Bildung und Ausbildung. Daher müssen die Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie die Hochschulen Anstrengungen unternehmen, um Schwierigkeiten zu überwinden und Chancen zur Umsetzung zu nutzen.“

Konferenzszene

Der stellvertretende Minister erklärte, das Ministerium für Bildung und Ausbildung werde die Regierung weiterhin bei der Veröffentlichung eines Aktionsprogramms beraten. Das Ministerium werde zudem proaktiv ein Aktionsprogramm zur Umsetzung der oben genannten Schlussfolgerungen, Beschlüsse und Strategien veröffentlichen.

Der stellvertretende Minister forderte die Einheiten auf, den Inhalt des Dokuments proaktiv im gesamten Sektor zu verbreiten, um das Bewusstsein zu schärfen und einen Konsens bei der Umsetzung zu erzielen. Die Abteilungen für Bildung und Ausbildung beraten die Kommunen aktiv bei der Umsetzung der Dokumente im Einklang mit dem sozioökonomischen Entwicklungsplan. Sie überprüfen und schlagen Änderungen und Ergänzungen der lokalen Bildungspolitik im Einklang mit den Aufgaben und Zielen der Schlussfolgerungen, Resolutionen und Strategien vor.

Die Hochschulen müssen die Dokumente sorgfältig prüfen und einen Konsens über deren Umsetzung erzielen. Gleichzeitig müssen Aufgaben im Hochschulbereich festgelegt und die Entwicklungsstrategie der Hochschule anhand der Dokumente überprüft, überarbeitet und ergänzt werden. Neue Strategien, insbesondere zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, müssen proaktiv erforscht und umgesetzt werden.

Vizeminister Nguyen Van Phuc äußerte seine Überzeugung, dass sich Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit mit wichtigen Entscheidungen stark weiterentwickeln werden.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268