Betreuung und Aufbau eines Lehrerteams.

Bildung und Ausbildung spielen eine entscheidende Rolle für die Entwicklung jeder Nation. Seit jeher haben Partei, Staat und Bildungssektor dem Lehrpersonal große Bedeutung beigemessen und es als Kernkraft und Dreh- und Angelpunkt bei der Erfüllung des Auftrags anerkannt, das intellektuelle Niveau der Bevölkerung zu heben, Talente zu fördern und Fachkräfte für die nationale Entwicklung auszubilden.

Bis heute sind es über 1,6 Millionen Lehrer auf allen Bildungsstufen, von der Vorschule und Grundschule bis hin zu Sekundar-, Berufs- und Universitätsschulen. Das Lehrpersonal ist nicht nur zahlenmäßig gewachsen, sondern hat sich auch qualitativ verbessert und erfüllt damit im Wesentlichen die Anforderungen einer umfassenden und grundlegenden Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung.

Zum Ende des Schuljahres 2023/24 erfüllten 89,3 % der Lehrkräfte und Verwaltungsangestellten in Vorschulen und weiterführenden Schulen die Ausbildungsstandards des Bildungsgesetzes von 2019, in Grundschulen 89,9 %, in der Sekundarstufe I 93,8 % und in der Sekundarstufe II 99,9 %. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fördert weiterhin die Aus- und Weiterbildung, um die Qualität des Lehrpersonals zu verbessern und den Anforderungen der Bildungsreform gerecht zu werden.

Um die Schwierigkeiten und Mängel bei der Lehrergewinnung schrittweise zu beheben, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung, nachdem das Politbüro für den Bildungssektor im Zeitraum 2022-2026 65.980 zusätzliche Stellen geschaffen hatte, gemeinsam mit dem Innenministerium die lokalen Behörden bei der Umsetzung des Plans unterstützt.

Bis April 2024 hatten die Kommunen 19.474 Lehrkräfte von insgesamt 27.826 zusätzlichen Stellen für das Schuljahr 2023/24 eingestellt. Darüber hinaus schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ausarbeitung einer Resolution der Nationalversammlung vor, die die Einstellung von Hochschulabsolventen für den Unterricht bestimmter Fächer im Rahmen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms ermöglichen soll.

Trotzdem bestehen im Zuge des Reformprozesses und der damit einhergehenden Weiterentwicklung noch immer Defizite. Richtlinien und Regelungen für Lehrkräfte, wie etwa Gehälter, Zulagen, Sozialleistungen, Anreize und gesellschaftliche Anerkennung, entsprechen noch nicht vollständig dem Status, der Rolle, dem Engagement, der Verantwortung und den Beiträgen des Lehrpersonals.

Lehrerinnen und Lehrer erhalten nicht die ihnen gebührende Aufmerksamkeit und den ihnen gebührenden Schutz seitens der Gesellschaft, und es kommt immer noch zu bedauerlichen Vorfällen im Umgang von Gesellschaft, Eltern und Schülern mit Lehrkräften. Einige wenige Lehrkräfte und Schulverwaltungsangestellte zögern, Innovationen anzunehmen und haben die Bedeutung und Rolle von Bildungsreformen noch nicht vollständig verstanden. Die Qualität des Lehrpersonals und der Schulverwaltungsangestellten ist uneinheitlich, insbesondere in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Es gibt nach wie vor in verschiedenen Regionen Lehrermangel und -überschuss, und es fehlt an einer großen Anzahl von Lehrern, um die Anforderungen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms zu erfüllen, insbesondere in Fächern wie Lokalkunde, Erlebnispädagogik und Berufsberatung, Musik und Bildende Kunst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat der Regierung empfohlen, das Lehrergesetz zu erarbeiten und der Nationalversammlung vorzulegen. Es handelt sich dabei um eine wichtige institutionelle Lösung zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals.

Um einen rechtlichen Rahmen zu schaffen und faire Rechte für Lehrer zu gewährleisten, führt das Ministerium für Bildung und Ausbildung Untersuchungen zu Vorzugszulagen für Beamte im Bildungssektor durch und prüft und untersucht vorgeschlagene Richtlinien zu Gehaltsregelungen für Beamte in ethnischen Internaten, ethnischen Halbinternaten und Schulen mit Halbinternatsschülern in Berggebieten und Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung riet der Regierung insbesondere dazu, das Lehrergesetz zu erarbeiten und der Nationalversammlung vorzulegen. Es handele sich dabei um eine wichtige institutionelle Lösung zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals.

Um die Ziele der Bildungsreform, der Ausbildung und der Zufriedenheit der Lehrer zu erreichen, sind neben koordinierten Anstrengungen des Staates, der Bildungsverwaltungsebenen, der Lehrer, der Eltern und der Schüler dringend bahnbrechende politische Maßnahmen erforderlich, um die Lehrer bei der Bewältigung der oben genannten Schwierigkeiten zu unterstützen.

Der Bildungssektor hat schrittweise Innovationsbemühungen unternommen und sich dabei auf die Überarbeitung und Verbesserung des Rechtsrahmens konzentriert, um Hindernisse zu beseitigen. Es ist zu hoffen, dass sich Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte mithilfe dieser Maßnahmen weiterentwickeln und verbessern werden, um den Anforderungen der Bildungs- und Ausbildungsreform besser gerecht zu werden.

Quelle: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html